高中英語(yǔ)教學(xué)的新思路探索

【摘要】英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，其重要性不言而喻。學(xué)校如何教好英語(yǔ)，學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)，也早已成為備受關(guān)注的話題。然而，由于受到目前的教育條件與教育背景，以及眾多相關(guān)因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高且效率低下。本文結(jié)合現(xiàn)代英語(yǔ)的重要性，詳細(xì)具體地對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的新思路進(jìn)行闡述，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué)新思路

為了構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育部對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了改革，希望通過(guò)設(shè)計(jì)出具備基礎(chǔ)性和選擇性的課程內(nèi)容，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代英語(yǔ)的時(shí)代特色，以此幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1、現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

1.1現(xiàn)代英語(yǔ)是時(shí)代信息的載體

在目前這個(gè)信息時(shí)代中，英語(yǔ)作為國(guó)際之間交往的語(yǔ)言，在信息的傳播方面發(fā)揮著巨大的作用，而學(xué)好英語(yǔ)，就等于擁有了一個(gè)重要的知識(shí)源泉，具備了觀察大千世界的眼睛，否則，就會(huì)像是失去了思想與頭腦。

1.2現(xiàn)代英語(yǔ)影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀

如今，在素質(zhì)教育的要求下，英語(yǔ)教學(xué)不再僅僅只是傳授課本知識(shí)，更重要的是，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，幫助學(xué)生了解此時(shí)整個(gè)世界的歷史、現(xiàn)狀與前景，另外，讓學(xué)生明白：真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是單單會(huì)背幾個(gè)單詞、會(huì)做幾個(gè)題就可以的，而是把英語(yǔ)作為一種工具去掌握更多的知識(shí)與資源，不斷開(kāi)闊視野，并形成正確的價(jià)值觀與世界觀、人生觀。

2、高中英語(yǔ)教學(xué)的新思路

2.1打破傳統(tǒng)理念，尊重學(xué)生主體地位

打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與模式，尊重學(xué)生主體地位，是高中英語(yǔ)教師首先要做的事情。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其綜合、全面的發(fā)展。最重要的是，教師要在教學(xué)時(shí)，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育的人文關(guān)懷。具體地，在尊重學(xué)生主體地位的方面有以下幾種做法。

第一，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不同，積極鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)；第二，組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給予他們足夠的空間和機(jī)會(huì)去表現(xiàn)和發(fā)展自己，讓他們不斷進(jìn)步；第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化思考，令其在學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活地改變學(xué)習(xí)方式；第四，為提高教學(xué)水平，教師可以通過(guò)實(shí)踐、合作等方式幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、探究與交流的能力。

比如，在講解課文時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，找出文章的主要思想；其次就是讓學(xué)生標(biāo)記出自己有疑問(wèn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神；最后，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率與能力。

2.2注重教材的選擇，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性使用

高中英語(yǔ)教材中，很多課文都具有開(kāi)放性與創(chuàng)造性，因此，教師應(yīng)該深入地研究教材，創(chuàng)造性地使用教材。在實(shí)際生活中，與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)素材比比皆是，對(duì)此，教師應(yīng)該多觀察、研究，并把這些有利于學(xué)習(xí)的東西融合到教材中，還應(yīng)學(xué)會(huì)摒棄教材中那些不實(shí)際的東西，讓課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相貼近。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“買東西”的情境后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)購(gòu)買東西。另外，教師在布置任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分考慮所有學(xué)生的實(shí)際條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓學(xué)生更容易地接受教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)。

2.3充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，使得很多現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)的方式備受歡迎。教師如果能夠在高中英語(yǔ)課堂上利用好現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，而且能夠發(fā)散學(xué)生思維，更好地體現(xiàn)出教學(xué)中“以人為本”的理念。特別是教師對(duì)于多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠最大程度地結(jié)合科學(xué)技術(shù)與教材，轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)知水平與思維方式。而通過(guò)利用多媒體技術(shù)圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，教師可以很好地把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，提高學(xué)生模仿、角色扮演等素質(zhì)與能力。例如，教師在教授有關(guān)天氣中“霧”的部分時(shí)，可以先播放相關(guān)的短片，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)大霧知識(shí)的了解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中融入德育教育的目標(biāo)。

2.4跨文化教學(xué)，拓展學(xué)生視野

文化是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，每一門語(yǔ)言的形成都與當(dāng)?shù)氐奈幕兄芮械年P(guān)系。因此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視跨文化教學(xué)，通過(guò)講述或者其他方式讓學(xué)生了解文章的背景，以此掌握英語(yǔ)的形成條件與環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面與眼界。具體地，教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的觀念，鼓勵(lì)其對(duì)比和鑒別不同背景文化下所形成的語(yǔ)言的差異，使其更加深入地認(rèn)識(shí)和掌握不同的文化知識(shí)；其次，在不同地域的背景下，英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該有不同的表達(dá)方式；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生在感受到異域風(fēng)情的同時(shí)，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

3、總結(jié)

總而言之，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，英語(yǔ)的作用不言而喻，想要讓國(guó)民講一口流利的英語(yǔ)，就應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，而高中英語(yǔ)教學(xué)又在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要的作用。因此，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，英語(yǔ)教師應(yīng)提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平，在教學(xué)改革的浪潮中，抓住機(jī)遇、不斷探索與創(chuàng)新教學(xué)的思路。

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作者簡(jiǎn)介：潘秋廷（1989、08—）貴州畢節(jié)人，女，畢節(jié)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（貴州省畢節(jié)市），郵編：551700，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。