淺談?wù)Z文預(yù)習(xí)的好方法

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一條鮮明的教學(xué)理論：以學(xué)定教。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。葉圣陶先生曾指出：在精讀指導(dǎo)前，得先令學(xué)生預(yù)習(xí)，可見預(yù)習(xí)的重要性不容置辯。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；預(yù)習(xí)；好方法

古語(yǔ)有曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)習(xí)是上好語(yǔ)文課的重要環(huán)節(jié)之一，是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。預(yù)習(xí)效果的好壞直接影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂教學(xué)效率。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師布置預(yù)習(xí)后，學(xué)生往往無所適從，不知從何下手。那到底應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)呢？我把預(yù)習(xí)分為三步：口讀、手動(dòng)、心想，只要做到這三步，我相信在以后的學(xué)習(xí)生涯中將受益匪淺。

一、口多讀

讀，是預(yù)習(xí)的第一步。古人曰：“讀書百遍，其義自見?！贝舐暲首x對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶都有好處。那應(yīng)該怎么讀呢？我的方法是：

1.讀課題

題目是課文的眼睛，要做到首先讀對(duì)題目，其次讀懂題目的意思，最后圍繞題目提幾個(gè)你想知道的問題，回頭帶著這些問題再去讀課文的話，讀起課文來就有目的性了。如果做到了這幾步，可以說你對(duì)文章的理解就八九不離十了。

2.讀詞語(yǔ)

參照拼音，讀準(zhǔn)生字新詞，多讀幾遍，對(duì)于讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的字、不明白字意的字，要查閱工具書，掃清閱讀障礙，過字詞關(guān)。把字詞過關(guān)是為了下面讀好課文做良好的鋪墊。

3.讀句子

把生字詞送進(jìn)句子中反復(fù)練讀，感受詞語(yǔ)在句子中的意思和語(yǔ)境，體會(huì)句子的含義，也可以讀一些自己喜歡的句子，或者給你印象最深的句子，結(jié)合自己的親身體會(huì)，對(duì)感悟課文內(nèi)容起著重要的作用。

4.讀文段

完成了上面的內(nèi)容再來讀課文可以說一點(diǎn)難度都沒了，做到讀通課文應(yīng)該是易如反掌的事了，在這一步可以大聲通讀課文，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都有好處。這里的朗讀課文一般可讀三遍，第一遍重在把課文讀通讀順；第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，文章告訴我們的內(nèi)容；第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。

二、手勤動(dòng)

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀一百遍不如抄寫一遍，動(dòng)手寫，使睛、手、腦并用，效果比讀更好。這一環(huán)節(jié)可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1.動(dòng)手畫

在通讀課文時(shí)，可以用各種不同的符號(hào)在文章中加上各種不相同的標(biāo)記。用“//”標(biāo)出課文中的自然段；用“—”標(biāo)出生字詞；用“……”標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)；用“～”標(biāo)出重點(diǎn)句子；用“≈”標(biāo)出優(yōu)美的句子或你感受最深的句子反復(fù)朗讀；用“？”標(biāo)出不懂的地方等等。

2.動(dòng)手查

學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)必然會(huì)遇到這樣那樣的問題，要教會(huì)學(xué)生通過動(dòng)手查的方法解決問題。有些時(shí)候需要查字典。

3.動(dòng)手記

可以把自己認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來。像《秋天的雨》一課中就有很多優(yōu)美的句子，如“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！边€有很多這樣的句子，特別優(yōu)美，都可以動(dòng)筆記下來，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力都得到很大的提高，還可以把自己查閱到的資料記在資料本里，這樣既能加深記憶，還能起到積累知識(shí)的作用，真是一舉兩得。

4.動(dòng)手寫

每篇課文后面都有田字格里的生字要求學(xué)生會(huì)寫，通?？荚嚩紩?huì)在這些生字中挑一些來寫。所以預(yù)習(xí)的時(shí)候這部分生字也是很重要的部分，在每個(gè)生字都會(huì)讀的基礎(chǔ)上，看看自己會(huì)不會(huì)寫，覺得難寫的字要自己多練寫幾遍，寫的時(shí)候注意筆順和拼音，這樣上課的時(shí)候才能做到心中有數(shù)。除了寫生字以外，對(duì)課文感觸很深的地方還可以在旁邊動(dòng)手寫下自己的理解或自己的親身體驗(yàn)，這也是預(yù)習(xí)的好方法。

三、心思考

通過一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，在對(duì)課文初步了解的基礎(chǔ)上，思考一下，在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的，及時(shí)記錄下來。預(yù)習(xí)時(shí)還需要多用心分析，找出疑問，可以記在預(yù)習(xí)筆記上，這樣才能在上課時(shí)帶著疑問聽講，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。古人說：“學(xué)而不思則罔”，說的就是這個(gè)意思。

每個(gè)人還可以根據(jù)自己不同的愛好，拓寬預(yù)習(xí)的方法，比如愛好畫畫的學(xué)生可以畫一畫氣魄雄偉的《長(zhǎng)城》；喜歡研究植物的學(xué)生可以觀察一下《爬山虎的腳》；對(duì)科學(xué)研究有興趣的學(xué)生可以做一件《充氣雨衣》等等?？傊?，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)道路上的一條必修路，只有學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的人，他在學(xué)習(xí)這條布滿荊棘的道路上才會(huì)事半功倍，取得別人意想不到的成績(jī)。

|編輯 魯翠紅