摘 要:偉大的教育家孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨梢?jiàn),興趣是最好的老師,那么如何才能培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣呢?在此發(fā)表一些見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞:閱讀;興趣;趣事
一、以“本”為本,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)生天真活潑,對(duì)一些新奇有趣的東西特別感興趣,教師要充分抓住這一特點(diǎn),立足于教材,把教材本身的趣事挖掘透徹,在平時(shí)的課堂上,經(jīng)常采用一些新奇有趣的形式,諸如以唱歌、故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、設(shè)置懸念等形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如,在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課文《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n時(shí),可采用下面的方式導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。(學(xué)生和老師放飛自己折好的紙飛機(jī))
(真遺憾)——呵,不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高,最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?等我們讀懂了課本上的這個(gè)故事,就能找到答案了。(齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚?/p>
教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,使學(xué)生置于矛盾之中,這樣就激起他們了解和解決這些矛盾的強(qiáng)烈欲望,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想去閱讀。
二、以“本”為引,維持學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)生的注意力并不穩(wěn)定,因此,想維持小學(xué)生的閱讀興趣光靠書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須以課本為牽引,抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn),讓小學(xué)生一直有“興”閱讀。
在課堂上,教師充分挖掘教材本身的趣事,運(yùn)用新奇有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在此基礎(chǔ)上有目的、有計(jì)劃地把與教材相關(guān)聯(lián)的趣事與課堂教學(xué)“鉤掛”起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生向課外閱讀延伸,把學(xué)生的閱讀興趣牽引到課外,以此來(lái)維持學(xué)生的閱讀興趣。例如,在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課文《恐龍》一課時(shí),文末只提出“恐龍的滅亡原因到現(xiàn)在還是個(gè)謎”,至于恐龍為什么會(huì)滅亡,課文并沒(méi)有講明。這時(shí)教師可有意識(shí)地引出關(guān)于恐龍滅絕的一些說(shuō)法,鼓勵(lì)學(xué)生到《百科全書》中去尋找答案,以此激發(fā)并維持學(xué)生課外閱讀的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?!遍喿x亦是如此,有興趣就有樂(lè)趣,有樂(lè)趣就能激發(fā)出更大的興趣。在閱讀教學(xué)中,教師只有把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并想方設(shè)法把學(xué)生的閱讀興趣維持下去,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上閱讀,才能讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上更加充滿自信。
參考文獻(xiàn):
葉一舵.新課程背景下的公共心理學(xué)教程.高等教育出版社,2009-07.
|編輯 薛直艷