基于“卓越計(jì)劃”的環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)改革探究

摘要：論述了“卓越計(jì)劃”背景下環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)存在的問題，結(jié)合鹽城工學(xué)院實(shí)際情況，對該課程的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫、教學(xué)方法以及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的改革措施進(jìn)行了探索，以體現(xiàn)“卓越計(jì)劃”創(chuàng)新性、實(shí)踐性的宗旨。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；環(huán)境影響評(píng)價(jià)；教學(xué)改革

作者簡介：韓香云（1974-），女，河北易縣人，鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，副教授；陳天明（1982-），男，江蘇射陽人，鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，講師。（江蘇#8194;鹽城#8194;224051）

中圖分類號(hào)：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號(hào)：1007-0079（2014）14-0125-02

在“卓越計(jì)劃”的背景下，以環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)改革為例，從樹立“面向社會(huì)、面向未來、面向世界”的工程教育理念出發(fā)，針對當(dāng)前環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)中存在的各種問題，主要探討鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院對環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)改革的思考，不斷提高環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生明確的工程意識(shí)、較高的工程素質(zhì)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，加速創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)步伐。

一、環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程存在的問題

環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的重要專業(yè)課程之一，該課程涵蓋了環(huán)境工程課程體系的主要內(nèi)容，與其他課程聯(lián)系緊密，也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。[1]該課程具有涉及知識(shí)面廣、基本理論與實(shí)踐性緊密結(jié)合、法律法規(guī)（含環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)）及規(guī)范等更新較快等特點(diǎn)。由于教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容繁多、師資不足、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施方式和效果有待改善及教學(xué)方法欠佳等原因，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果并不理想。

二、與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的課程改革與創(chuàng)新

鹽城工學(xué)院2013年在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)施“卓越班”的招生和培養(yǎng)，集中優(yōu)勢資源，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。通過這項(xiàng)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)、能適應(yīng)21世紀(jì)環(huán)境工程發(fā)展的需要，獲得注冊環(huán)保工程師、注冊環(huán)評(píng)工程師、污染治理設(shè)施運(yùn)營和管理等基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新研究能力、強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感的環(huán)境工程領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。另一方面，近年來環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生去工程設(shè)計(jì)單位、環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢公司就業(yè)的比例逐年升高。因此，該形勢下，環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程需做以下相關(guān)改革和探索。

1.順應(yīng)形勢，積極進(jìn)行教材建設(shè)

對于本科教學(xué)來說，合適的教材尤為重要。為順應(yīng)形勢，與時(shí)俱進(jìn)，鹽城工學(xué)院（以下簡稱“我?！保┉h(huán)境學(xué)院教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革成果，與時(shí)俱進(jìn)，積極編寫教材。課程組集體編寫的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》教材已由化學(xué)工業(yè)出版社出版，該教材內(nèi)容豐富，結(jié)合國家頒布或修訂的最新法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)則等。

2.優(yōu)化和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程群教學(xué)資源體系

根據(jù)教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)際情況，我校整合環(huán)境科學(xué)研究所環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)境工程設(shè)計(jì)的有關(guān)資料和資源，整合教學(xué)方面相應(yīng)的資源，形成環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程群教學(xué)資源體系。[2]

3.建立課程組制度，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

培養(yǎng)符合卓越計(jì)劃要求的技術(shù)人才，需要環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教師既具有扎實(shí)的理論功底，還要具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和技能。為此鹽城工學(xué)院環(huán)境學(xué)院主要做以下幾點(diǎn)工作：

（1）對該課程成立專門的課程組，成員以中青年相結(jié)合，合理搭配，分工協(xié)作。在學(xué)院開展“一幫一”活動(dòng)，對近兩年引進(jìn)的新進(jìn)教師都指定一位教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行傳幫帶，旨在通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠勝任環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)及業(yè)務(wù)要求。

（2）課程組整合資源，教師積極參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)與工程施工方面的實(shí)踐與科研工作，促進(jìn)提高自身的科研能力和水平，同時(shí)積累環(huán)評(píng)及工程施工經(jīng)驗(yàn)，并掌握新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范及施工領(lǐng)域新動(dòng)向，做到科研與教學(xué)相輔相成，互為促進(jìn)，從而為教學(xué)工作的有效開展提供支撐。

（3）鼓勵(lì)教師參加注冊環(huán)評(píng)工程師和環(huán)保工程師考試，現(xiàn)有課程組教師中，已有5名教師取得注冊環(huán)評(píng)工程師資格，4名教師取得環(huán)保工程師資格。

（4）積極聘請相關(guān)單位的專家、工程師作為兼職教授，定期為學(xué)生舉辦講座。

4.優(yōu)選教學(xué)方法，革新教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（1）啟發(fā)教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)是運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平等，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如工程分析之前，教師提出問題：欲對大氣、水、聲環(huán)境等進(jìn)行影響預(yù)測，首先需要知道什么？學(xué)生得到問題就會(huì)思考要進(jìn)行環(huán)境影響預(yù)測首先需要確定污染源，所以應(yīng)先確定污染源的位置、性質(zhì)、排放參數(shù)等，那么就確定了本章課程內(nèi)容所需要解決的主要問題是分析工程概況、工藝路線、原輔材料等，確定污染源。啟發(fā)式教學(xué)法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且通過對解決問題方法的探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（2）對比教學(xué)法。環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程內(nèi)容比較多，但它們之間不是彼此孤立，而是相互聯(lián)系的。運(yùn)用對比式教學(xué)法，不僅可起到承前啟后的作用，而且可加深對新知識(shí)的理解、掌握和記憶。如講解地表水的環(huán)境評(píng)價(jià)等級(jí)確定依據(jù)時(shí)，復(fù)習(xí)對比大氣環(huán)境評(píng)價(jià)等級(jí)的確定依據(jù)，使學(xué)生掌握確定評(píng)價(jià)依據(jù)的基本思路和內(nèi)容。

（3）案例教學(xué)法。案例教學(xué)能夠加深學(xué)生對所學(xué)理論知識(shí)的理解，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，從而提高分析、解決問題的能力。在工程分析章節(jié)，以案例的形式分析化工、房地產(chǎn)、公路、機(jī)械加工、污水處理廠、危險(xiǎn)廢物處置等不同行業(yè)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題；在污染防治措施章節(jié)以環(huán)境科學(xué)研究所承擔(dān)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為案例，分析不同企業(yè)、行業(yè)的廢水、廢氣的排放特征及污染物的理化性質(zhì)、所采取的污染防治措施及措施的經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性等。

5.提倡推行環(huán)評(píng)實(shí)訓(xùn)制度，加強(qiáng)企業(yè)培養(yǎng)方案

（1）增加上機(jī)環(huán)節(jié)及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)過程中，大氣環(huán)境影響預(yù)測、水環(huán)境影響預(yù)測、聲環(huán)境影響預(yù)測環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等都需要借助計(jì)算機(jī)及特定的程序來完成，因此，涉及上述部分的內(nèi)容，我校環(huán)境學(xué)院都設(shè)置上機(jī)課。通過實(shí)際上機(jī)操作，使學(xué)生掌握預(yù)測所需要的條件及操作過程，熟悉預(yù)測程序的應(yīng)用。有興趣的同學(xué)可以到環(huán)境科學(xué)研究所或環(huán)境工程專業(yè)的機(jī)房進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。

環(huán)評(píng)實(shí)訓(xùn)是通過專題實(shí)訓(xùn)，鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，并鍛煉其實(shí)際環(huán)評(píng)能力。例如：當(dāng)講授完工程分析的方法、內(nèi)容等的注意要點(diǎn)后，可讓學(xué)生嘗試進(jìn)行較簡單項(xiàng)目的工程分析，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。

（2）充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化理論知識(shí)與環(huán)評(píng)實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合?！白吭接?jì)劃”其中的一個(gè)特點(diǎn)就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。我校環(huán)境學(xué)院與企事業(yè)單位合作，積極建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，在江蘇省環(huán)科院、鹽城市環(huán)境科學(xué)研究所、鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)研究所等都建立了實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位資源，使學(xué)生實(shí)際參環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作。

6.注重能力培養(yǎng)，改革考核制度

“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)中特別指出要注重培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和在工程實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。對于應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程所承擔(dān)的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生通過正確的工程分析，客觀、正確地分析、預(yù)測和評(píng)估規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能對環(huán)境產(chǎn)生的環(huán)境影響，并運(yùn)用所學(xué)水、氣、聲、固廢等污染的治理技術(shù)及生態(tài)保護(hù)等措施，提出合理的預(yù)防和減輕不良環(huán)境影響的對策措施的能力。為此，教師在傳授知識(shí)時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，提倡學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為此，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院將從三個(gè)方面進(jìn)行考核方式的改革：

（1）作業(yè)形式的改革。課后作業(yè)中的基本理論題與基本計(jì)算題，按傳統(tǒng)的方式以書面形式完成。對于實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，依據(jù)課程進(jìn)展情況布置課后訓(xùn)練報(bào)告，例如可以讓學(xué)生利用圖書館和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查閱文獻(xiàn)及實(shí)際的環(huán)評(píng)監(jiān)測報(bào)告，進(jìn)行工程分析的訓(xùn)練和環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)訓(xùn)練。

（2）考試形式的改革。期末成績評(píng)定由三部分組成，平時(shí)作業(yè)（包括單項(xiàng)訓(xùn)練報(bào)告）、考勤占30%，上機(jī)實(shí)驗(yàn)占20%，試卷成績占50%。

（3）課程實(shí)訓(xùn)成績評(píng)定。成績由平時(shí)成績、評(píng)閱成績和答辯成績3部分組成：平時(shí)成績占20%，根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)綜合確定；評(píng)閱成績占50%，根據(jù)實(shí)訓(xùn)完成的獨(dú)立性、工程分析和污染防治措施的合理性、數(shù)據(jù)可靠性、計(jì)算正確性、報(bào)告質(zhì)量、書寫格式的規(guī)范、采納的標(biāo)準(zhǔn)等綜合確定；答辯成績占30%，根據(jù)答辯時(shí)對基本知識(shí)的掌握程度、導(dǎo)則和方法的認(rèn)知程度、分析問題的能力和水平等確定。

三、結(jié)語

環(huán)境影響評(píng)價(jià)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的主干課程，如何在教學(xué)與實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨(dú)立分析問題和解決問題能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。在卓越計(jì)劃實(shí)施過程中，應(yīng)在繼承已有傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽借鑒和吸收國內(nèi)外的先進(jìn)教育理念，通過建立正確的教學(xué)改革思路，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的深度合作，培養(yǎng)真正的符合社會(huì)需要的卓越工程師。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔龍哲.“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”改革與實(shí)踐:大氣環(huán)評(píng)軟件開發(fā)與輔助教學(xué)[J].中國電力教育，2009，(18):93-94.

[2]金建祥，丁成，韓香云，等.環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程群教學(xué)資源的建設(shè)[J].中國電力教育，2010，(32):111-112.

（責(zé)任編輯：王意琴）