開(kāi)展道德講堂,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象

摘 要：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。道德范疇很寬泛，每個(gè)人所說(shuō)的一句話、所做的一件事，都可以折射出道德的影子；不同的崗位和職業(yè)也都肩負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任。我們每一位有責(zé)任感、正義感的人，都要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積極遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，認(rèn)真踐行家庭美德、個(gè)人品德，使中華傳統(tǒng)美德一代一代地發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：道德講堂；師德；素質(zhì)

一、開(kāi)展道德講堂，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升師德

在目前形勢(shì)下，教師確實(shí)需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn)椋瑐€(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是教師的責(zé)任，是高尚師德最直觀的體現(xiàn)。愛(ài)心使教師踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛(ài)心使教師時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的未來(lái)；愛(ài)心使教師在工作中，始終熱情洋溢，細(xì)致入微。我校在英語(yǔ)科組開(kāi)展的道德講堂中，以身邊人的美德善行為榜樣，促使教師講德、學(xué)德、樹(shù)德、修德，傳承中華美德。以“銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息——做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師”為主題，講述了我校英語(yǔ)教師用執(zhí)著的追求和自強(qiáng)不息的精神，實(shí)踐著教書(shū)育人的理想，放飛著一屆又一屆學(xué)生的夢(mèng)想。他們用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一篇又一篇宏偉的勵(lì)志篇章。

人們常把教師比作“紅燭”“春蠶”“人梯”“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。教師地位的舉足輕重，使得重視師德修養(yǎng)、提高教師素質(zhì)具有極其深遠(yuǎn)的意義。在數(shù)學(xué)組開(kāi)展的道德講堂中，以“助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題，講述了許多師生身邊的體現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的典型事例，在這些感動(dòng)的故事里，我們汲取的不僅僅是精神的財(cái)富，更是行動(dòng)的指南。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)，傳遞校園正能量，弘揚(yáng)助人為樂(lè)傳統(tǒng)美德，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)構(gòu)筑我們的美好家園。

二、開(kāi)展道德講堂，外樹(shù)形象，引領(lǐng)師德風(fēng)尚

中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國(guó)豐厚的文化寶藏，是華夏兒女精神世界的支柱。道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過(guò)身邊人的事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，不斷提升大家的道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)積善行德的社會(huì)風(fēng)氣。在政治科組的道德講堂中，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)道德，以“厚德篤行、立己樹(shù)人，做一名言傳身教的好老師”為主題，講述了一名普通教師——張麗莉，她用行動(dòng)向我們?cè)忈屃巳耸篱g的大愛(ài)。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給了學(xué)生，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感人的贊歌。在我校的教師隊(duì)伍中，也處處涌現(xiàn)出感人的好人好事。模范就在身邊，平凡也能彰顯偉大。無(wú)論我們身居何職，只要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，我們也會(huì)感染到身邊的人。

孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，既要言教，又要身教，身教重于言教。在史地科組承辦的主題為“謙恭敦厚，質(zhì)樸為師”的道德講堂中，講述了季羨林先生一生取得非凡的成就，但是他卻這樣說(shuō)自己——“我非常平凡，如果講優(yōu)點(diǎn)，我只講勤奮”。甚至于他獲得“感動(dòng)中國(guó)”獎(jiǎng)杯時(shí)，認(rèn)為自己受之有愧。“受之有愧！”就這一句話，我們都能深刻感受到他的謙恭質(zhì)樸的品質(zhì)。一個(gè)人擁有廣博的學(xué)問(wèn)才能擁有廣德，真正的厚德在于一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)和永恒的純粹，季老是大象無(wú)形，大音希聲！

三、開(kāi)展道德講堂，為教師奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)

高尚的道德并不是非得做出驚天動(dòng)地的事情，而往往體現(xiàn)在我們的日常行為中。我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。道德已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把行為習(xí)慣看作小事。在理化生科組組織的主題為“心懷感恩，快樂(lè)工作——做一名幸福的老師”的道德講堂中，講述了“中國(guó)肝膽外科之父”的吳孟超老人的事跡。我們可以看到吳孟超老人臉上洋溢著幸福和喜悅，他快樂(lè)的工作，是一名幸福的醫(yī)生，這一切源于他有一顆感恩的心。用感恩的心去工作，才會(huì)用敬業(yè)的精神、忠誠(chéng)的品格、堅(jiān)定的信念，盡職盡責(zé)地去完成任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

作為教師，不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念，看到學(xué)生日益進(jìn)步，是一種幸福；作為教師，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，享受教育教學(xué)的成就感和幸福感，是一種幸福。教師的幸福，寫(xiě)在學(xué)生整潔的作業(yè)本上；教師的幸福，更是能夠見(jiàn)證學(xué)校的騰飛與輝煌！

道德力量是國(guó)家安定、社會(huì)和諧、人們幸福的重要因素，也是教育事業(yè)不斷改革發(fā)展，辦人們滿意教育的重要前提。開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)，以“身邊人講身邊事，身邊事育身邊人”的形式，廣泛普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念，把“燃燒自己，照亮別人”的教師品格融入到每一位教育工作者的血液中，在“潛移默化”中不斷提升廣大師生的文明素質(zhì)，為“辦人們滿意的教育”奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

總之，歷史的積淀、偉大的時(shí)代、向善的國(guó)人、肥沃的土壤，孕育出“道德講堂”這樣極具生命力的道德教育形式，開(kāi)展“道德講堂”好似一朵朵真善美的道德之花在中華大地上綻放。在社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的今天，信仰道德、傳承道德、踐行道德將在這片道德文化底蘊(yùn)豐饒的土地上蔚然成風(fēng)。