中職學(xué)生思想道德問題與對策

目前，全國在校中職生有2000多萬人。其中絕大多數(shù)人畢業(yè)后直接進(jìn)入社會，源源不斷地充實到各條戰(zhàn)線的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。

一、中職學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀

相關(guān)調(diào)查顯示，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生80%來自農(nóng)村家庭、工人家庭、個體工商戶家庭和無業(yè)或低收入家庭；有相當(dāng)部分學(xué)生屬留守子女、單親家庭子女?？傮w上看，中職學(xué)生主流是好的，他們熱愛祖國，具有較強(qiáng)的民族自尊心和自豪感，積極向上、關(guān)心集體、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌，但在少部分中職學(xué)生中存在著一定的問題。

1.價值觀念

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會轉(zhuǎn)型的今天，中職學(xué)生的世界觀和人生觀正受到多元文化的沖擊，部分中職學(xué)生缺乏正確的人生觀和世界觀，有的學(xué)生受其他人的影響喪失了追求人生終極目標(biāo)的勇氣和動力，放棄了對崇高理想信念的追求。很多學(xué)生抱著“跟著感覺走”和“今朝有酒今朝醉”心態(tài)，尋求刺激、感受體驗，整日通宵上網(wǎng)、夜不歸宿，追求生理的愉悅和精神的宣泄，將學(xué)業(yè)和理想拋之腦后。

2.興趣愛好方面

從調(diào)查來看，大部分學(xué)生對集體活動表現(xiàn)出較高的積極性和熱情，但對集體活動參與的態(tài)度與學(xué)生的興趣愛好是否相吻合有較大的關(guān)系。少部分學(xué)生不關(guān)心、不了解現(xiàn)在的國際形勢和國家時事，缺少政治責(zé)任感和時代使命感。

3.學(xué)習(xí)狀況方面

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分中職學(xué)生都是因為學(xué)習(xí)成績比較差，在中考中沒有達(dá)到理想高中或者普通高中的要求而進(jìn)入學(xué)校的。他們初中階段沒有打下扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，文化知識基礎(chǔ)相對薄弱，他們對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感吃力、困難。

4.法紀(jì)意識方面

中職學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)是大家有目共睹的。個別學(xué)生不良習(xí)慣、不良行為較多。調(diào)查顯示，有超過12%的學(xué)生認(rèn)為“破壞公共財產(chǎn)并不是什么大不了的事”，有超過17%的學(xué)生認(rèn)為“只要不出事，沒必要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”，有超過18%的學(xué)生“不能處理好我所面臨的各種各樣的問題”，有超過10%的學(xué)生“為了得到對我有用的東西，有時我寧愿觸犯法律”，有超過27%的學(xué)生“不知道學(xué)校有關(guān)違紀(jì)處分規(guī)定的大概內(nèi)容”。作為中職學(xué)生，連學(xué)生守則和校規(guī)都不甚了解，又如何能保證正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量？如何教育學(xué)生成人成才？”

5.心理狀況方面

受傳統(tǒng)觀念的影響，社會以及家長都普遍地認(rèn)為中職學(xué)生不如普通高中學(xué)生。多重壓力之下，導(dǎo)致大部分中職學(xué)生覺得自已不如人，缺乏自信，沒有明確的奮斗目標(biāo)，對未來感到迷茫。

二、加強(qiáng)與改進(jìn)中職學(xué)校德育發(fā)展的構(gòu)想

1.營造良好的校園環(huán)境，有效地使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成教育合力

學(xué)校、家庭、社會是相對獨立的實體，但彼此又有割不斷的聯(lián)系，在教育學(xué)生的過程都各有優(yōu)勢，只有將三者有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地發(fā)揮教育功能。在結(jié)合中，學(xué)校是主體、是紐帶，家庭是配合，社會起組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。只有相互配合，互為補(bǔ)充，才能形成良性循環(huán)。

近年來，我校針對學(xué)校、家庭、社會在中職生教育中的作用，一方面與政府職能部門配合，采取“關(guān)、停、轉(zhuǎn)”等手段取締了學(xué)校附近的娛樂場所、網(wǎng)吧、游戲廳等，為學(xué)校教育學(xué)生營造了一個良好的周邊環(huán)境。另一方面加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，優(yōu)化家教，實現(xiàn)了雙向配合，充分發(fā)揮了學(xué)校和家庭兩方面的積極性。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化師德隊伍

在如今的中職教育過程中，特別在對待中職生的問題上，身教帶給他們的榜樣作用遠(yuǎn)高于學(xué)業(yè)方面?；蛟S他們在模糊的兩三年學(xué)習(xí)中，想在學(xué)業(yè)中得到升華并不大可能，反而是在教師的耳濡目染中學(xué)到的行為，可能會影響他們的一生。每一位有責(zé)任感的教師都應(yīng)在平常嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高品行覺悟，不斷學(xué)習(xí)前沿知識和實用技巧，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個榜樣，以自己的品行和智力為學(xué)生學(xué)得處世之德和一技之長創(chuàng)建一個良好的平臺。

3.開展適應(yīng)學(xué)生特點的各種活動，培養(yǎng)中職生良好的道德品質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，渴望得到社會的認(rèn)同，有較強(qiáng)的自我意識。但是，由于他們生活和知識閱歷淺，對事物的判斷能力差，心理和思想還很不成熟，這就需要我們加以引導(dǎo)。因此，我們根據(jù)他們的年齡特征開展了一系列活動，如軍訓(xùn)、各種主題班會、文體活動、創(chuàng)辦各種社團(tuán)等。

4.傳統(tǒng)美德與思想教育相結(jié)合

我國歷來注重文明和禮貌。與人為善、讓棗推梨、賓至如歸等典故，無疑是民族精神中的精華，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的好教材。教師必須堅持曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的原則，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

德育教育是一個長期的過程，具有漸進(jìn)性、反復(fù)性、復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識中職生德育教育的特點，以飽滿的信心、耐心、愛心和恒心，結(jié)合不同形勢下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實效，才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。