職校電子技術(shù)教學(xué)方法初探

摘 要：電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展迅猛，職業(yè)教育中如何提高電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是教師關(guān)注的重心，也是提高學(xué)生就業(yè)實(shí)力的重要保障。通過簡(jiǎn)述電子技術(shù)的教學(xué)重心和教學(xué)中要注意的地方，提出幾點(diǎn)提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的建議，希望對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能、提高教學(xué)效率有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；電子技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

當(dāng)前，電子技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，電子技術(shù)專業(yè)也成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的熱門專業(yè)之一。當(dāng)前社會(huì)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)人才的需求缺口較大，需要職業(yè)院校培養(yǎng)具有過硬技術(shù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以滿足社會(huì)的需要。但是職業(yè)教育中，高職院校在電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，存在某些問題，如，重視教學(xué)理論，輕視實(shí)踐操作；學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；技能教學(xué)與社會(huì)脫軌等情況，影響到電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。面對(duì)社會(huì)的需求和教學(xué)現(xiàn)狀，高職院校必須實(shí)行有效的教學(xué)改革措施，解決教學(xué)中存在的實(shí)際困難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視實(shí)踐操作技能的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，提高電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)教學(xué)理論與實(shí)踐操作的矛盾

職業(yè)教育中的電子技術(shù)，要求學(xué)校和教師培養(yǎng)專業(yè)技能過硬、實(shí)用性的技術(shù)人才，這就需要學(xué)校和教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)好教學(xué)理論與實(shí)踐操作課的矛盾，重視理論基礎(chǔ)的教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)提高實(shí)踐操作課程的比重，著重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。教師要以更加生動(dòng)的方式為學(xué)生講解理論知識(shí)，但不要重復(fù)為學(xué)生講解復(fù)雜枯燥的教學(xué)理論，要考慮到學(xué)生的接受水平，運(yùn)用更簡(jiǎn)明易懂的方式講解教學(xué)理論，尤其是增加實(shí)例教學(xué)，要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作過程緊密結(jié)合起來(lái)。比如，教師在教到電子遙控控制的時(shí)候，不要單純注重教學(xué)理論知識(shí)中涉及的控制方式，要加入實(shí)際例子加以展示，教師甚至可以將遙控飛機(jī)和汽車模型帶到教室里，讓學(xué)生觀察遙控過程，體會(huì)遙控過程中哪幾部分電路參與了控制，電路之間的線性比例是如何控制的。教師通過實(shí)例展示，可以消除學(xué)生的陌生感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)理論的用武之地，并且嘗試用教學(xué)理論解釋實(shí)踐操作的原理和過程，將自己觀察到的實(shí)際例子與電子技術(shù)的教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，感受電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要作用，重視理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，為提高實(shí)踐操作能力打造理論基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電子技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有非常廣泛的運(yùn)用，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生感受到電子技術(shù)在生活中的重要性。比如，教師可以讓學(xué)生列舉生活中常見的電器，如，手機(jī)、電視、計(jì)算器等，這些都是人們生活中必備的工具，而它們與電子技術(shù)息息相關(guān)。另外，教師要讓學(xué)生了解學(xué)好電子技術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)和生活的重要性，讓學(xué)生重視專業(yè)的學(xué)習(xí)。教師可以以生活中常見的電子小產(chǎn)品為例，讓學(xué)生觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解它們的基本原理，然后制作出可以滿足應(yīng)用要求的電子產(chǎn)品。比如說(shuō)，教師可以在講解了鼠標(biāo)的制作原理之后，要求學(xué)生獨(dú)立完成鼠標(biāo)的制作，要求他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，能夠制作出一個(gè)可以投入使用的鼠標(biāo)。這樣，學(xué)生通過直觀的觀察與直接的制作體驗(yàn)，從獨(dú)自完成簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品的過程中，就能感受到電子技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的興趣，刺激學(xué)生的求知欲，促使他們積極動(dòng)手，感受電子技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。另外，教師還可以通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)的編程功能，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)游戲或者制作多媒體模擬課件，用直觀形象的動(dòng)畫展示效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校和教師要尤其關(guān)注與社會(huì)接軌的問題。很多高職院校的教材更新不及時(shí)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備尤其是電子操作設(shè)備也由于資金和管理的問題沒有得到及時(shí)的更新?lián)Q代，導(dǎo)致學(xué)生在電子技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作上可能與社會(huì)脫軌。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校首先要選擇最新、最切實(shí)的教材，并且及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備。而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力最好的方法，就是學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高他們的實(shí)踐操作能力。學(xué)校要加強(qiáng)與用人單位的合作，簽訂合作協(xié)議，每學(xué)期固定為學(xué)生設(shè)置一定時(shí)期的企業(yè)實(shí)踐課。將學(xué)生送到實(shí)際工作崗位上，與教師、技師一起參與到實(shí)際機(jī)器設(shè)備的管理、維修和操作上，讓學(xué)生們熟悉各種電子產(chǎn)品和電器設(shè)備的使用和維修，切實(shí)提高工作能力。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要直面教學(xué)中存在的困難與問題，不斷探討有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為社會(huì)輸送更多技術(shù)過硬的電子技術(shù)應(yīng)用型人才。

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|編輯 郭曉云