數(shù)學(xué)語言包含文字、符號、圖形三種,是在數(shù)學(xué)思維中產(chǎn)生和發(fā)展的,又是數(shù)學(xué)思維不可缺少的重要工具。在一定意義上,“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。圓錐曲線教學(xué)圓錐曲線(橢圓、雙曲線、拋物線三種曲線)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。作為語言的載體,圓錐曲線語言呈現(xiàn)出文字語言美、符號語言美、圖形美三方面。
1.文字表述美
圓錐曲線中對概念、性質(zhì)的表述,文字準(zhǔn)確、簡明,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。如,橢圓的定義簡練、嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)涵豐富,一字之差則情況相差萬里。若無“在平面內(nèi)”則形成一個橢球;而無“大于 ”則形成線段或作不出任何圖形。每詞、每句相互作用、聯(lián)系,構(gòu)成了其定義的完美描述,是數(shù)學(xué)的簡潔美的充分體現(xiàn)。用凝練的語言概括出豐富的內(nèi)容,外表簡單而內(nèi)在意義深遠(yuǎn),這也是數(shù)學(xué)語言形式美與內(nèi)在理性美的表現(xiàn)。
2.符號語言美
橢圓與雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程具有簡單整齊之美,而拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程則出現(xiàn)了奇異美(不是關(guān)于x,y的二次方程)。又如雙曲線概念的集合語言表示為:
言簡意賅,精煉準(zhǔn)確。離心率 把三種圓錐曲線的幾何共性統(tǒng)一起來,通過極坐標(biāo)方程 將圓錐曲線的方程統(tǒng)一了起來,表現(xiàn)出外在形式的極為簡潔性。
3.圖形語言美
圓錐曲線的圖形具有簡明性、對稱性、概括性和趣味性。三種曲線都可用實物操作得到,也可演示相關(guān)的課件,形象、直觀,妙趣橫生。比如,雙曲線的漸進(jìn)線宛如一雙蝴蝶的翅膀從天邊而來又飛向天邊去—欲達(dá)而不能,這不知會激起多少學(xué)子的遐思邇想;此時再看橢圓和拋物線,又會讓你心胸開闊,都關(guān)于坐標(biāo)軸及原點對稱,具有對稱美,拋物線則只關(guān)于一條坐標(biāo)軸對稱,奇異美更顯突兀。
4.方法美、邏輯美
圓錐曲線以坐標(biāo)為出發(fā)點,以曲線的方程和方程的曲線為源泉,澆構(gòu)了幾何與代數(shù)緊密結(jié)合的解析幾何的藝術(shù)精品,使學(xué)生進(jìn)入到形中有數(shù),數(shù)中有形的數(shù)學(xué)美境;其又以定義和性質(zhì)為重點,以靈活應(yīng)用為最終目的,知識脈絡(luò)清晰,錯落有致,系統(tǒng)有序,對問題的研究抓住重點,類比展開,終以 統(tǒng)攝全局,使圓錐曲線形成了不可分割的統(tǒng)一體,充分展現(xiàn)了其知識結(jié)構(gòu)的和諧美、邏輯美。數(shù)學(xué)是客觀世界經(jīng)過人類精神加工的理性創(chuàng)造物。源于數(shù)學(xué)美的考慮,在求曲線的方程時,建立的坐標(biāo)系都對稱和諧,受數(shù)學(xué)美的驅(qū)使。在推導(dǎo)雙曲線的方程時,首先得到:
,
這是雙曲線的方程。但因為它不符合數(shù)學(xué)美的要求,因此,必須進(jìn)一步簡化,得到,①
將兩邊平方整理得: ,該式雖比前一式簡潔多了,但還未能達(dá)到數(shù)學(xué)美的最高境界。故想到補美的思想,令 ,且b>0,則有:
同時,①式也可以變形為:
這樣就把雙曲線的兩種定義聯(lián)系起來了,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)美的方法功能,反映出統(tǒng)一美和邏輯美,這也是人的本質(zhì)力量的再現(xiàn)。可見,教學(xué)中善于挖掘數(shù)學(xué)美,積累數(shù)學(xué)美的素材,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)美的體驗和情感,具有優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要教育價值。但這也對教師提出了很高的要求,教師必須加強美學(xué)修養(yǎng),科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程。如對橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo),從坐標(biāo)系的建立到標(biāo)準(zhǔn)方程的形成,處處都閃耀著數(shù)學(xué)美的思想,這就需要通過過程教學(xué),在過程中讓學(xué)生體驗、感受數(shù)學(xué)美的真諦。否則,學(xué)生面對方程只會感到是一些符號的堆積。