芻議在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生能力

教育是一個(gè)不斷更新的過程。教師要謀求的不僅僅是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的逐步積累，也不完全是基本技能的培養(yǎng)，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的可能性。這種發(fā)展必須建立在讓學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究和解決問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的能力?？梢姡瑢W(xué)生需要知識(shí)，但更需要有能力。下面結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一些想法和做法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求職欲望，是提高學(xué)生能力的前提

從教學(xué)實(shí)踐中我也深刻地感受到：想學(xué)習(xí)總是有辦法的，不想學(xué)習(xí)總是有理由的。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡瑯分弥闹匾?，如果激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲，使學(xué)習(xí)者好之甚而至于樂之就能克服學(xué)習(xí)中的各種困難，在學(xué)習(xí)中不斷地體會(huì)到成功感，體驗(yàn)到滿足與快樂，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

首先，我采取鼓勵(lì)的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。為此我悉心地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。如，對(duì)課上積極回答問題，反應(yīng)機(jī)敏的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，他會(huì)表現(xiàn)得更加積極；甚至對(duì)一個(gè)語文基礎(chǔ)極差開始認(rèn)真做筆記的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)了他的這一步，并及時(shí)當(dāng)面表揚(yáng)了他，于是他不僅更加認(rèn)真做筆記了，連作業(yè)都及時(shí)交了；我還特別注意寫好作業(yè)本上的“悄悄話”，有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)橐痪洹疤斓莱昵凇钡墓膭?lì)而更加勤奮；有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)橐痪洹澳愕淖肿兤亮?，期待更大的進(jìn)步”的表揚(yáng)而興奮不已；有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲覍?duì)他作文中幾個(gè)精彩語句的表揚(yáng)而樹立起自信，變得愛好寫作了……

其次，我盡可能多地為他們創(chuàng)造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。例如，利用開“朗讀比賽”“知識(shí)競(jìng)賽”的機(jī)會(huì)；利用課前10分鐘學(xué)生講詩歌的機(jī)會(huì)；甚至上課時(shí)讓學(xué)生表演文中涉及的一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)作，為他們創(chuàng)造鍛煉能力機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生，便于因材施教。

二、面對(duì)有強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生，教師需要重視方法的指導(dǎo)

方法的正確與否對(duì)于“事半功倍”和“事倍功半”的結(jié)果起著決定性作用，“教是為了不教”的名言是我們追求的目標(biāo)。與其授之以魚，不如授之以漁。

我在學(xué)生入學(xué)時(shí)的前兩節(jié)語文課上結(jié)合小考形勢(shì)談如何學(xué)習(xí)語文；如何對(duì)待語文的文本典范；課上、課下做什么；教師的任務(wù)是什么，學(xué)生的任務(wù)是什么；我們師生共同的目標(biāo)是什么。這樣使他們對(duì)語文這個(gè)學(xué)科及語文學(xué)習(xí)有一個(gè)總體思路，使他們少走彎路，這叫“磨刀不誤砍柴工”。

在講授時(shí)，傳授方法比講授知識(shí)更重要，也就是說，不但教知識(shí)，更要教學(xué)生獲得知識(shí)的方法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我教會(huì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做到老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。不但學(xué)生對(duì)知識(shí)有落實(shí)，更提高了他們的能力。如，在課堂中用5分鐘讓學(xué)生自己聽寫生字、詞，再用5分鐘背誦好語句等，講文言文時(shí)，我親自為他們提出書上涉及的知識(shí)點(diǎn)，讓他們自己探索方法，理解消化。這樣就可以有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的能力提高進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的情商，增進(jìn)情感的介入，是學(xué)生能力提高的根本

1.語文教學(xué)更重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。語文教學(xué)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為此必須讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，誘發(fā)、挖掘其潛能。教師的教學(xué)活動(dòng)從單純的重視教法向重視學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。實(shí)際上語文教學(xué)的過程就是“授之以漁”的過程，就是貫之以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，以強(qiáng)烈的學(xué)生意識(shí)把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體地位。教師要把語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫徹于教學(xué)活動(dòng)的始終，把課堂教學(xué)作為學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練的主陣地，把課外閱讀作為應(yīng)運(yùn)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練場(chǎng)。

2.以高效的課堂教學(xué)展示語文教學(xué)的特點(diǎn)。語文教學(xué)的特征是感知的直觀性，形象高度的感染力，豐富的聯(lián)想和想象，這就決定了語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要不是靠抽象說教，傳授灌輸，而是必須借助情感的熏陶、形象的感染，在獨(dú)特的藝術(shù)享受中，潛移默化地使學(xué)生接受教育。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往注重知識(shí)的傳授，教師津津有味地分析每一篇課文，而忽視了學(xué)生語文能力的提高。素質(zhì)教育下的語文教學(xué)則應(yīng)根據(jù)每篇教材的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，面對(duì)優(yōu)美的詩歌散文，教師應(yīng)少一些滔滔不絕的講解分析，讓學(xué)生多一些充滿情感的朗讀，讓學(xué)生在吟誦中細(xì)細(xì)品味，用心領(lǐng)悟、感受作者的喜怒哀樂，展開聯(lián)想，縱橫馳騁。而對(duì)于說明議論的文章，則應(yīng)采用啟發(fā)、討論式的教學(xué)方法，通過小組討論的形式，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的辦法。另外通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，讓學(xué)生能正確地對(duì)待學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和挫折。有人說過：“教語文就是教做人，學(xué)語文就是學(xué)做人?！?/p>

因此，在語文教學(xué)中，教師不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要“授之以漁”，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)，更要充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育，使學(xué)生形成正確的道德觀、審美觀，為自己將來堂堂正正地做人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生

在當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)下，具體做法是對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)，依據(jù)他們的理解先得出答案，然后生生交流、師生交流，教師對(duì)他們理解欠妥之處進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生糾正錯(cuò)誤思路，教師再對(duì)遺漏知識(shí)點(diǎn)給予補(bǔ)充，達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)這一程度。經(jīng)過這種轉(zhuǎn)變，當(dāng)他們面對(duì)考題中生疏文章時(shí)，可謂訓(xùn)練有素做起來游刃有余，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到探索學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生能力時(shí)，我們會(huì)不惜余力去改變教學(xué)方式、方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)我們培養(yǎng)出有強(qiáng)烈求知欲和自學(xué)能力的學(xué)生后，我相信，只要我們明確了努力提高學(xué)生能力的目標(biāo)后，我們就會(huì)探索出更多、更好的方法，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

編輯 薛直艷