淺析初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新策略

摘 要：初中思想品德課程教學(xué)是新時(shí)期基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重要組成部分，對(duì)學(xué)生社會(huì)行為的培養(yǎng)與思想意識(shí)的形成發(fā)揮重要作用。創(chuàng)新，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。本文簡(jiǎn)單分析了初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性，對(duì)思想品德改革創(chuàng)新的教學(xué)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)改革；創(chuàng)新

思想品德課程教學(xué)效果的優(yōu)劣，對(duì)學(xué)生的思想品德與行為素質(zhì)產(chǎn)生深刻影響。我國(guó)應(yīng)試教育下的思想品德教學(xué)，注重考試成績(jī)，學(xué)生對(duì)思想理論大都缺乏探究興趣。針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校和教師都應(yīng)對(duì)初中思想品德課程教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性

21世紀(jì)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，更是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是擺在教育者面前的重要問題。思想品德課程教學(xué)過程中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，跟據(jù)初中生思維活躍、接受能力強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，將課堂知識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)當(dāng)代素質(zhì)教育發(fā)展的需求，初中思想品德教師在改革創(chuàng)新中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高思想品德課程教學(xué)的實(shí)效性。

二、初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的行為基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生具有思想獨(dú)立性，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見解。進(jìn)行初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生課堂興趣開始。教師的職責(zé)不僅是上好每一堂課，更應(yīng)在課堂上把學(xué)生看成學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角，通過最大限度地與學(xué)生互動(dòng)，面向?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)“真、善、美”的追求。初中思想品德教材的正文間隙有非常多的與思想品德相關(guān)的教學(xué)素材。教師可以對(duì)素材進(jìn)行重點(diǎn)講讀與啟發(fā)，組織學(xué)生大膽地提出見解，多角度進(jìn)行課堂討論與總結(jié)，形成一個(gè)開放的課堂環(huán)境，在心理上與思想上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師還可通過理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，邁入社會(huì)。通過參加社會(huì)活動(dòng)使學(xué)生親身感受社會(huì)生活，適應(yīng)社會(huì)生活。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽課記筆記。進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)換角度，以學(xué)生為課程教學(xué)主體。避免學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想觀點(diǎn)通過不同角度分析，思考解決問題并得出結(jié)論。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生記住了理論知識(shí)，更提高了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化、數(shù)字化的時(shí)代已經(jīng)來臨。學(xué)生的信息來源不僅局限于教師和課本，隨著接觸內(nèi)容更加廣泛，學(xué)生對(duì)資料的收集來源更加多樣化。技術(shù)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不容忽視。思想品德教學(xué)中，教師可以通過對(duì)信息工具的利用，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行信息搜集，與正確判斷社會(huì)行為的能力。通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的信息傳輸技術(shù)，開闊學(xué)生眼界，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有更大的自主選擇權(quán)。

3.創(chuàng)新教學(xué)過程

進(jìn)行初中思想品德教學(xué)改革創(chuàng)新，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活、多樣的改革創(chuàng)新。鮮活有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的感染力與吸引力。初中思想品德課程教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)在課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段。通過更生動(dòng)、有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生脫離抽象的思維，使教學(xué)內(nèi)容更形象，通過思想品德課程改革創(chuàng)新有力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中階段的學(xué)生思維活躍，樂于思考，對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境充滿好奇與困惑。初中思想品德授課不能停留在對(duì)書本知識(shí)的講解上，而應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)際產(chǎn)生的思想困惑結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以成績(jī)的高低判定一個(gè)學(xué)生能力的高低，不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更無法對(duì)學(xué)生的綜合能力提供科學(xué)的評(píng)估。初中思想品德課程教學(xué)改革創(chuàng)新，必須要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的能力與素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生的日常行為，如出勤、課堂紀(jì)律，應(yīng)是思想品德課程考核內(nèi)容的重點(diǎn)。教學(xué)參與等行為都應(yīng)作為日常表現(xiàn)的一部分，計(jì)入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。思想品德考試試卷，在內(nèi)容上應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合。死記硬背的知識(shí)并不能考查學(xué)生能力。應(yīng)把社會(huì)現(xiàn)象、熱門話題搬上試卷，通過對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)知與態(tài)度，對(duì)思想道德水平、法律意識(shí)等知識(shí)掌握能力進(jìn)行全面考察?，F(xiàn)階段，我國(guó)許多省份對(duì)思想品德課程進(jìn)行半開卷考試，這是思想品德課程教學(xué)中的一項(xiàng)重大變革。思想品德教學(xué)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)，對(duì)問題進(jìn)行分析與歸納，組合知識(shí)內(nèi)容，形成自己獨(dú)到的見解。這種創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

總之，初中思想品德教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德與素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。思想品德教師要發(fā)揮育人重任，不斷創(chuàng)新，積極探索，通過創(chuàng)新教學(xué)過程，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

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