如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

在課改時(shí)代的今天，如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教育者如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)新課改的要求，如何激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)值得深思的問題。結(jié)合三年來我在農(nóng)村語文教學(xué)中的感受，就如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣這一問題，作以下淺顯的分析。

一、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文普遍存在的問題

走進(jìn)山村猶如走進(jìn)一片荒漠，遙遠(yuǎn)且封閉，這是我剛大學(xué)畢業(yè)走進(jìn)山里的第一感覺。我在農(nóng)村小學(xué)從教，有80%以上學(xué)生的都是留守兒童，由于長期缺失父母的有效指導(dǎo)，使留守兒童在應(yīng)對(duì)問題時(shí)不知所措，從而養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們每天的業(yè)余時(shí)間除了花在家里的農(nóng)活兒上，就是在屬于自己的方寸空間里和泥土對(duì)話。他們的書包里除了幾本孤零零的教科書，幾乎不會(huì)再有其他的課外讀物。因?yàn)闊o法獲取更多的知識(shí)信息，學(xué)生每天都在單一的文字下反復(fù)復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)起來感到枯燥乏味，從而漸漸失去了對(duì)學(xué)好語文這門學(xué)科的興趣和熱情。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

美國著名的心理學(xué)家希盧姆曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識(shí)效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專門評(píng)價(jià)和培養(yǎng)，這就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要教師來培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可從以下幾方面入手：（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氣氛，教師要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)語文的內(nèi)在動(dòng)力。（2）講究課堂授課藝術(shù)。（3）面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系。（4）加強(qiáng)師生的情感交流。這樣才激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

三、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)

學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，教師此時(shí)就應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程，讓學(xué)生手腦并用，在手腦并用中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要鼓勵(lì)學(xué)生不怕挫折，使學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐過程中，去體會(huì)，去總結(jié)。如，本人在教學(xué)二年級(jí)的生字詞“電”字時(shí)，讓學(xué)生明白了意、形、義之后，然后叫學(xué)生組詞，學(xué)生在老師的幫助下，組了好多詞：電話、電視、電燈……，課后我讓學(xué)生下去給爸爸、媽媽打一個(gè)電話，去看一看電視里的動(dòng)畫世界等。想不到的是，好多學(xué)生課后竟然用泥土捏了好多電話的樣子，甚至有些學(xué)生還用木頭刻制成手機(jī)的式樣學(xué)著大人打電話，這就體現(xiàn)了教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。所以，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，能使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中通過自身的體會(huì)“悟”出道理來，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。

四、比試競爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，喜歡比試競爭，所以我在任課班級(jí)堅(jiān)持實(shí)行“語文學(xué)習(xí)小組競賽”活動(dòng)，將學(xué)生劃分成六個(gè)“語文學(xué)習(xí)小組”，每小組設(shè)組長一人，依據(jù)學(xué)習(xí)成績不定期地輪換。此舉有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語言文字的能力，學(xué)生的成績也得到了相應(yīng)的提高。

五、多開展課外活動(dòng)

我國的教學(xué)大多數(shù)是在課堂上完成的，在課堂上學(xué)生通過聽一聽優(yōu)美的詩歌，做一做有趣的表演，畫一畫美麗的插圖等途徑，走出一條輕松、愉快的學(xué)習(xí)道路。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，要得以應(yīng)用，那么我們必須開展積極有益的語文課外活動(dòng)。如，在班上成立朗讀小組、講故事、自辦黑板報(bào)、每天小廣播等等。我們學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生幾乎都是來自農(nóng)村，他們膽小怕事，但自從學(xué)校開展了語文興趣小組后，他們紛紛響應(yīng)，都在相應(yīng)的班里開展了語文興趣小組，每當(dāng)校長聽到朗朗的讀書聲，看到自編自辦的黑板報(bào)時(shí)不禁笑了。所以說，語文課外活動(dòng)和語文課堂是相輔相成的，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和有機(jī)延伸，通過開展語文課外活動(dòng)可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占主體的國家，在山區(qū)的小學(xué)生語文教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得深思的問題。以上拙見屬個(gè)人工作和生活的點(diǎn)滴積累，愿與各位同行探討和交流。

編輯 薛直艷