在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行語言的積累

摘 要：語言的訓(xùn)練應(yīng)該是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為小學(xué)語文教師決不能忽視這個(gè)問題。特別是隨著新課改是實(shí)施和深入推進(jìn)，更需要廣大小學(xué)語文教師以更新的理念強(qiáng)化小學(xué)語文語言的訓(xùn)練，將過去對語言訓(xùn)練所忽視的時(shí)間搶回來，要將語言訓(xùn)練在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中一展風(fēng)采，成為一道靚麗的風(fēng)景線。為此，就要重視語言積累，本文側(cè)重從這個(gè)方面加以論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語言訓(xùn)練；方法研究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字”。由此可以看到語言的訓(xùn)練應(yīng)該是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為小學(xué)語文教師絕不能忽視這個(gè)問題。特別是隨著新課改的實(shí)施和深入推進(jìn)，更需要廣大小學(xué)語文教師以更新的理念強(qiáng)化小學(xué)語文語言的訓(xùn)練，將過去對語言訓(xùn)練所忽視的時(shí)間搶回來，要將語言訓(xùn)練在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中一展風(fēng)采，成為一道靚麗的風(fēng)景線。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要從語言積累的角度進(jìn)行，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、明確積累語言的意義

常言道：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪@里我們可以看出，熟讀背誦是語言積累的一個(gè)重要方法。所以，廣大語文教師要積極重視熟讀和背誦的教學(xué)。多讓學(xué)生背誦那些名言警句，只有我們重視語言積累這種訓(xùn)練方式，才能給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要改變傳統(tǒng)的注重課文分析而忽視熟讀背誦的環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)積累興趣

興趣是最好的老師，興趣也是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，我們在培養(yǎng)學(xué)生語言積累的時(shí)候一定要激發(fā)他們的興趣，優(yōu)化學(xué)生積累語言的環(huán)境和氛圍，通過興趣教學(xué)，可以鼓勵(lì)孩子們對語言積累的興趣，鼓勵(lì)他們多讀、熟讀達(dá)到成誦的程度。叫孩子們產(chǎn)生積累的興趣，由此產(chǎn)生讀背的欲望，由此引發(fā)孩子們的語言積累心智。讓孩子們從中得以品行的陶冶，感悟人生的真諦，這樣就能夠給學(xué)生一種流連之中，并以此樂不可支，語言的積累就能夠水到渠成了。還可以通過給孩子們講故事、賽詩會(huì)、成語競賽等，使孩子們在各種競賽中展示自己的語言積累情況，這樣就會(huì)看到他們積累的程度，還能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，激發(fā)興趣，一舉多得。

三、引導(dǎo)積累語言方法

好的教學(xué)方法就會(huì)有好的教學(xué)效率，想讓學(xué)生能夠積累語言就要研究教學(xué)方法，提高學(xué)生積累語言的實(shí)效。這里的方法主要有閱讀法、背誦法和摘抄發(fā)。小學(xué)生最單純、最天真，他們的記憶力非常強(qiáng)，這樣對他們積累大量的語言是非常有利的，所以，可以引導(dǎo)孩子們多讀、多背、勤記，就會(huì)有很多妙語佳詞、精美篇章誦記下來，形成語言的積累。在這一過程中，作為教師要利用一些好的教學(xué)手段促進(jìn)他們的積累，比如，利用音樂、舞蹈、游戲、圖表等讓學(xué)生或形象記憶，或理解記憶。

總之，語言積累需要長期的教學(xué)，作為語文教師要研究和探討教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生真正地把語言積累達(dá)到理想的目的。

參考文獻(xiàn)：

陳之忠.要重視語言能力的培養(yǎng)[J].安徽教育，2010（04）.

|編輯 魯翠紅