中原經濟區(qū)建設背景下農業(yè)高職院校提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的途徑分析

摘 要：農業(yè)高職院校應該優(yōu)化學科結構，深化校企合作，建立職業(yè)教育和職業(yè)資格銜接制度，全面推進雙證書制度，設置“冠名班”， 推動農業(yè)技能大賽、農業(yè)行業(yè)技能大賽工作，提升職業(yè)教育服務農業(yè)發(fā)展的水平，進而提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞：農業(yè)高職院校；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；途徑；中原經濟區(qū)

2011 年，第十一屆全國人民代表大會第四次會議把中原經濟區(qū)建設納入國家 “十二五”規(guī)劃，而且正式上升為國家戰(zhàn)略。《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）的出臺充分體現(xiàn)出國家對中原經濟區(qū)建設的高度重視。中原經濟區(qū)的建設，將為河南高等教育的改革發(fā)展帶來難得的歷史機遇，同時也對河南省高等教育的發(fā)展提出了新的要求。農業(yè)高職院校應與時俱進，加快改革創(chuàng)新，努力完成與中原經濟區(qū)建設之間人才鏈、學科鏈、產業(yè)鏈的有效對接，為中原經濟區(qū)建設提供強有力的人才支撐。

一、中原經濟區(qū)建設的核心內容

河南省是全國人口大省、糧食和農業(yè)生產大省、新興的工業(yè)大省，解決工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現(xiàn)代化（即“三化”）協(xié)調發(fā)展成了具有典型性和代表性的問題。積極探索出不以犧牲農業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價的“三化”協(xié)調發(fā)展的路子，是中原經濟區(qū)建設的核心任務。根據(jù)河南省制定發(fā)布的《中原經濟區(qū)建設綱要（試行）》，未來5～10年要在中原經濟區(qū)內“構建中原城市群、糧食生產核心區(qū)、生態(tài)功能區(qū)，以新型城鎮(zhèn)化帶動工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調推進，形成城鄉(xiāng)經濟社會一體化發(fā)展的新格局”，力求將中原經濟區(qū)建設成為全國“三化”協(xié)調發(fā)展的示范區(qū)。所以，“三化”協(xié)調發(fā)展，是中原經濟區(qū)不同于其他經濟區(qū)域建設的最突出的特點和最核心的內容。

二、農業(yè)在中原經濟區(qū)建設中的地位舉足輕重

國家把中原經濟區(qū)定位為國家重要的糧食生產和現(xiàn)代農業(yè)基地、全國“三化”協(xié)調發(fā)展示范區(qū)。這樣的定位是有科學道理的。河南是全國糧食生產核心區(qū)，糧食總產量占全國的10%，小麥總產量占全國的27%，河南的農業(yè)生產關系到全國的糧食安全。所以，中央對河南農業(yè)的發(fā)展特別重視，明確指出，“支持河南省加快建設中原經濟區(qū)，是鞏固提升農業(yè)基礎地位，保障國家糧食安全的需要”。所以，加快中原經濟區(qū)建設要毫不放松地抓好糧食生產，切實保障國家的糧食安全，促進農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農民持續(xù)增收、農村全面繁榮。胡錦濤說：“能不能保障國家糧食安全，河南的同志肩上是有責任的?！边@體現(xiàn)了黨和國家對河南農業(yè)的期望與重托。

三、農業(yè)高職院校培養(yǎng)現(xiàn)代化農業(yè)生產人才的途徑

（一）優(yōu)化學科結構，配套中原經濟區(qū)建設

河南省社科院副院長谷建全提出，要推進中原經濟區(qū)建設，應該打造三支人才隊伍：高層次的創(chuàng)新型人才隊伍、經營管理人才隊伍、高素質的技術人才隊伍。農業(yè)高職院校要與時俱進，在人才培養(yǎng)計劃中應該配套中原經濟區(qū)建設，逐步擴大應用型、復合型、技能型人才的培養(yǎng)規(guī)模。河南農業(yè)職業(yè)學院新增設了現(xiàn)代物流服務、計算機應用（網店）、國際商務等專業(yè)。學科不能是一成不變的，而應該在不斷發(fā)展的經濟建設中及時設置新的專業(yè)，培養(yǎng)重點領域急需的人才。

（二）培養(yǎng)新型職業(yè)農民

《指導意見》中明確指出，要把中原經濟區(qū)建設成為國家重要的糧食生產和現(xiàn)代農業(yè)基地。這就意味著需要在農村大力培養(yǎng)以從事農業(yè)生產經營和管理為主，并且掌握農業(yè)專業(yè)技能，在生產上擁有一定的經營規(guī)模，自身具有一定的文化基礎和發(fā)展?jié)摿?，能夠起到示范帶頭作用，技能高、知識強的新型農民。農業(yè)高職院校自然而然地應該挑起這個重擔。河南農業(yè)職業(yè)學院現(xiàn)代農業(yè)工程系以培養(yǎng)新型職業(yè)農民為己任，開設有農藥、植物檢疫、土壤肥料、種子生產與經營（種子繁育）等課程，學生能掌握系統(tǒng)的農業(yè)知識，同時還有大量的時間在農業(yè)高新科技園實習，知識和實踐結合在一起，為社會培養(yǎng)了技術型、應用型人才。

另外，河南農業(yè)職業(yè)學院積極參與由省政府主辦，省農業(yè)廳、省扶貧辦承辦的“河南省陽光工程·雨露計劃技能大賽”。2012年該比賽在河南農業(yè)職業(yè)學院舉辦。陽光工程是由國家農業(yè)部組織實施的支持農村勞動力轉移的培訓工程，雨露計劃是由國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室組織實施的提高貧困人口素質的培訓項目。比賽項目有花卉園藝、家禽飼養(yǎng)、鄉(xiāng)村獸醫(yī)、設施農業(yè)等。比賽掀起了農民學習新技術的熱潮，是提高農民素質、培養(yǎng)新型職業(yè)農民的一個很好的平臺。

（三）深化校企合作，培養(yǎng)學生的動手能力

1.采用“2+1”的教學模式，即學生前兩年在學校學習，第三年將教學班辦在企業(yè)里，學生邊工作邊學習。學院與臺資河南富景生態(tài)旅游開發(fā)有限公司、河南中圣天泰集團和河南大眾種業(yè)有限公司等50多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。這種方式促進了學校與企業(yè)的互動，教學、生產和科研相結合，能夠培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，學生畢業(yè)后可直接上崗，深受企業(yè)歡迎。

2.積極籌備、參與成立了河南省農業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會。在省農業(yè)廳的牽頭指導下，農業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會秘書單位河南農業(yè)職業(yè)學院做了大量的籌備工作。學院積極聯(lián)系政府相關部門和涉農院校，農業(yè)行業(yè)、企業(yè)等單位的領導、專家，在進行調查采訪、廣泛征求意見的基礎上，討論確定了省農業(yè)行指委委員名單，制定了工作章程，使農業(yè)行指委的籌備工作得以順利完成。

河南省農業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會的成立，能夠指導、加強職業(yè)院校與企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織在人才培養(yǎng)與職工培訓、科技創(chuàng)新與技術服務、資源共享與共同發(fā)展等方面開展深度合作，結合改革開放發(fā)展的多年經驗，借鑒其他農業(yè)院校的先進經驗，立足河南省農業(yè)甚至國家農業(yè)發(fā)展的需要，深化職業(yè)教育改革，提升農業(yè)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質量，達到校企雙贏的目的。省農業(yè)行指委的成立將會為中原經濟區(qū)建設、河南省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、涉農專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)提供一個“政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校四方聯(lián)動”的職業(yè)教育平臺。

（四）建立職業(yè)教育和職業(yè)資格銜接制度，全面推進雙證書制度

學院要求畢業(yè)生在畢業(yè)拿到畢業(yè)證的同時，至少獲得兩門專業(yè)職業(yè)資格證書和一門通用技能資格證書。為了督促學生參加技能鑒定，除了積極動員，講明獲得職業(yè)資格證書的重要性，學院還將職業(yè)資格證書考試制度與主干課程考試融為一體，使畢業(yè)生既獲得本門課程成績，又獲得職業(yè)技能理論鑒定成績，僅僅需要鑒定實踐技能成績即可獲得職業(yè)資格證書。

（五）設置“冠名班”

“冠名班”是培養(yǎng)學生實踐技能的良好平臺，能夠為學生拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)學生從學校到企業(yè)的無縫對接，對進一步提高人才培養(yǎng)質量具有重要意義。學院與河南省華威化學有限公司、上海聯(lián)保作物科技有限公司合作，設立了“華威班”“聯(lián)保科技班”。“冠名班”設立后，企業(yè)為“冠名班”提供專項經費2萬元，作為獎學金、助學金以及班級活動經費的補充，還為“冠名班”學生提供實習基地。

（六）推動農業(yè)技能大賽、農業(yè)行業(yè)技能大賽工作，提升職業(yè)教育服務農業(yè)發(fā)展的能力

組織學生積極參加全國農業(yè)技能大賽。組織開展職業(yè)技能競賽活動，是加強技能人才隊伍建設的重要舉措，是促進高技能人才健康成長的有效途徑。以職業(yè)技能大賽為契機，可以不斷深化教學改革，積極推行和不斷完善校企合作、工學結合、頂崗實習、半工半讀的人才培養(yǎng)模式，切實加強高技能型人才的培養(yǎng)，全面提升我省高等職業(yè)教育教學質量。

參考文獻：

[1]中共河南省委宣傳部，河南省發(fā)展和改革委員會，河南省財政廳，河南日報報業(yè)集團.中原經濟區(qū)論勢[M].開封：河南大學出版社，2010.

[2]聞聲遠.提升河南省地方高校畢業(yè)生就業(yè)能力對中原經濟區(qū)建設的影響[J].價值工程，2012，（36）.

責編：高 山