淺析初中生物課堂教學(xué)

【摘要】初中生物學(xué)教學(xué)是初中義務(wù)教育的重要組成部分，本文針對初中生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，改革并創(chuàng)新生物學(xué)教學(xué)方法，從而促進(jìn)初中生物教學(xué)高效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中生物教學(xué)方法高效發(fā)展

改革創(chuàng)新生物課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂需要不斷地努力。生物學(xué)在自然科學(xué)中占有重要的位置，重視生物課堂的發(fā)展也是初中教學(xué)中十分重要的任務(wù)，不斷引領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)行生物學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識是初中生物教學(xué)過程中不斷落實(shí)和貫徹的宗旨。

一、初中生物課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學(xué)方法

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此教師應(yīng)當(dāng)以身作則，全面提高自身的學(xué)術(shù)教育水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)方案中創(chuàng)新教學(xué)方法，尊重新課改后“教師引領(lǐng)下學(xué)生為主體，和諧，自主的課堂”的教學(xué)形式。

新課改后摒棄了原本應(yīng)試教育影響下的以升學(xué)為目的教育形式，教學(xué)目標(biāo)由原來升學(xué)為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力為目的。因此，牢牢把握教學(xué)宗旨，與時(shí)俱進(jìn)不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

教師在教學(xué)過程中以教材為基礎(chǔ)開展多種方式結(jié)合的新式教學(xué)，例如多媒體教學(xué)，小組討論教學(xué)等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握生物學(xué)知識，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

二、注重實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)

生物學(xué)是研究生命系統(tǒng)各個(gè)層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系的科學(xué)。初中生物是讓學(xué)生接觸生物學(xué)的基礎(chǔ)，因此，牢牢把握生物基礎(chǔ)，注重實(shí)踐觀察生活中的生物是初中生物課堂教學(xué)過程中重要的組成部分。

教師在講解植物的課程中可以帶領(lǐng)學(xué)生采集植物標(biāo)本，讓學(xué)生主動觀察，分析植物的形狀，味道等特征進(jìn)而自主查閱資料進(jìn)行有效合理的預(yù)習(xí)，教師在授課過程中提出相關(guān)問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行分析，討論，更好地進(jìn)行課堂授課。在實(shí)踐過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的興趣還能讓學(xué)生學(xué)以致用，提高了學(xué)習(xí)效率并且具備了創(chuàng)新思維，創(chuàng)造力和想象力。注重課堂實(shí)踐過程中加強(qiáng)了師生間的交流與合作，并且在教師的引領(lǐng)下學(xué)生能夠更加深刻直觀地了解生物，并且對生物產(chǎn)生極大的興趣，從而具備了不斷探索，不斷進(jìn)取的優(yōu)良的科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束語

文章對初中生物教學(xué)課堂進(jìn)行淺析，提出了怎樣提高初中生物教學(xué)課堂的教學(xué)方法。提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是深入貫徹生物教學(xué)的理念。牢牢把握新課改的要求，與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何思佳. 初中生物課堂教學(xué)要點(diǎn)分析 [J]. 科學(xué)教育研究，2013（35）