淺議如何提高裝潢藝術設計專業(yè)教學質量

【摘要】隨著市場經濟的快速發(fā)展，競爭日益激烈，社會對裝潢藝術設計專業(yè)的需求與學校的教學現狀也突顯出了矛盾的地方。本文將在分析教學現狀的基礎上，論述如何提高裝潢藝術設計專業(yè)的教學質量。

【關鍵詞】職業(yè)院校裝潢藝術專業(yè)教學質量

裝潢藝術設計專業(yè)是商品經濟的產物。隨著我國市場經濟的飛速發(fā)展，人們的藝術審美理念正在發(fā)生著改變。市場競爭也日益激烈，人們越來越重視自身產品包裝裝潢和產品的廣告宣傳。各行各業(yè)都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計，社會對裝潢藝術設計專業(yè)的人才需求也越來越多。從近幾年的就業(yè)率來看，裝潢藝術設計專業(yè)一直在９０%以上，也從一定程度上說明了此專業(yè)的火熱程度。與日益火熱的市場需求對應的是，職業(yè)院校裝潢藝術設計在教學的發(fā)展中也逐漸暴露出了一些問題。

一、當前職校裝潢藝術設計教學現狀

職業(yè)院校的裝潢藝術設計教學從一定程度上可以說是本科院校教學模式的濃縮或者刪減。在教學方法上，高職繼承了本科院校的作法：教師在教室授課，學生聽講，然后完成作業(yè)。但是高職教育的最終目的是為社會培養(yǎng)第一線的應用型人才。把學生關在狹窄的課堂里，以老師灌輸為主的教學方法不利于學生了解市場，了解社會。

在教學內容方面，大多數裝潢藝術設計專業(yè)都存在著同一化、拼湊化的弊病，即教材和課程內容不是照搬本科院校，就是把各本科院校的教材進行刪選和拼湊，這種做法導致教學內容理論偏多偏難，實質性的方法和技巧太少。

在課程設置方面，沒有將專業(yè)特色體現出來。沒有緊密結合教學培養(yǎng)目標來設置和組織課程，在時代飛速發(fā)展的今天，在很大程度上改變了裝潢設計專業(yè)教育的目標和職能。但是通過調查發(fā)現，很多職業(yè)院校，在課程體系方面也沒有多大的差別。這樣就沒有將當地的地域特色以及專業(yè)發(fā)展趨勢給充分體現出來，不利于教學質量的提高。

二、提高裝潢藝術設計專業(yè)教學質量策略

（一）對課程內容改革

當前大部分職業(yè)院校都將課程分為了兩大塊，分別是專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課，基礎課劃分的學科有廣告學、市場學以及營銷學和設計概論等，這種陳舊的劃分已經不能夠適應于時代發(fā)展的趨勢，無法有效的結合實踐和理論，浪費大量的教育資源。在對課程進行設置時，首先要考慮的就是市場需求，確立的課程應該符合對口企業(yè)的需要，對崗位工作中涉及到的各項任務以及任務完成所需的知識能力進行分析，對各種知識能力的重復程度進行歸納總結，從而在課程設置中將主要課程和次要課程給有效的劃分出來。結合分析的結果，來對課程進行合并，這樣設置的課程都有較強的針對性，學生在學習的過程中，不僅可以掌握基本的理論知識，還可以對具體崗位的工作內容和性質進行了解和把握，這樣在就業(yè)過程中就更加的方便和快捷。現代網絡與計算機的發(fā)展和應用為高職院校裝潢藝術設計專業(yè)提出了新的要求和考驗，社會需要越來越多的網絡技術和數碼設計人才，我們應該抓住這一機遇，順應這一潮流，拓展新的專業(yè)課程。多媒體藝術類課程主要有：計算機動畫設計，音頻與視頻處理技術，視頻后期制作等。網絡技術類課程主要有：網絡多媒體技術，網頁設計，網絡廣告制作等。

（二）加強師資隊伍建設

教師是教學活動的主體，提高裝潢藝術設計專業(yè)教學質量的各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現。針對裝潢設計專業(yè)學生數量增長速度快、任課教師年輕化的現狀，堅持培養(yǎng)和引進并重，師德教育和業(yè)務提高并進，學歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高學科專業(yè)師資隊伍建設，提高學科梯隊的整體素質。學校可以從三個方面來來加強師資隊伍建設。第一，可以通過人才引進計劃，引進高學歷高職稱的教師，同時還可以聘請企事業(yè)單位的一線設計骨干、項目開發(fā)人員擔任兼職教師；第二，加強學校青年教師的培養(yǎng)。鼓勵教師深入市場一線去參加項目設計等體驗，讓老師在教中學，在學中教。同時為了調動教學的積極性，可以每年選擇幾名教學到高校進修和培訓，提高老師自身學歷。

（三）加強校內外實訓基地建設，提供更多實踐機會

提高校內的實訓教學基地，通過增加投入擴大規(guī)模以滿足學生的實踐性教學的需要，使其滿足專業(yè)教學計劃中課程實驗的需要，改革實驗教學內容，減少演示性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗。校外的實訓教學基地，則通過與有關工廠加強聯系，進一步增加功能和作用。不斷拓展實訓基地的生產性功能，逐步實現實踐教學與技術培訓、職業(yè)技能鑒定、應用技術研發(fā)、生產經營等功能一體化；逐步由消耗性實訓向生產性效益性實訓轉化；當然，對于裝潢設計教育教學來講，要想提高教學質量，還需要一些真實項目帶動教學。學校可以與相關企業(yè)進行密切合作，比如與工藝美術行業(yè)的企業(yè)、藝術設計方面的企業(yè)合作等等，以此形成的課程內容體系就具有了真實藝術設計任務，導向是項目和工作流程，這樣就可以促進理論和實踐一體化教學內容的構建；保證實訓課可以適應于生產需要，技能訓練可以有效對接于職業(yè)崗位。在對教學內容進行選擇時，也需要充分結合當前的先進技術來進行，對學生的專業(yè)知識面進行拓寬，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

三、總結

電子商務的快速發(fā)展，加劇了企業(yè)產品的競爭，如何在廣告宣傳與包裝設計中吸引更多消費者的眼球，已經至關重要。而這也為裝潢設計專業(yè)學生提供了更好的舞臺。職校應該從市場出發(fā)，對課程進行改革，加強師資隊伍建設，給學生提供更多實踐機會，讓學生更能快速適應市場。

【參考文獻】

[1]傅小芳.裝潢藝術設計專題考察實踐課程教學研究[J].藝術與設計，2013；2（1）：123-125