如何提高學生的英語讀寫能力

摘 要：英語作為一門語言，語言技能是英語應(yīng)用能力的體現(xiàn)，語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合運用能力。然而，如何才能在新課程理念下培養(yǎng)學生的語言技能呢？從讀寫能力的培養(yǎng)與提高進行簡單介紹，以期能夠提高學生的語言應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：英語；高中；單詞；句子

英語是高中階段必修的一門課，在高考中占著重要的地位，然而，如何借助英語閱讀提高學生的讀寫能力？閱讀教學是高中英語教學中的重要環(huán)節(jié)，所以，在授課的時候，我們要充分發(fā)揮閱讀教學的價值，使學生的讀寫能力得到提高。

一、通過英語閱讀掌握單詞

在平時練習閱讀理解的過程中，我們經(jīng)?？吹揭恍W生在翻著字典查一些不認識的單詞，目的是能夠更好地讀懂這篇文章，明白文章大意。此時，我們就可以要求學生將這些單詞總結(jié)起來，這樣既可以擴大詞匯量，又對學生閱讀能力的提高以及寫作能力的提高起著非常重要的作用。

二、通過英語閱讀掌握一些句子

寫作難這是學生普遍反映的一個問題，除了詞匯量欠缺之外就是不會用句型，或者是簡單地敘述一些事情，導致英語作文沒有亮點，沒有精彩之處。所以，我們就可借助英語閱讀幫助學生積累一些好的句子，引導學生熟練地將其運用到自己的寫作當中。如：（1）“Bananas are the country’s second most important export.”（2）“More and more companies are allowing their office workers to wear casual clothes to work.”（3）“Every coin has its two sides.”（4）“the recent research has shown that.”等，在第（1）個句子中，我們可以將之靈活地運用到說明文當中，第（2）個句子我們可讓學生學會用more and more句子，第（3）個句子可以靈活的運用到一些議論文的開頭；第（4）個句子意思為“最近研究表明”等等。這些句子只要學生能夠靈活的掌握就能為自己的寫作增加亮點，學生的寫作水平也能隨著學生的不斷練習得到提高。

總之，教師要充分發(fā)揮英語閱讀的價值，要充分發(fā)揮英語教學的價值，使學生的讀寫能力獲得大幅度提高。

參考文獻：

劉愛梅.如何提高高中生的英語讀寫能力[J].邯鄲師專學報，2001（01）.

|編輯 薛直艷