淺談小學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)

摘 要：指導(dǎo)學(xué)生看一幅畫首先要從作品的形式和形象開始。美術(shù)作品的形式是作品內(nèi)容的存在方式，是內(nèi)容物質(zhì)的體現(xiàn)。因此，形式具有獨(dú)立的審美意識(shí)，是美的一種表現(xiàn)形態(tài)。形式又是指畫的藝術(shù)表現(xiàn)方式，也就是常說(shuō)的一幅作品是水彩畫、油畫還是國(guó)畫等。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；能力培養(yǎng)；欣賞能力

一、看形式，欣賞水彩畫魅力

那么如何指導(dǎo)小學(xué)生欣賞水彩畫呢？水彩畫是中、高年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)色彩感覺(jué)、練習(xí)色彩、進(jìn)行寫生的必要手段，也是學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)提高水彩畫的創(chuàng)作能力，進(jìn)一步提高自己欣賞水彩畫作品的能力。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生欣賞水彩畫時(shí)可以通過(guò)觀察色彩：

（一）從整體看，首先抓基調(diào)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生看水彩畫時(shí)就要清楚地抓住光源色所形成的色調(diào)是亮的還是暗的，是冷的還是暖的；要善于找準(zhǔn)物體的固有色、光源色與環(huán)境相互之間的關(guān)系。

（二）從色相、色塊看，分析作品的色調(diào)。我們讓學(xué)生把不同的或近似的色相相互比較，通過(guò)比較才能看得準(zhǔn)。如，白紙、白瓷杯、白毛巾都是白的。但通過(guò)比較就可以分辨出白紙的白是帶淡的黃色，白瓷杯的白可能帶微微的肉紅灰色，白毛巾的白可能帶淡藍(lán)色成分。除了色相的比較外，還可以從明暗、冷暖、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等方面對(duì)色塊進(jìn)行比較。

（三）從水彩畫的創(chuàng)作全過(guò)程看。我們還可以通過(guò)水彩畫創(chuàng)作過(guò)程中的起稿、用水、用筆、用色、著色方法的全過(guò)程看，指導(dǎo)學(xué)生掌握這些觀賞水彩畫的基本要求和方法。如果在觀察色彩方法上能把握這三方面，那么，在表現(xiàn)物體的色彩上就會(huì)準(zhǔn)確得多。學(xué)生欣賞水彩畫的能力就能得到良好的培養(yǎng)。

二、看內(nèi)容，體驗(yàn)國(guó)畫的內(nèi)蘊(yùn)

國(guó)畫，即中國(guó)畫。它是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫自成一體，重筆墨、意境。了解國(guó)畫可以從欣賞國(guó)畫的內(nèi)容入手體驗(yàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以挑選一些內(nèi)容比較適合小學(xué)生的中國(guó)畫作品作為教學(xué)材料進(jìn)行講解、評(píng)述。在教學(xué)過(guò)程中我們一般從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

（一）看內(nèi)容，讓學(xué)生明白中國(guó)畫的特點(diǎn)。在觀賞中讓學(xué)生慢慢地領(lǐng)悟中國(guó)畫中“形神兼?zhèn)洹薄皻忭嵣鷦?dòng)”的藝術(shù)效果。使學(xué)生從小產(chǎn)生對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)的喜愛(ài)和熱情，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）體驗(yàn)作品，從中國(guó)畫工具的性能入手。筆、墨、紙、硯、色、氈子等，也就是我們常說(shuō)的文房“四寶”加色、氈子形成我們創(chuàng)作國(guó)畫的主要工具。這樣有利于學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)工具的愛(ài)護(hù)和畫面的整潔。

（三）選擇臨摹范畫，體驗(yàn)作品內(nèi)蘊(yùn)。臨摹范畫是培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的重要步驟。一般可以根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)來(lái)確定學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)的難易度。我們?cè)谑痉哆^(guò)程中一般把宣紙釘在小黑板上（下墊氈子），豎掛起來(lái)演示，這樣便于學(xué)生觀察教師的范畫。教師在范畫時(shí)要邊畫邊把示范的步驟寫清楚，這樣有利學(xué)生邊畫邊記步驟，既可以提高學(xué)生創(chuàng)作的能力，也可為欣賞作品理清思路，有利于學(xué)生體驗(yàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)。

（四）通過(guò)寫生，體驗(yàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)。寫生既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，更是提高學(xué)生體驗(yàn)作品的依托。中國(guó)畫講究筆墨（這些是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的著力點(diǎn)，一定要加強(qiáng)指導(dǎo)）。中國(guó)畫始終離不開“型”的。要解決造型，最好的辦法是讓學(xué)生自己動(dòng)手寫生。學(xué)生有了一定的筆墨基礎(chǔ)和造型基本技術(shù)，就可以更加自由地進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中加以復(fù)習(xí)、鞏固、提高和綜合有關(guān)筆墨技法。實(shí)際上創(chuàng)作過(guò)程也是一個(gè)自我評(píng)判、自我欣賞的過(guò)程。欣賞能力的提高在一定程度是依賴創(chuàng)作能力的提高，反過(guò)來(lái)創(chuàng)作能力的提高可以促進(jìn)欣賞能力的提高。如，對(duì)著金魚缸里的金魚畫金魚；對(duì)著校園里花、草、樹、木來(lái)畫花、草、樹、木（其實(shí)這是讀帖，只是在讀帖過(guò)程中加上了學(xué)生的主觀意識(shí)、個(gè)人對(duì)帖子的理解、判斷和學(xué)生讀帖時(shí)的喜、怒、哀、樂(lè)等情形躍然在紙上便形成了寫生的全過(guò)程）。所以在欣賞作品時(shí)我們必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看作品的內(nèi)容，只有真正讀懂作品，才能體驗(yàn)出作品的內(nèi)蘊(yùn)。

總之，美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的過(guò)程，也許在小學(xué)階段只是個(gè)啟蒙時(shí)期。相信通過(guò)我們美術(shù)教師有意或無(wú)意的啟發(fā)和培養(yǎng)，小學(xué)生的美術(shù)欣賞能力一定能提高。

編輯 謝尾合