素描細(xì)化教學(xué)的探索性學(xué)習(xí)研究

摘 要:傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式采用“滿堂灌”和“眉毛胡子一把抓”的教學(xué)形式，這要求學(xué)生具有很長(zhǎng)的知識(shí)積累過程及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。這種教學(xué)方式對(duì)于在繪畫入門階段的學(xué)生來講學(xué)習(xí)難度太大，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也違背了教育的基本規(guī)律，可以說是一種無(wú)效教學(xué)。在多年的教學(xué)研究中，筆者總結(jié)出一套適合初學(xué)者用的教學(xué)方法，即素描細(xì)化教學(xué)體系，有助于提高學(xué)生的素描成績(jī)。

關(guān)鍵詞：素描；細(xì)化教學(xué)；有效性

傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式，通常把所有的知識(shí)點(diǎn)（透視、構(gòu)圖、形體塑造、技法處理、畫面空間、質(zhì)感、量感等）融合在每一幅素描作品中。課堂設(shè)置只是要求初學(xué)者在一幅作品中完整地表現(xiàn)出所有知識(shí)點(diǎn)，使激情的繪畫學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生機(jī)械地拼湊每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者來說猶如解開一堆亂麻，往往一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也沒掌握，學(xué)生難以深入下去，直接影響整幅畫的效果，極大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在多年的教學(xué)研究中，筆者總結(jié)出一套適合初學(xué)者用的教學(xué)方法，即素描細(xì)化教學(xué)體系。

一、素描細(xì)化教學(xué)的相關(guān)理論

1.有效教學(xué)

有效教學(xué)的理念起源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，尤其是受美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響。有效教學(xué)是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。

高中美術(shù)教學(xué)確定這一教學(xué)理念就是要在教育教學(xué)過程中，減少無(wú)用功，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性和策略性。而有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好？學(xué)生通過美術(shù)課的教學(xué)是否有了興趣和愛好？“學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或提高”是衡量教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)。

2.素描細(xì)化教學(xué)

素描細(xì)化教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)大綱要求對(duì)素描教學(xué)中的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性和階段性的訓(xùn)練，暫時(shí)忽略其它的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程的安排上都以這一階段的教學(xué)目標(biāo)配合，在學(xué)生逐個(gè)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)后再幫學(xué)生進(jìn)行梳理整合。傳統(tǒng)教學(xué)模式是知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單整合—知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐運(yùn)用—知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，而細(xì)化教學(xué)模式是知識(shí)點(diǎn)分解學(xué)習(xí)—各知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐運(yùn)用—知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單整合—知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用。素描傳統(tǒng)教學(xué)體系與素描細(xì)化教學(xué)體系對(duì)照如下：

一年級(jí)：

傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容：石膏單個(gè)幾何體寫生（結(jié)構(gòu)、明暗）；石膏多個(gè)幾何體組合寫生訓(xùn)練（結(jié)構(gòu)、明暗）；單個(gè)靜物訓(xùn)練寫生（結(jié)構(gòu)、明暗）；靜物組合訓(xùn)練寫生（結(jié)構(gòu)、明暗）。

細(xì)化教學(xué)內(nèi)容：透視訓(xùn)練（平行透視、成角透視）；構(gòu)圖訓(xùn)練；形體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練1（石膏幾何體）；形體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練2（單個(gè)、組合靜物）；調(diào)訓(xùn)練（黑、白、灰色階）。

二年級(jí)：

傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容：靜物組合訓(xùn)練（明暗）；石膏五官寫生訓(xùn)練；石膏面像寫生訓(xùn)練石膏頭像寫生訓(xùn)練。

細(xì)化教學(xué)內(nèi)容：物體細(xì)節(jié)刻畫訓(xùn)練（靜物）；物體質(zhì)感訓(xùn)練（靜物、石膏像）；物體光感訓(xùn)練；石膏頭像（石膏五官、石膏頭像）。

三年級(jí)：

傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容：頭像訓(xùn)練；靜物組合訓(xùn)練；靜物默畫訓(xùn)練；考前沖刺訓(xùn)練。

細(xì)化教學(xué)內(nèi)容：頭像訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練；考前沖刺訓(xùn)練。

二、細(xì)化教學(xué)能有效提高素描教學(xué)的有效性

1.有助于培養(yǎng)扎實(shí)的基本功

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、造型能力、表達(dá)能力和審美能力。寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)已經(jīng)成為進(jìn)入藝術(shù)殿堂必備的素質(zhì)，這要求每個(gè)環(huán)節(jié)都要準(zhǔn)備充分，細(xì)節(jié)清楚，技術(shù)掌握全面。學(xué)生只有每個(gè)繪畫步驟清晰，學(xué)習(xí)目的明確，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位，才能從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)生的穩(wěn)步進(jìn)步和良性發(fā)展顯示出細(xì)化教學(xué)策略是能夠提高教學(xué)有效性的。

在日常的素描細(xì)化教學(xué)中，筆者首先把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分離出來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，即分專題進(jìn)行授課，如一年級(jí)新生開展透視訓(xùn)練、構(gòu)圖訓(xùn)練、畫面色調(diào)訓(xùn)練、形體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，二年級(jí)學(xué)生開展細(xì)節(jié)刻畫訓(xùn)練、質(zhì)感訓(xùn)練、光感訓(xùn)練，三年級(jí)開展綜合訓(xùn)練、默畫訓(xùn)練等。每一個(gè)專題致力于解決一個(gè)問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、難度減少的同時(shí)目的明確，便于學(xué)生掌握。

其次，在系統(tǒng)的專題訓(xùn)練中，各個(gè)專題的設(shè)置是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單個(gè)到綜合。由寫生到添畫再到默畫，都有序進(jìn)行。教學(xué)目的清晰而明確，學(xué)生很容易理解和掌握。

再次，教與學(xué)中容易步調(diào)一致。細(xì)化教學(xué)的教學(xué)策略操作簡(jiǎn)單，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容單一，方便教師備課、上課。在以往的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)目的就是要求學(xué)生照著對(duì)象依葫蘆畫瓢地畫出物體，教學(xué)過程中穿插知識(shí)點(diǎn)，教師累且不說，學(xué)生遇到困難時(shí)，只能依賴教師。另外，這種教法只能適用于15~20人以內(nèi)的小課堂教學(xué)。因此這種教學(xué)方法是低效率的，往往事倍功半。

最后，細(xì)化教學(xué)是有針對(duì)性地解決問題，每個(gè)環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破，學(xué)生可以專注于學(xué)習(xí)，保證了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得透徹，這樣要畫好一幅畫就不成問題了。

2.有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

要想學(xué)好繪畫，首先繪畫者應(yīng)該是一個(gè)懂生活、熱愛生活并具備一定藝術(shù)修養(yǎng)的人。對(duì)于初學(xué)者來說，接觸最密切的美術(shù)門類要數(shù)色彩與素描了。正如安格爾所說：“素描中包括著藝術(shù)的盡善盡美。”這里的美，主要包含了精神層面和技術(shù)層面兩個(gè)方面的因素。繪畫作品中蘊(yùn)涵了畫家對(duì)它的感情，以及觀眾透過它傳遞出的信息而引起的情感上的共鳴，從而產(chǎn)生出對(duì)畫家的認(rèn)同與贊賞等。所以素描是從古至今最受畫家青睞的畫種。

從技術(shù)層面上講，素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎(chǔ)課程。學(xué)生只有在長(zhǎng)期而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杌A(chǔ)訓(xùn)練中，才能掌握素描作品中的知識(shí)架構(gòu)，里面具體包含了構(gòu)圖、線條、色調(diào)、空間、質(zhì)感、量感等。傳統(tǒng)的素描教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解比較籠統(tǒng)、含糊。沒有了理論知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生可能會(huì)畫畫卻不會(huì)看畫，不會(huì)讀畫，更不會(huì)評(píng)畫。面對(duì)一幅作品，往往只能用“好不好看”“像不像”等簡(jiǎn)單貧乏的語(yǔ)言評(píng)述作品。而素描細(xì)畫教學(xué)能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講通透，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析，從而提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。

3.有助于激發(fā)學(xué)生的繪畫激情

許多剛學(xué)畫的學(xué)生對(duì)繪畫充滿神秘感和新鮮感，帶著滿腔的激情投入到學(xué)習(xí)中，以為馬上就能畫出一幅活靈活現(xiàn)的畫來，可是沒學(xué)多久就覺得太難。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式是師傅帶徒弟式或填鴨式的教學(xué)方式，一下子把困難擺在學(xué)生面前，違背了教育的基本規(guī)律，同時(shí)也打擊了學(xué)生的自信心和繪畫激情。

素描細(xì)化教學(xué)，是根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練，問題逐個(gè)解決，學(xué)習(xí)目的明確，難度編排也是由易到難，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)。隨著掌握的知識(shí)點(diǎn)增多，畫面內(nèi)容也慢慢豐富和成熟?？粗约涸谶M(jìn)步，自然繪畫激情也容易保持。

4.有助于學(xué)生更好地適應(yīng)美術(shù)高考

素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致行之有效的方法。因此各專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎(chǔ)課，也是初學(xué)者邁入藝術(shù)殿堂的必考項(xiàng)目。2010年高考美術(shù)術(shù)科考試大綱要求為：素描考試，考查考生的造型基礎(chǔ)和對(duì)形體、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感等方面的理解、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。由此可見，高考美術(shù)學(xué)科考試要求學(xué)生掌握的是畫面構(gòu)成的最基本的知識(shí)點(diǎn)，并要求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。素描細(xì)化教學(xué)正好是根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的，教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容也一致。所以學(xué)生的知識(shí)全面，考試要求明確，訓(xùn)練到位。因此，在考試中只要心態(tài)調(diào)整好，要取得高分并不難。所以說素描細(xì)化教學(xué)能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)美術(shù)高考。

總之，通過多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為細(xì)化教學(xué)策略確實(shí)是能夠提高教學(xué)有效性。其不但有助于培養(yǎng)扎實(shí)的基本功，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的繪畫激情，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)美術(shù)高考。當(dāng)然，在教學(xué)中我們不應(yīng)該只滿足于單純的課堂教學(xué)，課后還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用書店、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、博物館等學(xué)習(xí)資源，廣泛涉獵作品后的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生擁有豐富而多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，再利用素描細(xì)化教學(xué)策略提高學(xué)生素描基本技能，使學(xué)生在直覺與激情中盡情地表現(xiàn)藝術(shù)。這樣才能把基本功與創(chuàng)造力、應(yīng)試與素質(zhì)培養(yǎng)完滿結(jié)合。

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