試論中職英語教學(xué)的困境與對策

摘 要：隨著我國對外開放的力度越來越大，與國外的經(jīng)濟、文化交流日益頻繁，英語作為國際普通話已經(jīng)受到越來越多的重視。現(xiàn)階段，英語水平已經(jīng)成為用人單位衡量求職者的重要指標。目前，我國中職英語的教學(xué)狀況不容樂觀，面臨著重大困難，急需進行改革。

關(guān)鍵詞：中職英語；教學(xué)困難；解決對策

隨著我國與國外經(jīng)濟、文化交流的日益頻繁，具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才也越來越受到用人單位的重視和青睞，中職英語教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，英語教學(xué)在中職學(xué)校教育中的地位也越來越重要。然而，目前我國中職學(xué)校英語教學(xué)還存在很多困難，急需進行改革。

一、中職英語的教學(xué)困境

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱

由于大部分中職學(xué)校學(xué)生都是升入高中無望不得已進入中職學(xué)校就讀的。近年來，由于我國高中和大學(xué)的擴招，導(dǎo)致絕大部分進入中職學(xué)校就讀的學(xué)生都是文化知識水平比較差的學(xué)生，其中學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱表現(xiàn)得更為突出。再加上中職學(xué)校入學(xué)免試，有些因為某種原因未能完成九年義務(wù)教育的學(xué)生也可入學(xué)，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生大多英語基礎(chǔ)薄弱，嚴重影響了教師的正常英語教學(xué)。

2.教學(xué)方式陳舊僵化

目前，我國中職學(xué)校的英語教學(xué)仍然普遍采用“灌輸式”教學(xué)方法，教師是課堂教學(xué)的中心，機械地照搬課本教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生的話語權(quán)和主動權(quán)。在這種陳舊的教學(xué)方法中，課堂上往往一言堂，老師在講臺上講得口干舌燥，學(xué)生卻在下面聽得昏昏欲睡，缺乏啟發(fā)性和對話交流，缺乏對學(xué)生聽說技能和英語交際能力的培養(yǎng)。課堂氣氛缺乏生機和活力，不僅使學(xué)生思維處于一種機械呆板的狀態(tài)，也損壞了學(xué)生的英語積極性。

3.教材內(nèi)容不適應(yīng)中職教育的需要

教材是指導(dǎo)教師進行教學(xué)的重要工具，也是教師實現(xiàn)教學(xué)目標的必要武器。一套適合學(xué)生的教材可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。中職學(xué)校的教材應(yīng)該以實用為主。然而，目前我國中職英語教材多是按照傳統(tǒng)的學(xué)科體系編排的，和普通中學(xué)的英語教材一樣以詞匯、語法和英語知識點為基礎(chǔ)，未能體現(xiàn)中職英語教學(xué)所需要的實用特征，也未能根據(jù)職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)的不同學(xué)習(xí)需要編排具有專業(yè)特色的專門英語教材，因而中職英語教育也不能適應(yīng)未來職業(yè)崗位對人才的復(fù)合型、綜合化的能力要求。

二、提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1.多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生英語底子薄，在實際教學(xué)中適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。首先，要對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識水平有所了解，根據(jù)學(xué)生的實際英語水平有計劃地進行音標、基本語法知識的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在日常的英語教學(xué)中要多對學(xué)生進行表揚和肯定，讓學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。此外，英語口語一向是我國英語學(xué)習(xí)者的短板，教師要重視學(xué)生的英語口語訓(xùn)練，多開展英語口語交流活動。如，開設(shè)英語園地、英語論壇、英語角等活動，在課堂上鼓勵學(xué)生分角色扮演，通過多種活動的開展讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中，樹立敢說、能說、會說的信心和能力，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.結(jié)合專業(yè)特點，精心選擇教材

教材是教師組織教學(xué)的重要依據(jù)，好的英語教材對于提高教學(xué)效率有事半功倍的作用，因此，教材選擇至關(guān)重要。對于中職學(xué)校來說，應(yīng)該盡量選擇教材難度和教材容量適中的，能夠與相關(guān)專業(yè)結(jié)合的，針對性和實用性強的英語教材。具體來說，教材知識講解只涉及比較簡單的但是實用性比較高的英語語法及詞匯，句法不要太復(fù)雜；在課時把握上，一整套中職英語教材的用時盡量維持在150個課時左右，這樣英語教學(xué)能夠更加收放自如；對于一些涉外專業(yè)，如旅游管理、外貿(mào)財經(jīng)等方面的專業(yè)，還可選擇一些涉及英語文化、跨文化交際、專業(yè)常用詞匯、習(xí)慣用語等方面的內(nèi)容，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。目前，我國已經(jīng)發(fā)行數(shù)套針對中職各個專業(yè)特點的教材，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際選擇最適合的教材。

3.采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等新興教學(xué)手段

要提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)擯棄陳舊的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體技術(shù)能將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體，更能豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要在充分理解教材的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容通過動畫、音樂、圖片等多種形式呈現(xiàn)出來，使課文內(nèi)容變得形象生動、有聲有色，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可指導(dǎo)學(xué)生通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，并將學(xué)習(xí)效果及時反饋給學(xué)生和老師，從而選擇下一步的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)能夠消除學(xué)生與教師面對面交流的緊張感，使得學(xué)生樂于請教問題，也有助于增進師生感情，因此，教師應(yīng)鼓勵并倡導(dǎo)這種新型的教學(xué)方式。

目前，中職英語教學(xué)還存在諸多困難，要提高教學(xué)效率，中職學(xué)校英語教師要與時俱進，富于創(chuàng)新意識，挖掘教與學(xué)的最佳結(jié)合點，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)更多具有英語實用能力的綜合型技術(shù)人才。

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編輯 謝尾合