淺談歷史選擇題解題技巧

歷史，在很多學(xué)生看來，無非就是死記硬背。做歷史選擇題，一半靠運(yùn)氣，一半靠記憶。高中學(xué)歷史如果一味地強(qiáng)調(diào)記憶，不注重對知識的理解，要學(xué)好歷史是不可能的。近年來，歷史高考趨向于理解、實(shí)用，只有改變學(xué)習(xí)方法，改變教學(xué)理念，才有可能將歷史學(xué)好。當(dāng)然，學(xué)好歷史掌握一定的解題技巧也是必不可少的。作為得分比較集中的選擇題，如果掌握一些技巧，就有可能少丟分，甚至不丟分。歷史不能死記硬背，但又不能不背。換句話說，要想活學(xué)活用就必須對基礎(chǔ)知識有足夠的了解。同時(shí)，掌握一些解題技巧，往往能收到意想不到的效果。筆者就教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，歸納出如下幾個(gè)方面。

一、重時(shí)間概念

作為以時(shí)間為線索的歷史學(xué)科，很多選擇題基本上是從時(shí)間的角度來考查學(xué)生對知識的了解情況。有些題目較明顯，有些題目顯得比較隱蔽我們一起來看下面立例題。

1871年學(xué)者兼詩人王閣運(yùn)在游玩北京某地后，曾題詩：“玉泉悲咽昆明塞，惟有銅犀守荊棘?！贝嗽娭性斐伞坝袢省钡闹苯釉蚴牵?）

A.第二次鴉片戰(zhàn) B.甲午中日戰(zhàn)爭

C.辛亥革命 D.日本全面侵華戰(zhàn)爭

學(xué)生在做這個(gè)題時(shí)，若是從歷史學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，看到1871年，馬上就想到此題與時(shí)間有關(guān)，答案就很簡單了。第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856～1860年）、甲午中日戰(zhàn)爭（1894～1895年）、辛亥革命（1911年）、日本全面侵華戰(zhàn)爭（1937～1945年）。很顯然，答案選B。這類題目不難，但首先要確定好解題思路，其次對歷史知識要比較熟悉。在歷史學(xué)科中，以時(shí)間為基礎(chǔ)的題目所占比例較大，這也就對學(xué)生提出要求：熟悉歷史知識。

二、與一定的政治觀點(diǎn)相聯(lián)系

經(jīng)濟(jì)決定政治、思想文化；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系等等。前者主要是考查關(guān)于某歷史事件的根本原因時(shí)可以很好地利用，而后者則運(yùn)用的范圍更大。我們一起來看下面例題。

1848年以后，國際工人運(yùn)動(dòng)有了科學(xué)理論做指導(dǎo)，可是發(fā)生于1871年的巴黎公社卻以失敗而告終。其主要原因是（ ）

A.馬克思、恩格斯的無產(chǎn)階級革命理論不科學(xué)

B.當(dāng)時(shí)法國并不存在建立工人階級政權(quán)的社會(huì)條件

C.巴黎公社的領(lǐng)導(dǎo)們還沒有真正接受科學(xué)社會(huì)主義

D.巴黎公社沒有體現(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》中的革命理論

答案選B但學(xué)生并不一定理解。如果用生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系理解就容易得多。當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展尚處于上升時(shí)期，也就是說資本主義生產(chǎn)關(guān)系還能適應(yīng)并推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。所以說當(dāng)時(shí)法國不存在建立工人階級的社會(huì)條件。

三、借用語文的語言知識嘗試進(jìn)行推斷

解決有些歷史選擇題時(shí)，一旦不能從歷史知識著手，就可以通過推敲題目中的文字找到其中正確的答案。例如，在歷史選擇題里面，一般很少出現(xiàn)那種表非常“絕對”的用詞：全部、一定……還有些題目，題目答案選項(xiàng)給人錯(cuò)覺是正確的，與題干也能吻合。但實(shí)際上偷換了某些概念，從而出現(xiàn)失誤。

四、組合型選擇題在歷史當(dāng)中出現(xiàn)的幾率比較大

這種題型容量大，考查的知識點(diǎn)多，解答此種題型應(yīng)該采取最有用的方法之一就是排除法。先在幾個(gè)備選答案中按照一定的標(biāo)準(zhǔn)選取一個(gè)自己最有把握的答案（或?qū)蝈e(cuò)），再把這種條件帶入到選項(xiàng)中，可以使答案變成三選一，二選一，甚至一下就能找到正確答案。

1957年3月25日，周恩來說：“中國如果采取聯(lián)邦制，就會(huì)在各族之間增加界墻，增加民族糾紛……所以，我們不采取這種辦法，而要實(shí)行民族區(qū)域自治的政策?！睂Υ瞬牧系睦斫庹_的是

（ ）

①聯(lián)邦制是不利于民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展的 ②民族聚居區(qū)都是要民族自治的 ③民族區(qū)域自治制度是由歷史決定的 ④周恩來講話是要實(shí)行民族區(qū)域自治

A.①③ B.①②④

C.②④ D.③④

這一題目首先是組合型選擇題。仔細(xì)推敲不難發(fā)現(xiàn)周恩來是認(rèn)為聯(lián)邦制不適合中國的。所以選項(xiàng)①是正確的。A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中包含①的只有A和B，這兩個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別就在于選項(xiàng)④。乍一看好像也是這種意思。但仔細(xì)推敲一下，說“要”實(shí)行民族區(qū)域自治，意味著想實(shí)行而沒有實(shí)行。實(shí)際上民族區(qū)域自治最早是1947年在內(nèi)蒙古實(shí)行的。而1954年制定的《中華人民共和國憲法》正式確立了民族區(qū)域自治制度。題干第一句話就告訴了這一段話的時(shí)間是1957年。據(jù)此推斷，選項(xiàng)④是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)②也有一定的迷惑性。到底選項(xiàng)②錯(cuò)在什么地方？“民族聚居區(qū)都是要實(shí)行民族自治的”實(shí)際上偷換了一組概念：“民族聚居區(qū)”和“少數(shù)民族聚居區(qū)”，學(xué)生解題時(shí)一旦不注意就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為是正確的，就不能找出正確的答案。

五、歷史學(xué)習(xí)中要求掌握一些史學(xué)觀

全球史觀、近代（現(xiàn)代）化史觀、文明史觀……有些歷史選擇題就是從這樣的角度出發(fā)，考查學(xué)生對史學(xué)觀的理解。

與辛亥革命相比，國民革命運(yùn)動(dòng)對中國近代化的影響主要表現(xiàn)在（ ）

A.建立了真正的民主共和國

B.最廣泛地發(fā)動(dòng)了人民群眾

C.建立了以國共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

D.基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

本題很明顯考查近代化史觀。首先要清楚近代化的含義：近代（現(xiàn)代）化以從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程，即從人治到法制化等內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化進(jìn)程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化、自然經(jīng)濟(jì)到市場化等內(nèi)容；思想文化上的科學(xué)化、大眾化進(jìn)程；社會(huì)生活和風(fēng)俗的演進(jìn)，即城市化。其次要弄清楚從什么角度考查近代化，很顯然這一例題從政治近代化的視角考查了國民大革命的影響。政治近代化的本質(zhì)含義就是“推翻專制，實(shí)現(xiàn)民主化、法制化”，根據(jù)這一內(nèi)涵，D選項(xiàng)是最佳答案。A選項(xiàng)本身不符合史實(shí)；B、C選項(xiàng)不符合政治近代化的內(nèi)涵。

以上只是筆者在多年的教學(xué)中總結(jié)出來的一些解題技巧，當(dāng)然也還有很多解題技巧沒有被學(xué)生和老師所認(rèn)知，只要我們在教與學(xué)中多觀察、多總結(jié)，就一定能掌握更多技巧，讓歷史變得更容易、更有趣。

編輯 薛直艷