大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)中優(yōu)勢(shì)中心的應(yīng)用分析

摘 要：為了更好地培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)力，本文以大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)中心這種常用技術(shù)手段作為主要研究對(duì)象，并結(jié)合筆者多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行如下分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)；優(yōu)勢(shì)中心；應(yīng)用分析

優(yōu)勢(shì)中心是一種培養(yǎng)和提升大學(xué)生就業(yè)力的常用的技術(shù)手段，它能夠有效地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)力不足之處，并通過(guò)帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的目標(biāo)定義，讓大學(xué)生能夠找到真正前進(jìn)的動(dòng)力。這種方法進(jìn)行的基礎(chǔ)主要是以一種假想的手段方法對(duì)可能存在于目標(biāo)成功道路上的諸多困難進(jìn)行思考應(yīng)對(duì)，通過(guò)公開(kāi)承諾再付諸行動(dòng)，最終提升大學(xué)生自身的就業(yè)力。

一、優(yōu)勢(shì)中心應(yīng)用前需要做的準(zhǔn)備工作

優(yōu)勢(shì)中心這種培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)力的技術(shù)手段，在運(yùn)用之前，必須要讓大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)所在，其相應(yīng)的思想素質(zhì)和技術(shù)能力都必須達(dá)到一定的水平才能適用這種方法。優(yōu)勢(shì)中心大多都是從大學(xué)生的人生理想目標(biāo)出發(fā)的，它可以找出大學(xué)生就業(yè)力的不足之處，憑借自身的優(yōu)勢(shì)感戰(zhàn)勝因不足產(chǎn)生的自卑感，同時(shí)不斷強(qiáng)化的自身的就業(yè)能力。

1.明確職業(yè)方向和職業(yè)價(jià)值觀。要想清楚地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，就必須明確自己的職業(yè)方向和價(jià)值觀，要知道我們自己要什么，想做什么，自己的期望和社會(huì)現(xiàn)實(shí)到底有多少不同之處。每一位大學(xué)生都要有自己的職業(yè)目標(biāo)，并建立與之相適合的職業(yè)價(jià)值觀，這樣才能在未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展的道路上少走彎路。

2.學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)力的強(qiáng)弱主要表現(xiàn)之一，就是他們的專(zhuān)業(yè)能力的表現(xiàn)。大學(xué)生在求職過(guò)程中的最大的優(yōu)勢(shì)就是他們具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是如果大學(xué)生只知道相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，卻缺少相應(yīng)的技能運(yùn)用能力，那么他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就不足以讓他們?cè)诒姸嗟那舐毚筌娭型黄浦貒?，最終得到工作。因此，大學(xué)生一定要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的水平，只有這樣，才能有效保證自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.提高個(gè)人的職業(yè)和道德素養(yǎng)。作為用人單位，除了看重求職者的技能水平外，還會(huì)看重員工的個(gè)人職業(yè)和道德素養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)合作以及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、事業(yè)心等方面。在實(shí)際的工作開(kāi)展過(guò)程中，很少會(huì)有大學(xué)生愿意從基層工作做起，他們對(duì)自身的工作職責(zé)和內(nèi)在品質(zhì)以及良好關(guān)系的積累方面都缺少重視。因此，大學(xué)生要努力提升個(gè)人的職業(yè)和道德素養(yǎng)，改變自身的在求職中的不良表現(xiàn)，全面提升自身的就業(yè)能力。

二、優(yōu)勢(shì)中心在大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)中的具體應(yīng)用

優(yōu)勢(shì)中心的運(yùn)用，是建立在優(yōu)勢(shì)、才能和技能知識(shí)的三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的，優(yōu)勢(shì)是我們個(gè)人在后天總結(jié)出來(lái)的，它是可以創(chuàng)造出來(lái)的，大學(xué)生可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)增加自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前優(yōu)勢(shì)中心方法在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)過(guò)程中主要分為四個(gè)過(guò)程，分別是設(shè)置初期階段、探索自身階段、創(chuàng)新階段和積極行動(dòng)階段。

1.設(shè)置初期階段。在這一階段中，大學(xué)生主要的任務(wù)就是通過(guò)設(shè)立自身的職業(yè)目標(biāo)，尋找出與現(xiàn)實(shí)相比的就業(yè)差距，同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是大學(xué)生形成目標(biāo)，并明確其目標(biāo)價(jià)值的重要過(guò)程。從夢(mèng)想開(kāi)始著手，追尋自己想要的，這種幸福感的形成和存在會(huì)讓大學(xué)生把個(gè)人價(jià)值觀和夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)系起來(lái)。它會(huì)成為大學(xué)生前進(jìn)的源動(dòng)力，讓大學(xué)生對(duì)于自身想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)再也不會(huì)感到遙不可及，并給它們帶來(lái)希望，增強(qiáng)他們成功的可能性。當(dāng)前設(shè)置工作的具體步驟主要有：首先要明確夢(mèng)想的最終內(nèi)容，隨后再通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)SMART法則，將目標(biāo)的實(shí)際設(shè)定更符合現(xiàn)階段大學(xué)生的能力范圍。確立目標(biāo)的同時(shí)還要找到目標(biāo)的具體意義，即深化目標(biāo)的價(jià)值，這樣才能更好地促進(jìn)自身與他人的合作，找到達(dá)成目標(biāo)的最終方法。

2.探索自身階段。這一過(guò)程中的主要目的就是讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)所在，通過(guò)探索過(guò)去來(lái)發(fā)現(xiàn)與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的相關(guān)正向經(jīng)驗(yàn)，但是在此階段中，大學(xué)生也容易受到負(fù)面的挫折的影響，因此大學(xué)生在積極探索自身之前，要明確態(tài)度，做好與負(fù)面影響斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備工作。通過(guò)回憶敘述的方法，將有關(guān)的事項(xiàng)列舉下來(lái)，并對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的分析，找出自身的優(yōu)勢(shì)所在。

3.創(chuàng)新階段。找出自身的優(yōu)勢(shì)后，大學(xué)生就要對(duì)實(shí)際找工作的過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的分析，了解它們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生。在此過(guò)程中，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的反思，大學(xué)生就可以找到相應(yīng)的個(gè)人意義和價(jià)值，產(chǎn)生進(jìn)一步的動(dòng)力。這就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，也是大學(xué)生加強(qiáng)自身解決問(wèn)題能力的途徑。

4.積極行動(dòng)階段。經(jīng)過(guò)上述的步驟后，大學(xué)生就要積極將自己的行動(dòng)付諸實(shí)踐，并在一定的范圍內(nèi)努力朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。大學(xué)生要知道目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還是要依靠自己積極的行動(dòng)，一定要邁出自己的那一步，這樣才能更好地提升自己的就業(yè)力。

優(yōu)勢(shì)中心作為培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)力的一種常用技術(shù)方法，需要大學(xué)生在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，才能最終實(shí)現(xiàn)它的效用。在此過(guò)程之前，通過(guò)積極提高個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，隨后再通過(guò)四個(gè)步驟的完成來(lái)增強(qiáng)自身的就業(yè)力，但在大學(xué)生就業(yè)力提升的過(guò)程中還需要做好個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)平衡工作。

參考文獻(xiàn)：

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