增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的有效途徑

摘 要:注重和加強(qiáng)人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要方面，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步具有重大意義。本文以貴州理工學(xué)院為例，探討在大學(xué)生思想政治教育工作中開(kāi)展人文關(guān)懷的有效途徑，從而在各方面為我校學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，為我校培養(yǎng)留得住、用得上、吃得苦、干得好的“四得”人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；人文關(guān)懷；途徑

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)關(guān)注人、發(fā)展人、完善人的工作，是為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)的，因此在這項(xiàng)工作中必須要注重人文關(guān)懷。本文以貴州理工學(xué)院為例，發(fā)放《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷研究調(diào)查問(wèn)卷》300份，收回300份。經(jīng)整理發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于“我校大學(xué)生思想政治教育工作是否體現(xiàn)了人文關(guān)懷”這個(gè)問(wèn)題上，21.5%的學(xué)生認(rèn)為很好，68.6%學(xué)生認(rèn)為較好，9.9%為很一般。92.8%學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中很有必要注重人文關(guān)懷。鑒于此，本文提出增強(qiáng)我校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的有效途徑，把人文關(guān)懷理念滲透在日常教育管理的方方面面，對(duì)于一個(gè)純理工科院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重大意義。

一、營(yíng)造充滿人文關(guān)懷的思想政治教育環(huán)境

1.建設(shè)優(yōu)美的校園物質(zhì)文化環(huán)境

良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的人文元素，學(xué)生身處這樣的環(huán)境會(huì)自覺(jué)地吸收良好的人文信息，接受美的享受和精神的熏陶，對(duì)大學(xué)生的精神世界和健康成長(zhǎng)都起到潛移默化的作用。學(xué)生工作部不定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取來(lái)自底層最真實(shí)的聲音。在學(xué)生所反映的關(guān)于校園環(huán)境的問(wèn)題中，校園環(huán)境差、規(guī)劃不合理、周邊環(huán)境復(fù)雜是最突出的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取了一系列整治校園周邊環(huán)境和改善校園自然環(huán)境的措施，積極改造校園不合理的規(guī)劃，增加綠化面積，采取有效措施整頓宿舍區(qū)周邊的環(huán)境，取得了良好的效果。由于學(xué)校的一些歷史遺留問(wèn)題難以在短時(shí)間內(nèi)得到解決，要想從根本上改善校園物質(zhì)文化環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)美校園，需要全校師生共同努力。良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境需要合理規(guī)劃，在美化和綠化上下功夫，使自然和人文和諧統(tǒng)一。在建設(shè)良好的物質(zhì)文化環(huán)境中注重人文性，使校園充滿深厚的文化底蘊(yùn)，使自然美和思想美完美統(tǒng)一。

2.培育良好的校園精神文化環(huán)境

富有人文內(nèi)涵的精神文化環(huán)境是良好思想政治教育文化環(huán)境的核心內(nèi)容，它雖然不以實(shí)物的形式表現(xiàn)出來(lái)，但卻影響著大學(xué)生的價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)和生活習(xí)慣等諸多方面，在無(wú)形中教育和規(guī)范著師生的行為，說(shuō)到底是校園精神風(fēng)貌的一種體現(xiàn)。培育良好的校園精神文化環(huán)境，注重關(guān)注學(xué)生的精神世界，通過(guò)創(chuàng)辦形式多樣的校園文化活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滿足學(xué)生的精神需求，將大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值轉(zhuǎn)移到學(xué)生個(gè)體層面，從而提升思想政治教育的人文維度?！皹?shù)人大講堂”系列講座、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、道德講堂等活動(dòng)都是校園精神文化的一種體現(xiàn)。

3.構(gòu)建文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)、了解世界、開(kāi)拓視野的重要渠道。提高網(wǎng)絡(luò)文化使用質(zhì)量，構(gòu)建文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是大學(xué)生思想政治教育面臨的重大挑戰(zhàn)。針對(duì)90后大學(xué)生特點(diǎn)，我校相關(guān)部門要積極運(yùn)用微博、微信、專題網(wǎng)站等新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的說(shuō)服力、感染力和影響力。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，抵制與社會(huì)公德和中華民族傳統(tǒng)美德相悖的不良信息，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良之風(fēng)，拒絕鏈接不健康網(wǎng)站及其他不健康內(nèi)容，不在網(wǎng)站社區(qū)、微博微信、論壇等發(fā)表或轉(zhuǎn)載違法和庸俗低下的言論，圖片、音頻、視頻信息，積極營(yíng)造文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

二、牢固樹(shù)立“以人為本”的培養(yǎng)教育理念

大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷必須使教育者牢固樹(shù)立“以人為本”的工作理念。教育者要以關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人為原則，真正關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

首先，加強(qiáng)對(duì)貧困生的關(guān)注和幫扶力度。我校2013級(jí)新生共有1092名貧困生，占在校學(xué)生總數(shù)的37.5%，必須重視貧困生的工作。目前，我校除了獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、社會(huì)資助、寒衣補(bǔ)助等形式外，在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)及處級(jí)以上干部聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系貧困學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助。調(diào)查問(wèn)卷第18題：你對(duì)學(xué)校幫扶貧困生工作的態(tài)度如何？18.3%的學(xué)生滿意，75.2%的學(xué)生比較滿意，6.5%的學(xué)生不滿意。鑒于此，在大學(xué)生思想政治教育工作中，我們要擴(kuò)大貧困生的內(nèi)涵和外延，不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)貧困生，還要關(guān)注學(xué)習(xí)貧困生和心理貧困生。以物質(zhì)與精神并重為原則，講究方式方法，注重其精神需要和情感需要，關(guān)注他們的主體自我需要，引導(dǎo)他們開(kāi)展自我教育，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的品格，關(guān)注他們的個(gè)性特征，提高他們的心理素質(zhì)，使他們以理性超越貧困。

其次，提高輔導(dǎo)員、班主任的“服務(wù)育人”意識(shí)。在調(diào)查中，有近70%的學(xué)生反映，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，輔導(dǎo)員或班主任忙于日常管理或教學(xué)等事務(wù)，主動(dòng)找學(xué)生談心的次數(shù)較少，這說(shuō)明我校輔導(dǎo)員和班主任缺乏主動(dòng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。新形勢(shì)下，做好大學(xué)生思想政治教育工作最重要的是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要有為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的意識(shí)和行動(dòng)。要建立關(guān)愛(ài)—引導(dǎo)—教育的師生關(guān)系，服務(wù)是手段，育人是目的。在實(shí)際工作中，要努力解決與大學(xué)生切身利益相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使他們有歸屬感。輔導(dǎo)員班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，提高服務(wù)育人意識(shí)，本著“群眾的話有人聽(tīng)、群眾的事有人辦、群眾的難有人解、群眾的路有人帶”的思路，及時(shí)為“群眾”上傳下達(dá)、排憂解難，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，只有這樣，輔導(dǎo)員班主任才能深得學(xué)生信賴，才能做好學(xué)生工作。

最后，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尊重學(xué)生的主體性，就是讓大學(xué)生意識(shí)到自身在思想政治教育中的主體地位，教育者在教育過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，一切從學(xué)生本體出發(fā)，滿足學(xué)生的主體性發(fā)展需求。問(wèn)卷第20題“你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作是否體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生主體意識(shí)的尊重”結(jié)果說(shuō)明，68.5%的學(xué)生認(rèn)為是如此，也有一部分沒(méi)有認(rèn)為沒(méi)有很好的體現(xiàn)。確立大學(xué)生的主體地位，尊重和張揚(yáng)大學(xué)生的主體性是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的前提和條件，只有尊重大學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使大學(xué)生的自由、全面發(fā)展成為可能。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸浞职l(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使大學(xué)生主動(dòng)參與和接受教育。在教育過(guò)程中，教育者要以平等的態(tài)度尊重大學(xué)生的主體地位，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，使他們不斷塑造健全的主體人格，真正成為社會(huì)活動(dòng)的主體。

三、推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的合力形成

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面自由發(fā)展的目的，必須全方位育人，需要多種力量共同努力。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善保障機(jī)制

貴州理工學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為我校思政工作提供了保障。切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作，不能出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況，一定要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各部門實(shí)施大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的積極性和主動(dòng)性，權(quán)責(zé)分明、各司其職，落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)互相配合、齊抓共管的工作機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制，使人文關(guān)懷深入人心，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。還要建立一支具有較高人文素養(yǎng)的思想政治教育隊(duì)伍，這支隊(duì)伍必須有組織、有紀(jì)律，具有正確的政治方向、良好的個(gè)人素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，能夠以學(xué)生為本，顧全大局。此外，應(yīng)為大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)施建章立制，定期對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)這支隊(duì)伍的專業(yè)性和紀(jì)律性，才能推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治理論課堂教學(xué)滲透人文關(guān)懷

問(wèn)卷第10題“大學(xué)生思想政治理論相關(guān)課程的教師會(huì)關(guān)心你的發(fā)展需求嗎?”多數(shù)學(xué)生回答偶爾會(huì)，所以，在思想政治理論課堂教學(xué)中滲透人文關(guān)懷迫在眉睫。一方面，思想政治理論課教師作為教育主體，要有較高的人文素養(yǎng)和高尚的道德情操，教書是手段，育人才是目的。教育者要增強(qiáng)個(gè)人人格魅力，學(xué)高為師、身正為范，樹(shù)立平等的教育理念，在教育過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重受教育者的主體地位，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和才智，尊重學(xué)生創(chuàng)造性才能的發(fā)揮，為他們的成長(zhǎng)成才積極鋪路搭橋。另一方面，教育者要不斷提高個(gè)人教學(xué)能力，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法。除課堂傳授書本知識(shí)外，教育者還應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的精神及時(shí)更新與時(shí)代相符的教育內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前一些實(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)動(dòng)態(tài)及時(shí)解決好學(xué)生的理論困惑、思想疑慮、心態(tài)失衡和價(jià)值觀偏離等問(wèn)題，做到有針對(duì)性地關(guān)懷學(xué)生個(gè)體發(fā)展。在教育方法上，教育者要增強(qiáng)情感性和藝術(shù)性。曉之以理、動(dòng)之以情，通過(guò)情感滲透引起學(xué)生共鳴。善于鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，積極給學(xué)生傳遞正能量，有針對(duì)性地實(shí)施人文關(guān)懷，從而達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。

3.注重心理健康教育，切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康

心理健康教育是大學(xué)生思想政治教育一個(gè)必不可少的重要組成部分，它關(guān)注人的發(fā)展，緩解人的心理壓力，促進(jìn)人的心理健康，可以說(shuō)這種從人出發(fā)的心理健康教育是最能體現(xiàn)人文關(guān)懷精神的。關(guān)注學(xué)生心理健康，要充分發(fā)揮心理咨詢中心的作用，定期展開(kāi)心理普查活動(dòng)和心理健康知識(shí)講座，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)向大學(xué)生傳遞正能量。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生或者特殊學(xué)生，一定要注重心理疏導(dǎo)，方式、方法要講究藝術(shù)性。立足于人文關(guān)懷的心理疏導(dǎo)，不僅能及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)適心理問(wèn)題，促進(jìn)心理健康，還能夠消除心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我管理能力，增強(qiáng)思想政治教育工作的親和力和有效性，提高育人效果。注重心理健康教育，要切實(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的需求，注重學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心情感體驗(yàn)。

總之，在大學(xué)生思想政治教育工作中滲透人文關(guān)懷理念，一定要拓寬人文關(guān)懷教育途徑，在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，切實(shí)解決大學(xué)生實(shí)際遇到的生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，為大學(xué)生全面成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造有利條件，只有這樣才能做好大學(xué)生思想政治教育工作。

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