高職教育《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)改革探索

摘 要：《機(jī)械制造工藝學(xué)》是高職教育中機(jī)械制造與自動化專業(yè)比較重要的一門學(xué)科，也是學(xué)生打下知識基礎(chǔ)的必備學(xué)科，學(xué)好《機(jī)械制造工藝學(xué)》可以為工作崗位提供就業(yè)能力保障。主要闡述了高職教育中《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)的改革探索途徑，采用“教、學(xué)、做”綜合教學(xué)的模式，從教學(xué)組織和授課模式兩方面來進(jìn)行改革和探索，可以使教學(xué)質(zhì)量得以大幅度的提高。

關(guān)鍵詞：高職教育；機(jī)械制造工藝學(xué)；教學(xué)改革

現(xiàn)有高職學(xué)?！稒C(jī)械制造工藝學(xué)》課程教學(xué)中多數(shù)出現(xiàn)了理論與實踐脫軌的現(xiàn)象，不能完全解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同樣也沒有充分發(fā)揮《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)所具有的靈活性，使得教學(xué)過程變得刻板無趣。而改變現(xiàn)狀的最佳途徑就是要進(jìn)行教學(xué)模式的改變，全面施行一體化教學(xué)模式。

一、高職教育《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀

《機(jī)械制造工藝學(xué)》是對教師隊伍的理論與實踐能力要求都很強(qiáng)的綜合學(xué)科，也是一般工科專業(yè)重點(diǎn)授課內(nèi)容之一。一般的授課教授都有著多年的授課經(jīng)驗，但是隨著科技力量的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，社會對專業(yè)人才所具備的機(jī)械知識需求也發(fā)生了日新月異的變化，而專心進(jìn)行教學(xué)的資深教授已經(jīng)與社會脫離關(guān)系，豐富教學(xué)經(jīng)驗的同時不能夠豐富科研經(jīng)驗，同時較年輕的教師也對授課經(jīng)驗有一定的欠缺，不能很好地將實踐與理論結(jié)合起來。機(jī)械制造工藝學(xué)》對于學(xué)生的抽象思維能力要求比較高，需要理論結(jié)合實際，雖然一般的學(xué)校也會設(shè)置實踐課程，但是由于實踐時間比較短，機(jī)械制造又是非常復(fù)雜的工藝，致使學(xué)生走馬觀花，不能夠?qū)W到其中要領(lǐng)。

二、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)改革路線

1.優(yōu)化授課內(nèi)容，吸引學(xué)生上課注意力

《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)所涉及的知識點(diǎn)廣泛，內(nèi)容又比較抽象。重點(diǎn)難點(diǎn)對于學(xué)生來說必定是很難攻克的問題。我們要采用啟發(fā)式教學(xué)，深入淺出地講解機(jī)械原理與構(gòu)造，便于學(xué)生理解與記憶。教師要優(yōu)化教學(xué)模式，減少重復(fù)內(nèi)容，盡量做到“精、簡、少”。盡量做到娛樂教學(xué)，來抵消《機(jī)械制造工藝學(xué)》的抽象乏味。充分利用多媒體教學(xué)方式，采用“文字、動畫、圖片、聲音”相互結(jié)合的多元化多媒體課件教學(xué)，動畫、圖片與聲音同時搭配能充分地調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺雙方面的注意力，能提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶力。教師要清楚自身在教學(xué)中所扮演的角色只是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，只有學(xué)生的注意力集中在課堂上，才能夠真正理解課堂上所講解的內(nèi)容，否則課下留再多的復(fù)習(xí)作業(yè)都不能夠彌補(bǔ)學(xué)生在課堂上知識點(diǎn)的丟失，也只不過是增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)而已。同時教師要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)和語言魅力，最大限度地用身教影響學(xué)生。

2.科學(xué)地進(jìn)行實踐教學(xué)課程設(shè)計

我們要增加實踐課程的課時比例，要讓學(xué)生在實踐課上真的學(xué)到一些與實際相結(jié)合的知識，而不是僅僅走過場，通過考慮實踐課程特點(diǎn)與學(xué)生的就業(yè)需要，實踐課程安排應(yīng)該分為以下幾個內(nèi)容：（1）了解典型部件的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作原理以及裝配工藝過程；（2）了解和掌握典型零件的工藝裝備、機(jī)床性能以及結(jié)構(gòu)調(diào)整方法；（3）掌握了解典型零部件的熱處理工藝；（4）了解和掌握典型機(jī)械的特點(diǎn)和幾何參數(shù)、量具類型和測量方法；（5）了解工廠的組織機(jī)構(gòu)、各科室職能和車間的組成、劃分和管理體制；（6）了解車間的組織機(jī)構(gòu)、安全管理制度及安全保護(hù)措施。通過以上環(huán)節(jié)的實踐課程安排，學(xué)生可以大致了解有關(guān)本專業(yè)的基本生產(chǎn)知識，注意課堂理論知識的深入理解，對于生產(chǎn)中的大致流程和遇到問題的基本解決途徑會有初步的體會，能夠為就業(yè)提前打下基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生對《機(jī)械制造工藝學(xué)》的重視程度

教師要加大課堂管理力度，讓學(xué)生意識到《機(jī)械制造工藝學(xué)》學(xué)習(xí)的重要性，設(shè)定平時表現(xiàn)分?jǐn)?shù)來約束學(xué)生的課堂出勤狀況和表現(xiàn)，期末考查分為理論知識與實踐考查兩部分，理論知識考查按照教學(xué)大綱靈活出題，實踐部分按照學(xué)生具體情況設(shè)定考查內(nèi)容，平時成績、理論成績與時間考察分?jǐn)?shù)按照“30-40-30”的分?jǐn)?shù)比例設(shè)定，從而提高學(xué)生對平時表現(xiàn)與實踐課程的注意程度。

4.以“任務(wù)”為單元實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式

整合教學(xué)內(nèi)容，歸納分類，由簡單到復(fù)雜設(shè)定教學(xué)單元，每個單元設(shè)定一個實踐任務(wù)，按照“學(xué)習(xí)理論-提出任務(wù)-制訂計劃-教師檢查”的流程進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，出現(xiàn)疑惑教師及時進(jìn)行解決，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。

要對《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)進(jìn)行改革，就要對此門課程有充分的重視程度。本文闡述了《機(jī)械制造工藝學(xué)》課堂上出現(xiàn)的一般問題，并且針對問題給出了相應(yīng)的改革建議，希望對大家有所幫助。

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編輯 郭曉云