猜測(cè)技巧在漢語閱讀理解中的應(yīng)用

摘 要：第二語言學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量和增加詞語知識(shí)的一個(gè)重要途徑之一就是在漢語閱讀理解中掌握一定的猜測(cè)技巧，猜測(cè)對(duì)于提高第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力具有很大的幫助。第二語言學(xué)習(xí)者在閱讀漢語材料時(shí)，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的疑難雜句和難以理解的詞匯，如果單純依靠查閱字典或詞典來解決問題，勢(shì)必會(huì)大大降低語言學(xué)習(xí)者的閱讀效率。因此，培養(yǎng)第二語言學(xué)習(xí)者在漢語閱讀理解中的猜測(cè)技巧就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：猜測(cè)技巧；漢語學(xué)習(xí)；閱讀理解

所謂猜測(cè)技巧，就是第二語言學(xué)習(xí)者根據(jù)漢語閱讀材料中一些可以理解的詞匯信息，通過聯(lián)系上下文的意思，充分調(diào)動(dòng)已有的語法和詞匯知識(shí)，在符合邏輯的前提下對(duì)疑難詞句做出合理的判斷和分析，從而掃除閱讀理解過程中存在障礙的一種方法和技巧。掌握一定的猜測(cè)技巧，有利于提高閱讀理解的速度，提高第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力，使其取得更加良好的學(xué)習(xí)效果。

一、漢語閱讀理解中猜測(cè)詞義的方法和技巧

1.根據(jù)漢字的表義性猜測(cè)詞義

第二語言學(xué)習(xí)者在漢語閱讀理解中可以根據(jù)漢字的表義性來猜測(cè)詞義，漢字的形旁、構(gòu)詞法、語境以及一些日常生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等都是猜測(cè)詞義的好方法?，F(xiàn)代漢語常用字中絕大部分漢字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些象形、指事和表意字來理解字義，猜測(cè)出某些疑難詞句的涵義。漢語是語素文字，根據(jù)漢語的構(gòu)詞語素和構(gòu)詞規(guī)律來猜測(cè)詞義也是提高閱讀理解速度和能力的有效方法，例如可以通過“打掃”和“清除”的意思推測(cè)出“掃除”這個(gè)詞的涵義。

2.利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

第二語言學(xué)習(xí)者在閱讀理解中遇到不認(rèn)識(shí)或難以理解的生詞的時(shí)候，可以通過自己對(duì)已有詞的構(gòu)詞知識(shí)來分析這些疑難字詞的組成成分，從而推測(cè)出該生詞的具體涵義。因?yàn)闈h語詞匯中的詞語大多是合成詞，它們的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和類型基本都一致，理解和掌握了這些詞的構(gòu)詞規(guī)則，就可以根據(jù)這些構(gòu)詞成分的關(guān)系、作用和意義很容易地推測(cè)出詞義，從而有效提高第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀效率和能力。

3.利用語境猜測(cè)詞義

閱讀理解當(dāng)中的生詞都是存在于一定語境當(dāng)中的，在閱讀理解中要注意聯(lián)系上下文的意思來猜測(cè)詞義。句子和段落中一定會(huì)存在某些反義詞或同義詞，這就給讀者猜測(cè)詞義提供了有利線索。此外，文章中的一些舉例以及解釋性的語句也給詞義猜測(cè)提供了便利，利用上下文很容易推測(cè)出某些詞句的涵義。與其他語言相比，漢語這種表達(dá)方式使得文章中存在很多重復(fù)性的語句，以便增強(qiáng)語氣或加強(qiáng)讀者對(duì)文章的理解，利用這些重復(fù)性語句推測(cè)詞義也是很好的閱讀方法。

4.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和一般常識(shí)猜測(cè)詞義

憑借個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和一些普遍常識(shí)也可以推測(cè)閱讀理解當(dāng)中的一些生詞詞義。例如“母親從早忙到晚，累的夠嗆。”這句話我們可以根據(jù)句中的“從早忙到晚”推測(cè)出“累”后面的“夠嗆”一定是個(gè)表示程度的詞語，并且表示程度很深。諸如此類的事例比比皆是，第二語言學(xué)習(xí)者在閱讀理解過程中一定要充分聯(lián)系生活實(shí)際，從而對(duì)文章有更好地把握和理解。

二、漢語閱讀理解中猜測(cè)句子成分和句段關(guān)系的方法和技巧

1.利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了可以表示句中停頓之外，還有表示語氣和詞語性質(zhì)的作用。第二語言學(xué)習(xí)者在閱讀理解過程中可以充分利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的這些作用和特點(diǎn)來幫助對(duì)文章句子和段落的理解。例如，分號(hào)表示其分隔開的兩個(gè)詞語在句中是并列或同類的，由此可以推斷某些生詞的意思；而冒號(hào)和破號(hào)都有解釋說明的作用，通過后面的解釋說明很容易理解前面詞語的涵義。

2.根據(jù)啟發(fā)性詞語猜測(cè)閱讀內(nèi)容

在漢語文章中，往往存在很多啟發(fā)性的詞語，例如“因此”“總之”“綜上所述”等，通常見到這類詞語就意味著文章要開始下結(jié)論了；而見到“然而”“但是”“反之”等詞語，則意味著文章在這里要發(fā)生轉(zhuǎn)折，因此通過這些詞語我們就可以很好地推斷和猜測(cè)文章的段意和創(chuàng)作思路，從而加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的把握和理解。一般而言，句與句、段與段之間都會(huì)存在這樣的有機(jī)聯(lián)系，讀者在閱讀過程中一定要讀思結(jié)合，注意文章中存在的這類啟發(fā)性詞語，不斷提高自身的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)水平。

閱讀理解是衡量第二語言學(xué)習(xí)者閱讀能力的重要方面之一。閱讀中的生詞和難句不可避免，這就給第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀帶來很大障礙。猜測(cè)技巧是提高第二語言學(xué)習(xí)者閱讀能力的有效方法，因此成為第二語言學(xué)習(xí)者閱讀理解的必備技能。當(dāng)然，這里所說的“猜測(cè)”不是指語言學(xué)習(xí)者的主觀臆測(cè)，而是具有一定的方法和規(guī)律。

漢字當(dāng)中的表義成分很大，根據(jù)漢字的形旁猜測(cè)詞義不失為一個(gè)好方法。同時(shí)，還可以根據(jù)漢字的構(gòu)詞語素和構(gòu)詞規(guī)律猜測(cè)詞義，例如學(xué)習(xí)了“互聯(lián)網(wǎng)”和“農(nóng)民”之后，就能夠很容易地猜測(cè)出“網(wǎng)民”的意思。通過這些猜測(cè)方法和技巧就可以有效掃除閱讀理解過程中的障礙，提高第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀速度和能力。

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