幼兒園主題墻設(shè)計(jì)初探

摘 要：主題墻是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒與環(huán)境、幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長(zhǎng)之間交流的中介和橋梁。通過對(duì)主題墻設(shè)計(jì)的探討，為一線教師提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：主題墻；圖片；作品

一、主題墻中的文字設(shè)計(jì)

1.字體大小，主次分明

主題墻是根據(jù)幼兒開展的主題活動(dòng)而設(shè)定的，所以，在主題墻中要寫明主題名稱。在整個(gè)版面中，它的字號(hào)是最大的，所占的位置比較醒目，主題的內(nèi)容都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行的。有的教師在布置主題墻時(shí)，沒有主題名稱。有的教師把主題名稱的字體寫得小，或貼在旁邊或混在圖片里面，根本看不清楚，把其他內(nèi)容的字體寫得特大，主次顛倒。有的整塊版面文字大小通通一樣，全是黑色，沒有主次分別，看上去色彩單一，缺乏美感。教師們要充分利用電腦優(yōu)勢(shì)，可以利用Word里面的藝術(shù)字體打印出很多種不同風(fēng)格的藝術(shù)字體，非常漂亮，簡(jiǎn)捷省時(shí)。

為了使文字和內(nèi)容、版面相統(tǒng)一，教師可以在文字下面襯托各種形狀的彩色卡紙，也可設(shè)計(jì)一些漂亮的邊框、線條加以簡(jiǎn)單裝飾。其作用就是能從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。

2.以圖為主，文字為輔

主題墻的參與者是幼兒、家長(zhǎng)、老師。在這三者中，幼兒是第一位的。所以在主題墻中一定要以大量的孩子作品為主，文字為輔。因?yàn)榘婷嬗邢?，主題公告的說(shuō)明文字篇幅不能太長(zhǎng)，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，字體大小根據(jù)內(nèi)容而設(shè)定。

二、主題墻中的圖片排列

1.根據(jù)版面大小排列圖片

在展示圖片或作品時(shí)教師要注意盡量做到每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。圖片或作品的大小可根據(jù)版面設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行剪輯裝飾。如果作品數(shù)量多，在版面排不下時(shí)，可以把作品貼在主題墻版面的四周作為漂亮的邊框，一個(gè)是展示作用，第二起裝飾作用。這樣安排不占很大的版面。

2.圖片和作品排列應(yīng)突出主題意境

要根據(jù)主題的要求來(lái)選取圖片，與主題內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片不用。例如，創(chuàng)設(shè)大班的主題墻——《動(dòng)物王國(guó)》，其中我設(shè)計(jì)了一個(gè)版塊是《我和動(dòng)物親密接觸》，向家長(zhǎng)征集這方面的照片。一個(gè)星期后，有很多小朋友拿著和動(dòng)物在一起拍的照片交給我：有的和小狗、小花貓一起玩，有的去動(dòng)物園和動(dòng)物來(lái)張親密照，有的在飼養(yǎng)小金魚，喂小雞、小鴨，照了很多和動(dòng)物親密接觸的照片。但也有幾個(gè)小朋友抱著毛絨動(dòng)物玩具拍照，有的是坐在動(dòng)物汽車玩具上拍照，和蹺蹺板上的動(dòng)物親密接觸，有的小朋友帶來(lái)了各種動(dòng)物的圖片，體現(xiàn)不出我和動(dòng)物親密接觸的主題意境。因此，在選圖片時(shí)要作一定的取舍。

3.圖片、作品歸類排列，美觀整潔

主題墻圖片（照片、畫報(bào)、打印圖片）應(yīng)做到大小適中（太小看不清楚，太大沒有足夠的空間位置）。排列時(shí)，為了使圖片和作品更突出，達(dá)到美觀欣賞的效果，可對(duì)圖片進(jìn)行剪輯或裝飾，或把圖片排列在設(shè)計(jì)好的圖形里或邊框里，位置的大小和數(shù)量應(yīng)注意版面的整體性，圖形的旁邊可貼上簡(jiǎn)要的文字加以說(shuō)明。比如，在布置主題墻—《動(dòng)物，我們的朋友》，我預(yù)設(shè)了幾個(gè)版塊：

十二生肖——這個(gè)版面主要是我從網(wǎng)上下載十二種動(dòng)物生肖圖片，按圓形進(jìn)行排列。

恐龍世界——這是根據(jù)主題教育內(nèi)容的安排，由孩子們用彩色蠟筆畫自己創(chuàng)作出各種恐龍的作品。我用綠色半圓形作為裝飾邊，圈出一只大大的恐龍輪廓線，再把孩子的們的恐龍作品粘貼在恐龍輪廓線里面，完成后，就是一只漂亮的大恐龍了，既美觀又切合主題內(nèi)容。

編輯 郭曉云