再談如何構(gòu)建體育課堂新環(huán)境

提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)努力營造良好的體育課堂環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體以及健康成長的過程。體育課堂教學(xué)要以“健康第一” 為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間交往、合作，相互激勵(lì)、相互幫助，共同提高，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，科學(xué)地鍛煉自己的身體。

一、環(huán)境的設(shè)置

1、體育課堂寬暢，學(xué)生視野開闊，外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性到達(dá)大腦中樞，這種條件反射形成學(xué)生良好的心理狀態(tài)，為保證課的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。例：跑道的布置，整齊標(biāo)準(zhǔn)的道寬，起點(diǎn)終點(diǎn)的設(shè)置，都能給學(xué)生良好的心理反映；跳遠(yuǎn)沙坑的翻扒，助跑道上的標(biāo)志，投擲區(qū)的夾角邊線，一米的間隔弧線，這些場地的布置都是不可缺少的。學(xué)生通過視覺反映，產(chǎn)生良好的心理反映，學(xué)習(xí)積極性提高了，為下一步完成課堂教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。良好的教學(xué)環(huán)境，可使學(xué)生興趣倍增，起到事半功倍的作用。

2、周邊的情況是指課堂周圍的現(xiàn)象，周圍的現(xiàn)象對學(xué)生注意力起一定作用。注意是心理活動(dòng)對一定事物的指向與集中，這是一切認(rèn)識過程的開端。學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中，對體育實(shí)踐課教學(xué)影響較大。因而選用教學(xué)場地的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際情況，注意周邊情況的影響，要盡量避免周邊環(huán)境的干擾。例如：前滾翻教學(xué)時(shí)要選擇較為安靜的場地，不應(yīng)與球類項(xiàng)目在同一場地進(jìn)行；廣播操教學(xué)則應(yīng)與有同樣教材的班級一起進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；跳高教學(xué)應(yīng)與足球項(xiàng)目不同時(shí)進(jìn)行等等，努力營造一種良好的課堂教學(xué)氣氛。

二、營造積極向上的教師的心境

1、教師是課堂的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，教師的心境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的心境在整個(gè)教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。其儀表、語言、表情及每個(gè)示范動(dòng)作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心境都能產(chǎn)生影響，要提高教學(xué)質(zhì)量與效果，學(xué)習(xí)的心境是一個(gè)不可忽視的重要因素。這樣就要求教師儀表要整潔大方，著裝整齊，表情喜悅，樂觀向上。講解要扼要簡練，易懂，生動(dòng)形象，妙趣橫生；示范要正確到位，動(dòng)作優(yōu)美，產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)感。課堂組織要規(guī)范，有開始，有結(jié)束，教師精神飽滿，學(xué)生就信心百倍；教師要和藹可親，耐心輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，及時(shí)肯定。例：跳遠(yuǎn)中助跑結(jié)合踏跳教學(xué)，對于掌握好的學(xué)生一個(gè)“好”字，一句“不錯(cuò)”對掌握較差的學(xué)生則應(yīng)鼓勵(lì)，“助跑加快”“上板快些”等等。簡明扼要，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，從而產(chǎn)生滿意、愉快的心情，讓快樂充滿整個(gè)課堂。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提、基本條件之一?，F(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們雖然活潑好動(dòng)，自我意識強(qiáng)，接受新知識快，但大都任性，自我控制能力較差，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理弱點(diǎn)及障礙，促使其身心和諧、健康的發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，自覺主動(dòng)的發(fā)展體育能力及個(gè)性，達(dá)到創(chuàng)新目的。首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。有些學(xué)生膽子小，遇事愛靠后溜邊，還有些學(xué)生體育水平與其他學(xué)生有所差異，這些學(xué)生在體育教學(xué)中怕難為情，容易緊張，甚至不敢練習(xí)，敷衍了事。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量把他們排在靠前一些，且降低動(dòng)作難度，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促使他們先做、敢做，鍛煉膽量，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。學(xué)生普遍喜愛體育活動(dòng)，更喜歡體育比賽。在體育課上學(xué)生一聽說要比賽，馬上就摩拳擦掌，躍躍欲試，興奮無比。在體育教學(xué)中，要組織好多種形式和類型的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利與失敗的情感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。其三，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主作用的調(diào)動(dòng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋。可以嘗試讓學(xué)生自己給自己上課，在課前先教給學(xué)生練習(xí)方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的需要，學(xué)會思考，自己使用器材，讓每個(gè)學(xué)生都能活動(dòng)起來提高上課效率。學(xué)習(xí)興趣濃厚，信心足，斗志高，從事各種身體鍛煉能做到不怕苦、不怕累，學(xué)習(xí)自覺性能得到充分發(fā)揮，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

3、現(xiàn)行的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中過于競技化，枯燥乏味，田徑內(nèi)容較多，現(xiàn)有狀況是有的學(xué)生為了出勤而來上體育課，有的是出勤而不出力、不出汗，甚至東躲西躲的，不是跑完800米、1000米，而是走完800米、1000米，整個(gè)體育課堂不倫不類，學(xué)生沒有興趣，教師沒有信心；有些學(xué)生喜愛的又有課余鍛煉價(jià)值的終身鍛煉卻沒有。因此老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，要不斷的鉆研新教材，如準(zhǔn)備活動(dòng)部分可由教師帶做徒手操換為學(xué)生自己組織、或以武術(shù)操、少年拳、棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)等進(jìn)行、或以健美操、校園集體舞、體育游戲等方式進(jìn)行；排球、足球、乒乓球，羽毛球等都可以選進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生愛上體育課，變老師要我上體育課為我喜歡上體育課。因此要注意選好教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、寓樂于教

這就像我們所說的“注入式”、“填鴨式”，忽視了學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法的采用，應(yīng)注意是否溝通教與學(xué)共同活動(dòng)；是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。要讓課堂重新“活”起來，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要，我認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

1、角色要變換。教學(xué)過程應(yīng)變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”，使教師從“幕前”走向“幕后”由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。

2、在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要；學(xué)生“會學(xué)”比教師“會教”更重要。例如在新教材教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先行主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)新教材，然后讓學(xué)生談體會，師生共同探討，教師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上加于技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥，最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下加于鞏固提高。如跨越式跳高教學(xué)，可先讓學(xué)生試跳，并以游戲形式組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生邊“玩”邊“學(xué)”，自主練習(xí)。

綜上所述，提高體育課堂教學(xué)效果是諸多方面的，只要每位體育教師認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就能尋找出適合本校實(shí)際情況的行之有效的措施，共同營建一個(gè)提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境