試論英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

摘 要：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣對英語教學(xué)來說至關(guān)重要。教師在教學(xué)中能否更多地創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱愛，積極、主動地去學(xué)習(xí)英語是教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；原因；途徑

一、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識存在片面性

英語是一門語言學(xué)科，我們學(xué)習(xí)英語的目的應(yīng)該是全面掌握這門語言，但由于各種因素的影響，國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人往往忽略了這種正確的認(rèn)識。特別是中國的學(xué)生對待學(xué)習(xí)英語在認(rèn)識上長期以來普遍存在著片面性：一是目的性太強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了考試，能提高考試成績就行，而不是全面掌握英語這門語言；二是認(rèn)為只要把發(fā)音、語法、句子和詞匯學(xué)好就能掌握英語。事實(shí)上，只為考試而學(xué)習(xí)往往沒有辦法提高學(xué)習(xí)興趣，而單純地記憶單詞、語法就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)索然無味。所以，要學(xué)好英語必須從培養(yǎng)興趣著手。

二、學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的原因

1.學(xué)生不了解外國文化是缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的根本原因

英語對中國學(xué)生來說有一定難度，除了環(huán)境條件不足的原因，主要是我國教育對英語學(xué)習(xí)偏向考試。中國學(xué)生喜歡背單詞和記語法，卻害怕“說”跟“寫”，對考試成績的敏感度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“用英語流利地說出一則故事”的成就感。學(xué)生只專研字句表象、重視背誦，卻忽略語言真正的意義與內(nèi)涵，特別是不愿針對國家文化層面做深入了解，缺乏對英語之延伸性邏輯思考，導(dǎo)致“見樹不見林”的學(xué)習(xí)瓶頸。例如：“喝湯”是我國的傳統(tǒng)飲食習(xí)慣之一，這是漢語中最常見、最規(guī)范的用語。“可在英語里，‘湯’絕對不能‘喝’，就是說，drink（喝）不能和soup（湯）搭配，不能說drink soup（喝湯），英語習(xí)慣說‘吃湯’（eat soup）。同樣，漢語的‘喝稀飯’也不要譯成drink porridge，應(yīng)譯成eat porridge（吃稀飯）”。

2.挫折感是學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，畢竟不如學(xué)習(xí)漢語那樣順利。筆者根據(jù)十幾年的英語教學(xué)實(shí)踐總結(jié)并經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有將近70%的學(xué)生認(rèn)為要學(xué)好英語是不容易的，尤其是能夠達(dá)到“聽、說、讀、寫”樣樣精通的程度非常困難，他們在學(xué)習(xí)中遇到的瓶頸與障礙，至今尚未能得到完全克服。很多學(xué)生原以為自已的英語很好，到了國外念書或在職場上要開始運(yùn)用時，才發(fā)現(xiàn)在實(shí)際溝通中存在困難。首先外在的環(huán)境和原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一樣，學(xué)過的那些句法就不知道該如何用，特別和英美的學(xué)生相比，由于他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容從一開始就不是外國學(xué)生慣用的表述方式，常常發(fā)生笑話，挫折感直接影響學(xué)習(xí)興趣。

3.只把英語當(dāng)一門知識來學(xué)是學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的直接原因

英語是一門語言學(xué)科，不能把它僅僅當(dāng)作知識來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語的目的是要掌握一門語言，而不能只為成績，學(xué)以致用才應(yīng)是英語學(xué)習(xí)的真正目的。語言學(xué)科的特殊性需要一個長期的學(xué)習(xí)和積累，不能要求一蹴而就，不可能今天學(xué)明天就會，它需要學(xué)習(xí)者能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)并在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用它?！皬纳钪袑W(xué)習(xí)英語，把英語用在生活中”，這句話對學(xué)英語的學(xué)生是很重要的。但要做到這樣是比較困難的，由于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的功利心態(tài)，只把英語當(dāng)一門知識來學(xué)，這對要學(xué)好一門語言來說是非常困難的。

三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法

1.營造輕松的語言環(huán)境，鼓勵多讀、多寫、多聽、多練

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)好英語就要多讀、多寫、多聽、多練才能夠靈活運(yùn)用，達(dá)到聽、說、讀、寫樣樣精通。但由于受到語言環(huán)境的限制，學(xué)生生活中接觸的人群幾乎不講英語，英語在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎用不到，這就會造成除了課堂和學(xué)校，學(xué)生很少去講英語，這就缺少我們所說的“多聽、多練”這兩個環(huán)節(jié)，對于要學(xué)好一門語言的學(xué)生來說是非常大的障礙。“少說、少練”反過來就會影響到英語的應(yīng)用能力，造成學(xué)生越不說越易說錯、越錯越不敢說的惡性循環(huán)中，造成學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語。所以，教師在教學(xué)中要營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有一個正確的學(xué)習(xí)觀，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，鼓勵學(xué)生在平時生活中大膽去說，不怕說錯被別人笑話，因為多讀、多寫、多聽、多練才能學(xué)好英語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，大膽說、不怕錯

有些學(xué)生缺乏自信、害怕出錯而拒絕接觸英語。我們常遇到學(xué)生擔(dān)心出錯被其他人取笑，就不敢大方地使用英語，或是有過不愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，竟因此產(chǎn)生恐懼，對英語退避三舍。因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，告訴他們千萬別把英語想得太復(fù)雜，學(xué)習(xí)英語的過程里千萬不要怕犯錯。其次，由信心與興趣來啟發(fā)學(xué)生自身潛能。英語是文字加聲音的組合，學(xué)生如果能先就自己的條件、程度取得專業(yè)諮詢、聽從建議，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，愿意主動接觸英語，在教師的引導(dǎo)下持之以恒地學(xué)習(xí)，多讀、多寫、多聽、多練，英語學(xué)習(xí)水平自然就會得到提高。特別要提出的是，學(xué)習(xí)英語的過程中千萬不要怕犯錯，因為錯誤發(fā)生的過程就是一個自我糾正和提高的過程，經(jīng)由專業(yè)教師指導(dǎo)，都會正確使用與掌握。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中少走彎路，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)和自身的總結(jié)花更少的時間學(xué)到更多的知識，能提高學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。如朗讀和默讀，教師就應(yīng)該鼓勵學(xué)生大聲地讀出聲來。默讀只是眼睛和大腦兩個感官的配合，但是朗讀是眼睛、大腦、嘴、耳朵多個感官的配合，而且會糾正發(fā)音，提高口語。所以，要說一口流利的英語，就要大聲讀出來。多讀、多寫、多聽、多練，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。通過教師引導(dǎo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)成績和教學(xué)水平的提高，讓學(xué)生積極、主動地學(xué)好英語這門語言學(xué)科，能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教師要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，營造輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在遵循語言學(xué)科特殊性的前提下持之以恒地學(xué)習(xí)和積累，是能夠有效提高英語學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量的。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜經(jīng)志.喝湯為什么不用drink[J].中學(xué)生英語：學(xué)生綜合天地，2012（Z2）.

[2]尚穎琴.中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的六種誤區(qū)[J].陜西教育，2003（7）.