對(duì)幼兒實(shí)施家庭禮儀教育策略談

摘 要：文明禮儀教育必須從小開始，而禮儀教育，基礎(chǔ)在家庭，關(guān)鍵也在家庭，家庭禮儀教育的一個(gè)最重要的目的就是培養(yǎng)孩子的良好禮儀習(xí)慣，好的習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，重點(diǎn)針對(duì)“在家庭中對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育的策略”淺談一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；家園共育；榜樣作用

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

1.創(chuàng)造整潔有序的物質(zhì)環(huán)境

家庭環(huán)境整潔與否，對(duì)孩子的影響是巨大的。一般說來，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感。相反污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶散的不良習(xí)慣。因此，家長應(yīng)當(dāng)充分注意室內(nèi)的整潔，東西放置井井有條，這對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成大有好處。

2.營造和諧的人際關(guān)系

家庭和諧的關(guān)系，親切融洽的情感與溫馨的氣氛，對(duì)兒童身心健康的影響，其作用大家都是深有體會(huì)的。家庭成員之間相互尊重、理解、信任和關(guān)心是教育子女的先決條件。

二、發(fā)揮家長的榜樣作用

模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。家長自身具有良好的行為習(xí)慣，才能為孩子樹立好的榜樣，文明禮貌、勤勞儉樸、刻苦認(rèn)真等態(tài)度和行為，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如，在親朋好友面前，孩子能說會(huì)道，做家長的當(dāng)然很高興，但令人尷尬煩惱的是有的孩子不經(jīng)意間會(huì)說出一些臟話，并且家長越想制止，孩子說得越起勁。事實(shí)上，這時(shí)的孩子還沒有明確的是非觀念，他們還沒弄懂那些臟話的真正意義。說臟話時(shí)他們也許是覺得好玩，面對(duì)這樣的情形，家長可以這樣做：

1.凈化孩子的語言環(huán)境

孩子喜歡模仿且缺乏是非觀，他們的許多臟話往往是從電視、父母、同伴那學(xué)來的。作為父母應(yīng)做好表率，帶頭說文明話，在電視節(jié)目的選擇上也要慎重，如果發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴玩時(shí)說臟話，應(yīng)及時(shí)提出并給予糾正。

2.采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和措施

對(duì)偶爾說臟話的孩子，家長要嚴(yán)肅地告訴孩子這句話不文明、不好聽，并和孩子一起分析怎樣說話才是有禮貌的，利用榜樣的力量，使孩子明白說臟話不好。

三、建立合理的生活制度和規(guī)則

家庭中幫助孩子建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助孩子形成良好的條件反射，加速行為習(xí)慣的形成。但要注意所建立的規(guī)則一定要簡單易操作，讓孩子容易遵守。

如，許多家長感到束手無策的是孩子到吃飯的時(shí)間總是不想吃飯、或吃得特別慢，這種現(xiàn)象其中有一個(gè)重要的原因是孩子們沒有養(yǎng)成固定時(shí)間吃飯的習(xí)慣，家長可以每天在相同的時(shí)間給孩子吃飯，幼兒吃飯的時(shí)間一般不能超過半個(gè)小時(shí)。時(shí)間到了如果沒有吃完，告訴孩子下次再吃，收拾碗筷結(jié)束用餐。另外全家人要統(tǒng)一，在下一次吃飯前不能給孩子餅干等零食吃。這樣長期堅(jiān)持規(guī)則下去，相信孩子肯定會(huì)養(yǎng)成固定時(shí)間吃完飯的好習(xí)慣。

四、抓住點(diǎn)滴細(xì)節(jié)及時(shí)教育孩子

禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，應(yīng)該關(guān)注點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。如，家庭中家長有時(shí)會(huì)要求孩子幫自己做一些力所能及的事情，有些家長會(huì)覺得幫自己做事情是理所當(dāng)然的，于是他們會(huì)扯開嗓門說：“你去幫我拿一塊毛巾！”這時(shí)孩子也許正在做自己的事情，聽到這樣的話也許會(huì)去拿，但是心里不舒服。而有些家長就會(huì)對(duì)孩子這樣說：“請(qǐng)你幫我拿一塊毛巾，好嗎？”比較兩種不同的表述方法，前者雖然家長期望的結(jié)果達(dá)成了，對(duì)孩子而言卻不是發(fā)自內(nèi)心對(duì)父母的關(guān)心而付諸的行為，后者雖然父母沒有像孩子述說自己工作的辛苦，但孩子卻也樂于接受，所以選擇良好的語言表述方法對(duì)于年幼的孩子來說是至關(guān)重要的。

五、家園聯(lián)手共育禮儀

家庭教育猶如春風(fēng)吹揚(yáng)起孩子的生命之帆，我們通過家長會(huì)、家長園地、家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式加強(qiáng)家園互動(dòng)聯(lián)系，宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。如，為了更好地促進(jìn)家園合作，營造禮儀教育氛圍，在期初家長會(huì)上，教師著重向家長宣傳了我園的禮儀教育課題《加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)》，并向家長發(fā)放宣傳單，向家長介紹本年級(jí)課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法及家長配合方面的要求。通過家長會(huì)，家長不僅對(duì)我園辦園方向與目標(biāo)有了更深入的了解，更是在如何配合幼兒園進(jìn)行禮儀教育等方面獲得了一些具體操作方法與配合策略，禮儀教育引起了家長的充分重視。會(huì)后家長紛紛表示一定會(huì)盡全力配合好幼兒園各項(xiàng)工作。

正如一位美國專家所說：“我們從小對(duì)孩子施以禮儀品格教育，就像在戈壁灘上撿石子，二十年之后我們后悔撿少了，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)當(dāng)年我們不經(jīng)意撿起的石子變成了對(duì)孩子一生最有價(jià)值的鉆石?！庇變簣@和家庭將會(huì)賦予自己神圣的使命，充當(dāng)撿起每一顆石子的天使，把真正最有價(jià)值的財(cái)富留給孩子！

參考文獻(xiàn)：

付紅梅.論家庭禮儀道德教育的實(shí)施策略[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）.

編輯 謝尾合