基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

摘 要：小學(xué)體育教育深深影響著學(xué)生身心的發(fā)展。創(chuàng)新是小學(xué)體育教學(xué)能夠有效進行的唯一途徑，因此，教師在開展體育教育的過程中必須使得教學(xué)方式能夠擁有創(chuàng)新性的改變。在創(chuàng)新的角度下，教師應(yīng)運用新穎的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的興趣，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使得小學(xué)體育教育能夠順利地開展。本文主要分析了我國小學(xué)體育教育的問題，并就這些問題提出相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法；小學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)新角度

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)每況愈下，并出現(xiàn)逐年降低的趨勢。小學(xué)生的體育鍛煉成為了人們非常關(guān)注的焦點，“健康第一”也成為了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。要想改善目前小學(xué)體育教育的不足，創(chuàng)新教學(xué)是其中最為重要的方法之一。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的不足

1.體育教師整體水平不高，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)都是通過教師來指導(dǎo)完成的，教師教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)興趣。但由于某些學(xué)校的教師招聘和培訓(xùn)環(huán)節(jié)還沒得到完善，致使某些能力、素質(zhì)、水平不高的人員進入體育教學(xué)的隊伍中，他們的教學(xué)能力、教學(xué)水平有限，不能靈活處理實際的體育教學(xué)所存在的問題，從而削減了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，影響了學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

2.教學(xué)模式落后，教學(xué)方式陳舊

現(xiàn)階段，受中國傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，體育教師在體育教學(xué)思想和方法上存在不少問題，比如滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式，大大降低了學(xué)生對體育教育學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，體育教學(xué)方式較為單調(diào)，表現(xiàn)為“重課堂輕課外，重理論輕實踐”，實踐形式單一，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生積極性不高。這樣落后的教學(xué)方式與陳舊的教學(xué)方法無疑重重打擊了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)、實踐的熱情，自然學(xué)生的綜合素質(zhì)也無法提高。

3.缺乏健全的體育教學(xué)評價機制

只有在健全的體育教學(xué)評價機制下開展體育教學(xué)活動，才能提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平及其質(zhì)量。因此，要想提高小學(xué)的體育教學(xué)水平必須健全體育教學(xué)評價機制。不過因為教學(xué)條件的限制，我國大部分小學(xué)都沒有健全的體育教學(xué)評價機制，就算有的學(xué)校建立了相關(guān)的機制，卻形同虛設(shè)，這些都直接致使小學(xué)體育教學(xué)問題的不斷出現(xiàn)。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的相應(yīng)方法

1.體育游戲教學(xué)方式

在開展小學(xué)體育教學(xué)的時候，可通過體育游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中靈活運用游戲教學(xué)能夠幫助體育教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如：講授籃球運動的時候，教師能夠充分利用游戲教學(xué)這一教學(xué)方法，先讓學(xué)生站成一排，然后開展籃球的投籃接力賽，若哪一個學(xué)生沒能將自己手中的籃球投入籃球框內(nèi)，那么他就要接受懲罰，唱一首歌，或者講一個笑話。經(jīng)由這樣的游戲競技方法，充分激發(fā)起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生能夠在愉悅輕快的課堂氛圍中開展體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.小組合作，開展體育鍛煉

運用小組合作這一創(chuàng)新方法來開展體育鍛煉，是現(xiàn)階段最為有效的體育教學(xué)方法。筆者把學(xué)生隨機分成若干小組，每組6~8人進行體育學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自由討論自己所喜歡的體育學(xué)習(xí)方法，并選擇相應(yīng)的體育項目，小組成員間能夠互相學(xué)習(xí)不同的體育項目。

比如：教師在講授小學(xué)體育球類運動的時候，可運用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展，將學(xué)生分組，每組6人，讓小組自由討論自己所喜歡的球類運動，最終每小組選擇一種大家都感興趣的球類進行練習(xí)，這時，教師就可逐組指導(dǎo)，從而提高課堂效率。經(jīng)由這種方式，能夠有效確保創(chuàng)新教育得到更多的運用，更好地開展體育教學(xué)。

3.比賽教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性

對于學(xué)生而言，比賽永遠(yuǎn)都是一種較為有效的教學(xué)方式。處于小學(xué)階段的學(xué)生，好勝心比較強，誰都不愿意輸給對方，教師就可以抓住小學(xué)生這種好勝心，設(shè)計一些比賽。

比如，教師在課堂上宣布：“我們在這幾周的課堂中會開展一個體育技能訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束之后就會進行一個技能考核，達(dá)到要求的同學(xué)就會得到老師的獎勵，不過達(dá)不到要求的同學(xué)就要繼續(xù)訓(xùn)練?！睂W(xué)生一聽到贏了比賽不僅不需要訓(xùn)練還能得到獎勵，就能充分激發(fā)積極性與興趣。又如，開展一個階段性的體育訓(xùn)練，每周體育課堂都開展一次立定跳遠(yuǎn)測試，教師記錄好每位學(xué)生的測試結(jié)果，給予全班前25名學(xué)生相應(yīng)的獎勵，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

三、結(jié)題

時代不斷進步，要想讓小學(xué)體育保持旺盛的生命力，必須摒棄陳舊的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方式。小學(xué)體育教學(xué)要想得以創(chuàng)新，就不能被原有的形式所束縛。教師要細(xì)心觀察教學(xué)中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，深入研究傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，將體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新，為我國小學(xué)體育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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