高校國際化辦學(xué)案例研究與啟示

摘要：選取國內(nèi)外幾所比較典型的大學(xué)，對其國際化辦學(xué)理念和舉措進(jìn)行了介紹，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分析和歸納，并提煉總結(jié)出它們的共性和特性，以期能為國內(nèi)其他高校國際化辦學(xué)道路的探索提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：國際化辦學(xué)；案例研究；研究；啟示

作者簡介：歐陽衛(wèi)平（1982-），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處，對外交流與教學(xué)服務(wù)中心主管，助理研究員；裴然（1980-），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處副處長，副教授。（黑龍江#8194;哈爾濱#8194;150001）

中圖分類號：G649.21#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2014）14-0012-02

為社會培養(yǎng)和輸送人才是大學(xué)的天職，而社會需求則是大學(xué)人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。隨著科技的進(jìn)步、通訊和交通工具的發(fā)展，世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等問題都逐步走向全球化。在該背景下，培養(yǎng)國際化的人才成為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項非常重要的內(nèi)容。在國際化人才培養(yǎng)過程中，各高校都會面臨很多問題，如語言、師資、教材、管理等。因此，應(yīng)探索一條比較可行的國際化辦學(xué)道路，不斷汲取成功院校的經(jīng)驗，取其精華，為我所用。

一、國內(nèi)外高校國際化辦學(xué)成功案例

1.麻省理工學(xué)院

麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦于1861年，擁有“世界理工大學(xué)之最”的美譽(yù)。在全球各大權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)起的大學(xué)排行榜中，麻省理工學(xué)院一直名列前茅。截止到2009年，先后有78位諾貝爾獎獲得者曾在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作。麻省理工學(xué)院認(rèn)為，學(xué)校有義務(wù)培養(yǎng)能夠推動全世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)實需要的領(lǐng)袖人才。麻省理工學(xué)院有一個承諾：世界的麻省理工需要服務(wù)世界。而世界的麻省理工學(xué)院由三大部分組成，即國際伙伴關(guān)系（ Global Partnerships）、大型的科學(xué)合作（ Great Scientific Collaborations）和全球化教育（ Educating the World）。

正當(dāng)眾多商業(yè)機(jī)構(gòu)和大學(xué)通過遠(yuǎn)程教育獲利時，2001年麻省理工學(xué)院宣布：計劃在10年內(nèi)將所有課程資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上以供他人免費(fèi)使用，現(xiàn)已開放2000門。

麻省理工學(xué)院所制定的未來發(fā)展戰(zhàn)略主要包括：一是吸引全球的優(yōu)秀師資和生源。二是致力于基礎(chǔ)科學(xué)研究，提倡探究、批判和創(chuàng)新，目標(biāo)是解決世界的主要問題。三是以服務(wù)國家為首要任務(wù)，但必須建立在全球性的參與、合作和競爭基礎(chǔ)上。四是開拓財政來源，爭取多方支持。五是在國際范圍內(nèi)積極尋求科研合作伙伴。

2.耶魯大學(xué)

耶魯大學(xué)創(chuàng)辦于1701年，目前已經(jīng)培養(yǎng)了13位諾貝爾獎獲得者，5位美國總統(tǒng)，40多名美國高校奠基人以及眾多經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、法律界巨擘。耶魯大學(xué)之所以能有如此成就，除了其悠久的歷史、教授治學(xué)傳統(tǒng)和杰出校友外，其先進(jìn)的辦學(xué)理念功不可沒。耶魯大學(xué)校長理查德·雷文（Richard Levin）在2000年提出要將耶魯大學(xué)建設(shè)成為真正的全球性大學(xué)。

圍繞建設(shè)“全球性大學(xué)”這一目標(biāo)，耶魯大學(xué)分別在2005年和2009年頒布實施了《耶魯國際化：2005-2008年戰(zhàn)略新框架》和《2009-2012年國際化戰(zhàn)略框架與行動計劃》?？蚣芡ㄟ^“戰(zhàn)略目標(biāo)—戰(zhàn)略措施—具體舉措和項目”進(jìn)行逐層細(xì)化，逐步落實。[1，2]2005年制定的框架中具有深遠(yuǎn)意義的項目有：一是創(chuàng)辦“耶魯全球化研究中心”，由墨西哥前總統(tǒng)塞迪略擔(dān)任主任。該中心的核心議題包括全球發(fā)展、貿(mào)易與金融、全球生態(tài)、和平與安全等。二是創(chuàng)建“耶魯世界學(xué)人”項目，培養(yǎng)全世界年輕領(lǐng)袖并建立他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。三是加入“研究性大學(xué)聯(lián)盟”，與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等九所會員大學(xué)一起分享國際化辦學(xué)經(jīng)驗、開展項目合作研究。四是增設(shè)國際化相關(guān)機(jī)構(gòu)、配備相關(guān)管理人員。五是引進(jìn)國外知名學(xué)者，充實師資隊伍。六是建設(shè)“耶魯與世界”網(wǎng)站、編印《耶魯全球化》雜志等出版物。七是免收國內(nèi)外研究生學(xué)費(fèi)，提高資助額度，創(chuàng)造優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境和國際交流機(jī)會。2009年制定的新框架則更加注重加強(qiáng)國際項目合作、研究和公共參與，國際化網(wǎng)絡(luò)建立、國際化宣傳以及國際化質(zhì)量提高。

3.香港科技大學(xué)

香港科技大學(xué)成立于1991年10月，建校歷史較短，但香港科技大學(xué)MBA課程連續(xù)三年世界排名前十，“EMBA課程”與“機(jī)械工程研究發(fā)表量”位居世界第一。香港科技大學(xué)由五所學(xué)院組成：商學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院，全部以英語為教學(xué)語言。

根據(jù)2011年官網(wǎng)上公布的數(shù)據(jù)，香港科技大學(xué)420名教師全部具有博士學(xué)位，其中39.3%的教師的博士學(xué)位是在世界排名前20（ARWU排名）的大學(xué)中獲得的。只有14%的教師的博士學(xué)位是在世界大學(xué)排名100名以后的學(xué)校獲得的。教師來源于35個國家的30個不同民族。

2005年5月，香港科技大學(xué)推出《策略發(fā)展規(guī)劃：2005－2020》。預(yù)計在15年內(nèi)，將學(xué)校發(fā)展成為具有全球?qū)W術(shù)領(lǐng)袖地位的高等學(xué)府。主要途徑是建立高等研究院，與全球的知名企業(yè)、大學(xué)開展科研合作，進(jìn)行人才的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)。

二、三所高校國際化辦學(xué)的共性

1.國際化的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念，也可以理解為辦學(xué)思想和目標(biāo)。它的提出必須結(jié)合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，必須預(yù)知人才培養(yǎng)未來的發(fā)展方向，同時結(jié)合學(xué)校自身的特色，高瞻遠(yuǎn)矚，有的放矢。它的實現(xiàn)需要學(xué)校幾代甚至是十幾代師生和教職員工始終堅持并為之不懈努力與奮斗。無論是麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、香港理工大學(xué)還是哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)和斯坦福大學(xué)，它們的多任校長都曾在不同場合將大學(xué)國際化發(fā)展、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)科學(xué)研究全球化合作作為學(xué)校的一個重要辦學(xué)理念加以強(qiáng)調(diào)。事實證明，只有將國際化辦學(xué)提升到辦學(xué)理念的高度，國際化辦學(xué)的各種舉措才能真正落到實處，各種預(yù)期的效果才能達(dá)到。

2.多元化的一流師資建設(shè)

香港科技大學(xué)創(chuàng)校校長吳家瑋教授曾經(jīng)說過：“一流的人，帶來的是一流的人。二流的人，帶來的是三流的人。三流的人，帶來的人上不了流。在科技和企業(yè)管理這些進(jìn)展神速、飛越時空的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，不趕一流，就上不了流?！敝旖?jīng)武校長也曾經(jīng)說過：“一流的學(xué)校就是要用一流的老師教出一流的學(xué)生，再讓一流的學(xué)生造就一流的社會?！?/p>

一流的師資學(xué)歷、學(xué)緣和來源共同造就了多元化的師資隊伍。雖然這些一流的教師來自于世界各地，畢業(yè)于不同的名牌大學(xué)，具有不同的文化背景、專業(yè)知識和人生閱歷，但他們都有著各自的一技之長和共同目標(biāo)：培養(yǎng)社會所需的精英。例如：耶魯大學(xué)現(xiàn)有專職教師3200名，員工7000余名，分別來自世界110多個不同國家和地區(qū)；香港科技大學(xué)本土教師所占比例不足10%。

目前國內(nèi)很多重點(diǎn)大學(xué)在教師的博士化率上有了很大提升，但教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、國際化程度還有待進(jìn)一步提高。因此，國內(nèi)高校還需繼續(xù)為教師提供更多的出國交流和深造機(jī)會，同時引進(jìn)國外優(yōu)秀人才充實學(xué)校師資力量，鼓勵國內(nèi)外著名學(xué)者、領(lǐng)袖來校進(jìn)修或指導(dǎo)。

3.課程國際化與開放

麻省理工學(xué)院將學(xué)校所開設(shè)課程的課程教學(xué)錄像等相關(guān)材料通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，為來自全世界的教育工作者、學(xué)生等提供免費(fèi)的在線學(xué)習(xí)資源。通過該舉措，麻省理工學(xué)院也使自己成為了一所“世界一流的虛擬大學(xué)”，充分展示出其卓越的遠(yuǎn)見與寬廣的胸襟。

耶魯大學(xué)非常重視課程的國際化與開放，課改后法學(xué)院30%的課程涉及到國際內(nèi)容，森林和環(huán)境學(xué)院也有20%的課程涉及國際環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展問題。2003年，耶魯大學(xué)通過“耶魯與世界”網(wǎng)站為全世界師生免費(fèi)開放學(xué)校知名教授講授的課程相關(guān)材料，并提供全球化研究與交流平臺。

香港科技大學(xué)的全英文授課，資格認(rèn)證，與其他國家和高校的學(xué)歷、學(xué)分互認(rèn)機(jī)制以及交流合作項目充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的國際化水平。

課程國際化的內(nèi)涵包括課程內(nèi)容、課程所用教材的編寫語言、課程授課方式以及課程的對外開放和互認(rèn)等，它是高校國際化辦學(xué)的基石。國內(nèi)高校在外文原版教材使用、雙語授課等方面還有很長的路要走。

4.國際交流與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)

近年來麻省理工學(xué)院一直在尋求和國外高校的國際交流與項目合作，2007年與阿拉伯聯(lián)合酋長國達(dá)成協(xié)議，共同建設(shè)馬斯達(dá)爾科學(xué)技術(shù)研究院；2009年與浙江大學(xué)和新加坡達(dá)成協(xié)議共同建設(shè)新加坡技術(shù)與設(shè)計大學(xué)；2009年11月與清華大學(xué)、劍橋大學(xué)共同在北京成立低碳能源大學(xué)聯(lián)盟。2010年6月21日，與清華大學(xué)、香港中文大學(xué)共同成立理論計算機(jī)科學(xué)研究中心。[3]

耶魯大學(xué)的《2009-2012年國際化戰(zhàn)略框架與行動計劃》在2005年框架的基礎(chǔ)上更加注重國際項目合作，與世界各個國家的政府、大學(xué)以及研究機(jī)構(gòu)都建立了長期的合作關(guān)系。僅在我國，耶魯大學(xué)就與16個城市的45所大學(xué)及政府和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，如耶魯法學(xué)院中國法律中心、復(fù)旦耶魯生物醫(yī)學(xué)研究中心、北大耶魯植物分子遺傳和土壤生物技術(shù)聯(lián)合中心、耶魯電子及納米技術(shù)聯(lián)合中心等。

香港科技大學(xué)利用學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢，確立了納米科技等五個重點(diǎn)研究領(lǐng)域，這些領(lǐng)域不但為香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域起到重要作用，在國際上也具有競爭優(yōu)勢。2007年香港科技大學(xué)高等研究院與美國斯克里普斯研究所共建科研發(fā)展實驗室。2008年與沙特阿拉伯阿卜杜拉國王科技大學(xué)合作，共同發(fā)展國際科研網(wǎng)絡(luò)；與南沙信息科技園共同開展科技合作，推動雙方在醫(yī)藥和其他領(lǐng)域的合作。

依托上述聯(lián)盟、中心、實驗室等合作結(jié)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)生互派、國際項目的開展和研究。這種模式集教學(xué)與科研、理論與實踐、交流與合作等為一體，是目前比較流行、效果較好的國際化辦學(xué)形式。

5.優(yōu)越的軟硬件設(shè)施和資金政策吸納人才

麻省理工學(xué)院規(guī)定家庭年收入低于7.5萬美元的學(xué)生一律免學(xué)費(fèi)，因此麻省理工學(xué)院被喻為世界上最有錢也最慷慨的大學(xué)。學(xué)校國際學(xué)生獎學(xué)金的獲獎比例達(dá)83%，平均金額約4萬5千美元。此外，麻省理工學(xué)院校園的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋也是全美做得最好的。[4]

耶魯大學(xué)圖書館是世界上規(guī)模第二大的大學(xué)圖書館，擁有藏書1100萬冊，坐落于22座不同建筑物中。2006～2007學(xué)年，耶魯大學(xué)提供了320萬美元獎勵近500名耶魯學(xué)生赴海外從事學(xué)習(xí)與科研活動。2008年，耶魯大學(xué)僅音樂學(xué)院就派出100名學(xué)生參加意大利、韓國、中國等國家的音樂演出。

優(yōu)越的軟硬件設(shè)施為人才培養(yǎng)提供了廣闊的平臺，高額的獎學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免政策降低了留學(xué)的門檻，從而吸引了越來越多的優(yōu)秀師資和生源。這也是美國國際化辦學(xué)走在世界前列的一個重要原因。

6.多途徑的宣傳和推廣

“Global MIT”是麻省理工學(xué)院的一個非常響亮的口號，開放課程是麻省理工學(xué)院國際化的一個重要標(biāo)志和品牌。在國際各大組織的大學(xué)排名中，麻省理工學(xué)院一直名列前茅，高水平的國際化辦學(xué)為其學(xué)校排名增加了很大的籌碼。

耶魯大學(xué)為推進(jìn)國際化辦學(xué)進(jìn)程，進(jìn)一步提高知名度，開通了“耶魯與世界網(wǎng)站”，出版了《耶魯全球化》雜志、“校長國際活動委員會”時事通訊、“耶魯與世界參考指南”、“耶魯國際化諒解備忘錄”和“國外一流大學(xué)名錄”等出版物。

“100%的師資博士化率”、“全英文授課”成為香港科技大學(xué)推廣自己、吸引人才的招牌和特色。

高校要合理利用各種宣傳途徑。只有讓世界先了解自己，才能為自己走向世界創(chuàng)造條件。

三、三所高校國際化辦學(xué)的特性

麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)和香港科技大學(xué)在國際化辦學(xué)道路上為其他學(xué)校樹立了較好的榜樣，提供了很好的借鑒作用，但這些學(xué)校的國際化道路各有不同，具有較濃郁的學(xué)校特色。

麻省理工學(xué)院充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的知識保護(hù)思想，另辟蹊徑，推出開放課程項目，讓世界上的其他大學(xué)耳目一新，紛紛效仿，麻省理工學(xué)院也借此機(jī)會進(jìn)一步擴(kuò)大了知名度。

耶魯大學(xué)則在其優(yōu)秀的歷史中培養(yǎng)出眾多的杰出校友，學(xué)校充分利用校友的關(guān)系網(wǎng)和“世界學(xué)人計劃”項目，促進(jìn)了學(xué)生的國際交流與科研合作。

香港科技大學(xué)在辦學(xué)伊始就有著非常宏偉的目標(biāo)：“著眼世界，辦世界一流大學(xué)”。[5]并且始終相信只有一流的師資才能培養(yǎng)出一流的人才。因此，全英文授課和巨資投入師資成為該校躍居世界名校行列的重要原因，也成為了學(xué)校的特色。

高校在國際化辦學(xué)發(fā)展道路上可以相互借鑒彼此的成功經(jīng)驗，避免走彎路。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，還應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)科特色和資源優(yōu)勢，抓住一些突破口，以點(diǎn)帶面，將國際化辦學(xué)逐步鋪開。

四、結(jié)語

國際化辦學(xué)理念的興起，視頻公開課和資源共享課的建設(shè)，雙語課程的開設(shè)、國際項目合作的開展都標(biāo)志著我國高等教育正朝國際化道路前進(jìn)，但國際化辦學(xué)發(fā)展速度和規(guī)模還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。高校應(yīng)該學(xué)習(xí)世界名校國際化辦學(xué)的成功舉措，為我所用，同時結(jié)合自身的辦學(xué)特色，有的放矢。國際化辦學(xué)評價體系還須進(jìn)一步細(xì)化和完善。此外，如何通過科研合作、合作辦學(xué)、校友基金等項目爭取更多資金支持，從而為師資的引進(jìn)和學(xué)生出國提供經(jīng)費(fèi)支持也是下一步研究的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]李聯(lián)明，朱慶葆.耶魯大學(xué)建設(shè)全球性大學(xué)的理念與策略[J].中國高教研究，2007，(8).

[2]王俊烽.耶魯大學(xué)國際化辦學(xué)理念與策略[J].世界教育信息，2013，(3).

[3]王立.麻省理工學(xué)院開放課程計劃十年回顧與展望[J].高教發(fā)展與評估，2012，(7).

[4]別敦榮，李曉婷.麻省理工學(xué)院的發(fā)展歷程教育理念及其啟示[J].高等理科教育，2011，(2).

[5]朱艷.香港科技大學(xué)的國際化辦學(xué)理念及啟示[J].現(xiàn)代教育管理，2012，(5).

[6]王文.我國大學(xué)國際化評價研究[D].北京:中國礦業(yè)大學(xué)，2011，(4).

[7]許傳靜.我國大學(xué)國際化問題研究[D].重慶:西南大學(xué)，2010，(4).

（責(zé)任編輯：劉輝）