基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

摘要：獨(dú)立學(xué)院是具有新機(jī)制的普通高等學(xué)校。從獨(dú)立學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)入手，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)闡述了物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理方面的實(shí)踐。本文結(jié)合天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院的實(shí)際情況，提出了物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的思路，期望引起大家對(duì)獨(dú)立學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；物理實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)管理

作者簡(jiǎn)介：續(xù)宗成（1982-），男，山東臨沂人，天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院物理教學(xué)部，講師。（天津#8194;301636）

中圖分類號(hào)：G482#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號(hào)：1007-0079（2014）14-0203-02

隨著2l世紀(jì)我國(guó)教育體制改革的進(jìn)行，按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“獨(dú)立學(xué)院”）如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。獨(dú)立學(xué)院是近十年來(lái)我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果。目前，我國(guó)經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院有300多所，已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)規(guī)模，使高等教育的大眾化進(jìn)程不斷加快。天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、由天津大學(xué)和天津仁愛(ài)集團(tuán)聯(lián)合舉辦的本科層次的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院創(chuàng)建于2006年，充分發(fā)揮自身體制和機(jī)制優(yōu)勢(shì)，深化改革，銳意創(chuàng)新，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高質(zhì)量辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要；堅(jiān)持“立足天津、融入濱海、面向全國(guó)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)定位和發(fā)展思路，實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)，多樣化培養(yǎng)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，構(gòu)建有效的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際方面發(fā)揮著非常重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求變得尤為迫切，獨(dú)立學(xué)院由于自身的體制和機(jī)制的靈活性，在物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面充分考慮了這一學(xué)校的辦學(xué)特色，充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備的潛力，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)涵。

一、物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)

1.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院一般以培養(yǎng)本科應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。一般來(lái)講，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生要有較好的理論基礎(chǔ)和比較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手應(yīng)用能力。物理作為一門(mén)公共基礎(chǔ)必修學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力方面有著其他學(xué)科不可替代的作用，因此在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面發(fā)揮著重要的作用。

2.結(jié)合現(xiàn)代的科技發(fā)展

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多儀器都已經(jīng)是數(shù)字化，結(jié)合這一發(fā)展趨勢(shì)，物理實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展和規(guī)劃的過(guò)程中充分考慮了這一特點(diǎn)，購(gòu)買的儀器種類齊全，每一種儀器不一定要多（我們?cè)谝?guī)劃之初，充分調(diào)研了天津市其他高校的物理實(shí)驗(yàn)室，絕大部分的高校都是每一種儀器數(shù)量很多），主要的是讓學(xué)生接觸到更多的實(shí)驗(yàn)儀器。例如測(cè)量液體的粘滯系數(shù)實(shí)驗(yàn)，我們不是用秒表計(jì)時(shí)，而是用激光計(jì)時(shí)，對(duì)于如何調(diào)整激光、如何使用落錘法等方面充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，當(dāng)然利用激光計(jì)時(shí)準(zhǔn)確度提高了很多。在另外一個(gè)測(cè)量空氣中聲速實(shí)驗(yàn)，我們采用數(shù)碼尺測(cè)量距離，在導(dǎo)熱系數(shù)的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量金屬的比熱容實(shí)驗(yàn)等都用到了傳感器，讓學(xué)生真正體會(huì)到了高科技在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

3.重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的作用

物理實(shí)驗(yàn)是讓物理規(guī)律和物理現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)中再現(xiàn)，購(gòu)買儀器時(shí)充分考慮到了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的作用，對(duì)于物理中最基礎(chǔ)的力、熱學(xué)、聲、光、電、磁、振動(dòng)、波動(dòng)、近代等實(shí)驗(yàn)購(gòu)買的儀器數(shù)量較多。

二、物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路

1.結(jié)合辦學(xué)理念，確立物理實(shí)驗(yàn)室的前期規(guī)劃與指導(dǎo)思想

物理實(shí)驗(yàn)室是天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院最早成立的部門(mén)之一，規(guī)劃之初認(rèn)真考慮和總結(jié)其他高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與建設(shè)理念，結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等因素進(jìn)行了大規(guī)模的前期論證工作，分階段明確地制定了短期規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)院的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)室制定了分期建設(shè)的目標(biāo)，爭(zhēng)取分3~4次的投入分階段購(gòu)買儀器設(shè)備，做到有針對(duì)性的購(gòu)置，避免了超標(biāo)購(gòu)置，確保了實(shí)驗(yàn)室在分期建設(shè)中具有可操作性。物理實(shí)驗(yàn)室包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、振動(dòng)波動(dòng)、近代物理、虛擬、演示等實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院發(fā)展的方向是要達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校一流的水平，物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作，同時(shí)從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的需要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置。

2.改革物理實(shí)驗(yàn)室的管理體制

為了加快物理實(shí)驗(yàn)的建設(shè)步伐，從根本上消除物理實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的體制問(wèn)題，物理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展完全由實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，實(shí)際上就是根據(jù)學(xué)?？傮w的指導(dǎo)方針，由熟悉物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專家教授專門(mén)來(lái)建設(shè)，這樣就充分發(fā)揮了獨(dú)立學(xué)院體制機(jī)制靈活的特點(diǎn)。

我院實(shí)驗(yàn)室實(shí)行學(xué)院、系部管理實(shí)驗(yàn)室為主的院系二級(jí)管理體制。教務(wù)處與設(shè)備管理處為物理實(shí)驗(yàn)室管理工作的主管部門(mén)。物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與管理工作。實(shí)驗(yàn)室的管理模式直接影響實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)行統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，專崗專責(zé)，權(quán)責(zé)分明，有利于提高工作效率。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，雖然有上級(jí)主管部門(mén)，但是建設(shè)與制定方針的權(quán)利完全下放到物理實(shí)驗(yàn)室。在調(diào)研其他高校過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很少有高校真正實(shí)現(xiàn)權(quán)力下放，因此，學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展從根本上消除了體制的障礙，這也是獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢(shì)所在，只有這樣才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的主體地位。

3.實(shí)驗(yàn)室人員管理

實(shí)驗(yàn)室專職工作人員作為實(shí)驗(yàn)室的基本力量和骨干力量，是保證實(shí)驗(yàn)室正常工作的關(guān)鍵。一般院校的實(shí)驗(yàn)室教師都是專職的，這樣不利于教師的全面發(fā)展，教師不僅要承擔(dān)大學(xué)物理的教學(xué)工作，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，這樣可以相互促進(jìn)，共同發(fā)展，理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合在一起。隨著學(xué)院規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展，由于管理范圍增加，必須要有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、資產(chǎn)管理等，因此由原來(lái)教師兼職管理現(xiàn)在改為實(shí)驗(yàn)室專職教師管理。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該起到關(guān)鍵作用，采取教師直接參與實(shí)驗(yàn)室的管理與規(guī)劃工作，所有教師除了在實(shí)驗(yàn)室參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，全部時(shí)間也必須呆在實(shí)驗(yàn)室。

4.實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的保障，是各項(xiàng)工作規(guī)范化的依據(jù)，也是檢驗(yàn)各項(xiàng)工作的標(biāo)尺和準(zhǔn)則。在實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行過(guò)程中，天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院制定了實(shí)驗(yàn)室教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)室掛圖等。當(dāng)然很多高校這些規(guī)章制度大多都流于形式，學(xué)校安排了專門(mén)的老師負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，比如實(shí)驗(yàn)室掛圖在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有很重要的地位，每學(xué)期都要進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問(wèn)題立即解決。

三、深化課程改革體系，實(shí)行分層次分類型培養(yǎng)

學(xué)院在2013年順利通過(guò)了教育的規(guī)范驗(yàn)收，在獨(dú)立學(xué)院中是第一家接受驗(yàn)收的，學(xué)院的特色就在于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面。作為一所以工科為主的學(xué)校，每個(gè)系都建有實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入的力度可以說(shuō)在獨(dú)立學(xué)院當(dāng)中是為數(shù)不多的，好的實(shí)驗(yàn)室需要有好的課程體系。

1.物理實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)

物理實(shí)驗(yàn)課程體系是本部專家團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀教師共同制定的。首先是結(jié)合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用型人才的目標(biāo)，在課程設(shè)置時(shí)充分考慮學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)不同的專業(yè)實(shí)行不同的上課計(jì)劃，每一個(gè)專業(yè)都有不同的上課課表，實(shí)際上除了發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用外還考慮了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的需要，組織物理老師下到各個(gè)系調(diào)研學(xué)生的專業(yè)情況，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫(xiě)適合的物理實(shí)驗(yàn)教材。

2.實(shí)行分層次、分類型培養(yǎng)

天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院在大學(xué)物理課程中已經(jīng)實(shí)行了分層次、分類型的培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和改革，這一培養(yǎng)模式具有重要的作用，因此在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也采取了這一培養(yǎng)模式，主要分為機(jī)電信息、管理、人文社科等。不僅如此，學(xué)校還加強(qiáng)了課堂的考核，重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)手操作能力，保證每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作一臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器，提高了學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)上積極探索的學(xué)生盡可能提高條件，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全天開(kāi)放，只要學(xué)生提出申請(qǐng)就可以到實(shí)驗(yàn)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的類型可以劃分為基礎(chǔ)型、提高型和探究型。對(duì)于探究型的實(shí)驗(yàn)，可以充分發(fā)掘?qū)嶒?yàn)儀器的功能，盡可能多地開(kāi)出這一類型的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生和老師共同完成。

四、實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍

1.師資隊(duì)伍情況

教師隊(duì)伍主要由兩個(gè)方面組成。一是自己的專任教師。這部分教師都具有碩士研究生以上的學(xué)歷，經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)，目前已經(jīng)能夠獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)工作，絕大部分都具有中級(jí)以上的職稱；二是從母體高校和其他院校外聘的具有高級(jí)職稱的教師，他們不僅承擔(dān)上課的任務(wù)，還要負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕的教師。外聘教師實(shí)行聘任制，聘任時(shí)明確崗位職責(zé)與基本要求。

2.實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的提升是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量最關(guān)鍵的因素。沒(méi)有好的教師不可能培養(yǎng)出好的學(xué)生，更不可能培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)室具有舉足輕重的作用。除了上面提到的老教師帶年輕教師，雖然能夠促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，但是還要采取別的方式，讓年輕教師盡可能快地成長(zhǎng)起來(lái)。天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院采取了很多措施，一是讓年輕教師主動(dòng)走出去，到其他高校吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；二是讓其他高校的老師到物理實(shí)驗(yàn)室來(lái)，把他們的經(jīng)驗(yàn)帶過(guò)來(lái)；三是鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3.教師晉升與發(fā)展

制約很多高校和獨(dú)立學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)共同問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)教師的待遇低于理論教師，職稱評(píng)定難于理論教師。為了解決這一問(wèn)題，很多高校采取了一些措施。天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院的物理實(shí)驗(yàn)室完全解決了這一問(wèn)題，所有的實(shí)驗(yàn)教師都是由理論教師來(lái)?yè)?dān)任，剛?cè)肼殨r(shí)全部到實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，等到成熟以后再去教授理論課；教師的編制全部是教師系列，評(píng)職稱的時(shí)候不再是實(shí)驗(yàn)系列，完全解決了教師的晉升與發(fā)展問(wèn)題，解決了很多高校采取政策傾斜、吸引理論教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這一體制機(jī)制靈活，在物理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展中帶來(lái)了很多好的契機(jī)，也給很多高校提供了一定的參考經(jīng)驗(yàn)。

作為一所具有新機(jī)制的院校，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專職實(shí)驗(yàn)人員、教師、投資方各個(gè)方面的共同努力，物理實(shí)驗(yàn)室會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。體制機(jī)制的靈活克服了很多的問(wèn)題，畢竟獨(dú)立學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，只能在發(fā)展中進(jìn)行檢驗(yàn)，在發(fā)展中逐步調(diào)整，在發(fā)展中逐步壯大。當(dāng)然在如何提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平方面還需要在理論和實(shí)踐上進(jìn)行探討并加以改進(jìn)。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）