黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽回顧與體會(huì)

摘要：介紹了參加全國(guó)和黑龍江賽區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的歷程、黑龍江的組織機(jī)構(gòu)及組委會(huì)情況，闡明大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的宗旨，指出了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽存在的問(wèn)題，尤其黑龍江賽區(qū)需要積極對(duì)現(xiàn)有的省賽模式進(jìn)行改革，探索出一條更好的競(jìng)賽模式，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提高教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；黑龍江賽區(qū)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

作者簡(jiǎn)介：姜重然（1962-），男，黑龍江佳木斯人，佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院，教授；李鳳霞（1977-），女，遼寧朝陽(yáng)人，佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院，講師。（黑龍江#8194;佳木斯#8194;154007）

基金項(xiàng)目：本文系2012年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG2012010616）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號(hào)：1007-0079（2014）14-0242-01

一、黑龍江賽區(qū)參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的歷程

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽始于1994年，第一屆當(dāng)時(shí)僅有北京、西安和成都三個(gè)城市的18所高校參加，屬于試點(diǎn)性質(zhì)。1995年第二屆競(jìng)賽前開(kāi)了組委會(huì)工作會(huì)議，黑龍江省教育廳高教處委托國(guó)家級(jí)名師蔡惟錚教授參加了會(huì)議。從1995年開(kāi)始改為兩年一屆，即單數(shù)年進(jìn)行全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。第二屆起黑龍江賽區(qū)開(kāi)始參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)有9個(gè)賽區(qū)，北京、陜西、四川、上海、黑龍江、湖北、遼寧、江蘇、浙江，發(fā)展到2011年第十屆，全國(guó)共有29個(gè)賽區(qū)，1062所高校，10175支實(shí)際參賽隊(duì)、30525名大學(xué)生最終完成并提交了作品。黑龍江賽區(qū)共有828支參賽隊(duì)、2484名大學(xué)生參賽，參賽隊(duì)伍名列全國(guó)第一。雙數(shù)年為了擬補(bǔ)有一屆學(xué)生不能夠參加的缺憾，黑龍江賽區(qū)從2000年開(kāi)始舉辦賽區(qū)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，由黑龍江省教育廳和黑龍江賽區(qū)組委會(huì)主辦，賽區(qū)組委會(huì)專(zhuān)家組、秘書(shū)組掛靠在哈爾濱工業(yè)大學(xué)。全國(guó)有許多賽區(qū)在雙數(shù)年舉辦省級(jí)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。全國(guó)有10個(gè)賽區(qū)的政府主管部門(mén)對(duì)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有一定資助，數(shù)額不多，但很寶貴。

2008年黑龍江賽區(qū)組委會(huì)建立網(wǎng)站，建立了組委會(huì)郵箱hljdzjs@163.com。通過(guò)網(wǎng)站和郵箱溝通、發(fā)布通知、信息、發(fā)題，起到了重要作用。

二、黑龍江的組織機(jī)構(gòu)及組委會(huì)獲獎(jiǎng)情況

黑龍江賽區(qū)根據(jù)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的章程，設(shè)立了賽區(qū)組委會(huì)，由省教育廳副廳長(zhǎng)兼任組委會(huì)主任，由高教處主管領(lǐng)導(dǎo)任組委會(huì)常務(wù)副主任、賽區(qū)專(zhuān)家組組長(zhǎng)任副主任。組委會(huì)主要負(fù)責(zé)競(jìng)賽的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，審核競(jìng)賽的評(píng)審結(jié)果和處理競(jìng)賽中的重大問(wèn)題。組委會(huì)下設(shè)競(jìng)賽專(zhuān)家組，專(zhuān)家組負(fù)責(zé)競(jìng)賽的命題、向全國(guó)推薦競(jìng)賽題、競(jìng)賽的具體組織工作、測(cè)試和評(píng)審、推薦參評(píng)全國(guó)獎(jiǎng)的候選隊(duì)，以及處理競(jìng)賽中的申訴等，重大問(wèn)題需要報(bào)賽區(qū)組委會(huì)和全國(guó)組委會(huì)。

專(zhuān)家組的成員通過(guò)本人申請(qǐng)和學(xué)校推薦，經(jīng)原專(zhuān)家組評(píng)議和小組一致同意，并報(bào)組委會(huì)批準(zhǔn)。專(zhuān)家組成員是代表省教育廳高教處參與競(jìng)賽的工作，不是代表所在學(xué)校，專(zhuān)家組的工作必須公正、公平。專(zhuān)家組及其成員必須遵守有關(guān)制度和規(guī)定的工作流程行事。專(zhuān)家組下設(shè)秘書(shū)組，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的具體事務(wù)性工作。專(zhuān)家組在測(cè)試期間組建測(cè)試專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)測(cè)試工作。測(cè)試專(zhuān)家從各參賽學(xué)校中選拔，原則上參賽隊(duì)數(shù)多的學(xué)校優(yōu)先。黑龍江賽區(qū)組委會(huì)1997年獲成功組織獎(jiǎng)，2007年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。有十多名教師獲全國(guó)組委會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和賽前優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。全國(guó)組委會(huì)在這方面的評(píng)選較少，大約3次。

三、競(jìng)賽的宗旨和組織形式

根據(jù)全國(guó)組委會(huì)發(fā)布文件，其宗旨和章程是“學(xué)生主體、專(zhuān)家主導(dǎo)、校為基礎(chǔ)、政府主辦、社會(huì)參與”。

“政府主辦”體現(xiàn)在全國(guó)競(jìng)賽由教育部、工信部主辦，由教育部高教司、工信部人教司給獲獎(jiǎng)證書(shū)蓋章；黑龍江賽區(qū)的競(jìng)賽由省教育廳主辦，高教處發(fā)文，教育廳給獲獎(jiǎng)證書(shū)蓋章。以一個(gè)省為一個(gè)賽區(qū)，組織競(jìng)賽，由省競(jìng)賽組委會(huì)和專(zhuān)家組具體實(shí)施。省內(nèi)以一個(gè)學(xué)校為一個(gè)競(jìng)賽點(diǎn)，具體組織競(jìng)賽，由學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)任競(jìng)賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人，由一名技術(shù)能力強(qiáng)的教師任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這就是“校為基礎(chǔ)”。[1]一個(gè)競(jìng)賽隊(duì)由3人組成，本科和高職高專(zhuān)分別組隊(duì)，混合組隊(duì)按本科組對(duì)待。要求學(xué)校有一定的科技活動(dòng)的基礎(chǔ)和規(guī)模，反對(duì)搞種子隊(duì)、單純追求獲獎(jiǎng)的虛榮心理和錦標(biāo)主義。[2]這就是“學(xué)生主體”。每個(gè)參賽隊(duì)繳納報(bào)名費(fèi)，以往根據(jù)參賽隊(duì)的多少，每個(gè)學(xué)校的報(bào)名費(fèi)在200~300元。其他元器件、加工等費(fèi)用原則上由學(xué)校承擔(dān)，或適當(dāng)變通，由學(xué)校自定。報(bào)名費(fèi)這個(gè)額度在全國(guó)各賽區(qū)中應(yīng)該是最低的，從1995年參加競(jìng)賽以來(lái)一直保持沒(méi)有變過(guò)。“社會(huì)參與”主要體現(xiàn)在公司的贊助上。“專(zhuān)家主導(dǎo)”體現(xiàn)在整個(gè)競(jìng)賽的命題、競(jìng)賽的審評(píng)、有關(guān)競(jìng)賽的技術(shù)成面上的問(wèn)題、配合組委會(huì)開(kāi)展競(jìng)賽的組織工作、日常與學(xué)生的交流、考察等等。[3]

全國(guó)競(jìng)賽4天3夜，半封閉進(jìn)行，共84個(gè)小時(shí)，賽區(qū)派巡視員，近年來(lái)增加了對(duì)一等獎(jiǎng)和個(gè)別二等獎(jiǎng)的集中復(fù)測(cè)，以及對(duì)推薦參評(píng)全國(guó)獎(jiǎng)的綜合測(cè)試；本省競(jìng)賽大約一周，開(kāi)放進(jìn)行，不派巡視員。實(shí)際參賽隊(duì)是只完成了作品和報(bào)告的參賽隊(duì)，本賽區(qū)還增加了一條，來(lái)參加測(cè)試的隊(duì)才算實(shí)際參賽隊(duì)。

獲獎(jiǎng)比例，全國(guó)申報(bào)實(shí)際參賽隊(duì)的10%參評(píng)全國(guó)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例大約8%，其中3%左右一等獎(jiǎng)，7%左右二等獎(jiǎng)。未能獲得全國(guó)獎(jiǎng)的參評(píng)賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，總的獲獎(jiǎng)比例基本為38%~40%（8%、12%、18%~20%），對(duì)大城市以外邊遠(yuǎn)地區(qū)高校適當(dāng)照顧。

目前各屆黑龍江賽區(qū)獲全國(guó)獎(jiǎng)的數(shù)目如表1。共計(jì)一等獎(jiǎng)28項(xiàng)，二等獎(jiǎng)100獎(jiǎng)，總計(jì)128項(xiàng)。獲全國(guó)獎(jiǎng)的學(xué)校有哈爾濱工業(yè)大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)，黑龍江科技學(xué)院、黑龍江大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北石油大學(xué)、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大慶石油學(xué)院華瑞學(xué)院、黑龍江大學(xué)劍橋?qū)W院、黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)、黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所高校。

表1#8194;目前各屆黑龍江賽區(qū)獲全國(guó)獎(jiǎng)的數(shù)目

199519971999200120032005200720092011

一等獎(jiǎng) 2413576

二等獎(jiǎng)12561110161930

高職221

四、存在的問(wèn)題

從參賽學(xué)校數(shù)、參賽隊(duì)和學(xué)校類(lèi)別方面看，參賽隊(duì)不平衡，多的一所學(xué)校200多支參賽隊(duì)，少的只有5支參賽隊(duì)。12所外地高校參賽，參賽隊(duì)比例更少一些。高職高專(zhuān)參賽學(xué)校較少，只有7~8所，與黑龍江省高職學(xué)校數(shù)不匹配。

近年來(lái)學(xué)生對(duì)測(cè)試成績(jī)十分關(guān)心，部分原因：學(xué)校的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)方法與賽區(qū)的測(cè)評(píng)表不盡一致；對(duì)測(cè)試專(zhuān)家的一些鼓勵(lì)安慰的話沒(méi)有正確理解；錦標(biāo)主義有所抬頭，學(xué)校引導(dǎo)不力，個(gè)別指導(dǎo)教師幫助申訴。也有個(gè)別是由于專(zhuān)家組在測(cè)試技術(shù)指標(biāo)上與申訴隊(duì)看法上有差異，從而產(chǎn)生矛盾；也有是在測(cè)試次數(shù)上超過(guò)規(guī)定，造成了分歧。

黑龍江賽區(qū)需要積極對(duì)現(xiàn)有的省賽模式進(jìn)行改革，探索出一條更好的競(jìng)賽模式，為培養(yǎng)大學(xué)生，提高教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。[4]主要思路有如下幾點(diǎn)：

一是要研究如何保證質(zhì)量和公平性。目前的競(jìng)賽模式，很難避免指導(dǎo)教師在競(jìng)賽期間的參與，難于監(jiān)督。要考慮適當(dāng)降低難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二是如何出競(jìng)賽題。競(jìng)賽題越來(lái)越難出，現(xiàn)在有的題偏難，學(xué)生難于上手，變成考老師。競(jìng)賽還是應(yīng)該在打好大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面下功夫。

三是如何克服錦標(biāo)主義、名利思想。

四三如何將電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽常態(tài)化，納入日常教學(xué)計(jì)劃，在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力上發(fā)揮重要作用，讓更多的學(xué)生受益。[5]

五是更好地發(fā)揮政府主辦的領(lǐng)導(dǎo)作用，政府在擴(kuò)大參賽學(xué)校、提高電子競(jìng)賽的質(zhì)量和效果等方面給與指導(dǎo)幫助。[6]

六是更好地發(fā)揮社會(huì)參與的作用，爭(zhēng)取資金，維持報(bào)名費(fèi)的現(xiàn)狀，降低學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱洪斌，高文祥，姜重然.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2013，(10):145-148.

[2]李國(guó)峰，董海坤.關(guān)于理工科本科生的技能培養(yǎng)——大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有感[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007，29(10):30-32.

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[6]沈新華，陳亞鴻，謝鵬.通過(guò)科技競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的路徑探索[J].教育與職業(yè)，2011，35(12):174-176.

（責(zé)任編輯：劉輝）