小學(xué)體育教學(xué)方法探討

摘要：素質(zhì)教育是面向所有的學(xué)生的，為了更好的提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，以后能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育體現(xiàn)的是一種以人文本的教育理念、實(shí)施素質(zhì)教育要保證學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。體育課在小學(xué)教育中也占著很大比重，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。在體育教學(xué)過(guò)程中，要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)應(yīng)用新型的教學(xué)方法，這樣能夠更好的加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力，同時(shí)也能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)體育；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16743-09795（2014）05（c）-0000-00

在小學(xué)素質(zhì)教育中，小學(xué)體育是非常重要的組成部分，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展有著很重要的影響。在小學(xué)生當(dāng)中，有許多孩子對(duì)體育課不是很感興趣，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)這方面問題進(jìn)行重視，在新的形勢(shì)下，更好的實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，一定要引起教師的重視。

1 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)中的互幫互助

體育教學(xué)和很多的課程教學(xué)存在著很大的差別，通常都是在室外進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)行合作，在合作的過(guò)程中，對(duì)待同伴要非常的友善。每個(gè)人都希望得到別人的贊美和認(rèn)可，學(xué)生也不例外，但是，學(xué)會(huì)贊美也是一門非常重要的課程。很多的教學(xué)工作者對(duì)于學(xué)生都是有很多的贊美之詞的，這樣能夠提高學(xué)生的自信心，同時(shí)，也能鼓勵(lì)其在學(xué)生中獲得更好的成績(jī)。對(duì)于體育課中出現(xiàn)失誤的同學(xué)，要給予友善的態(tài)度，這樣能夠更好的提升其自信心。在每次教學(xué)過(guò)程中，教師都是會(huì)進(jìn)行教學(xué)動(dòng)作示范，然后會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生完成的如何都要給予鼓勵(lì)，這樣能夠更好的在教學(xué)過(guò)程中獲得良好的效果。

對(duì)于合作的同伴要進(jìn)行相互幫助和相互協(xié)作，這樣也能使學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)合作的意義進(jìn)行更好的理解。通過(guò)合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)相互之間幫助的意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，跳遠(yuǎn)是非常重要的課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由組隊(duì)練習(xí)，接下來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行考核，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不合格的情況，教師可以為其提供更多的機(jī)會(huì)，為了幫助這些不合格的學(xué)生，其他的學(xué)生都是會(huì)伸出援手，幫助其掌握動(dòng)作要領(lǐng)，然后，這些不合格的慢慢也會(huì)更好的掌握動(dòng)作，這樣也能更好的體現(xiàn)學(xué)生之間的相互合作的能力。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體之間的關(guān)系，這樣能夠?qū)w負(fù)責(zé)，通過(guò)對(duì)體育學(xué)習(xí)方法的討論，也能克服很多身體方面的惰性，對(duì)每個(gè)學(xué)生以后的發(fā)展非常有利。

2 實(shí)施體育游戲教學(xué)法

小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)的，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師可以采用特殊的教學(xué)方法，這樣能夠更好的滿足學(xué)生好奇心非常大的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中合理的利用游戲教學(xué)是非常必要的，這樣能夠收到良好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)能夠完成小學(xué)體育的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體質(zhì)的目的，同時(shí)，也能更好的娛樂學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的熱情。體育游戲教學(xué)是有著游戲的特征的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的活潑和好動(dòng)就是游戲教學(xué)可以進(jìn)行的保障，這樣的教學(xué)方法能夠更好的保證教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)枯燥的情況，在游戲設(shè)定方面要非常的簡(jiǎn)單，這樣才能更好的進(jìn)行推廣，同時(shí)，對(duì)場(chǎng)地的要求也不能太高。

3 實(shí)施快樂體育教學(xué)法

體育教學(xué)中，實(shí)施快樂健康的教學(xué)方法能夠更好的改變學(xué)生對(duì)體育課程以及體育訓(xùn)練的態(tài)度，在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師更加重視對(duì)小學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行提高的訓(xùn)練，對(duì)其能力培養(yǎng)方面不夠重視，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)方法的單一，同時(shí)，教學(xué)模式方面也存在著模型化發(fā)展的情況，將體育課程放置在一個(gè)非常枯燥的環(huán)境下，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了厭煩和逃避的心理，這是傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要更好的進(jìn)行快樂健康的教學(xué)，改善學(xué)生對(duì)體育課程的態(tài)度，促進(jìn)體育課程更好的發(fā)展，使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的要求不宜過(guò)高，應(yīng)適當(dāng)?shù)慕档鸵恍╇y度，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的樂趣，如我在單足跳的練習(xí)中，允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。在對(duì)待學(xué)生方面，教師既要嚴(yán)格注重對(duì)他們身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心，還要多給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

4 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

作為體育教師我們都希望在自己的課堂上學(xué)生都能夠守規(guī)矩，練習(xí)時(shí)能有序進(jìn)行，但是，真正的體育課的課堂紀(jì)律與練習(xí)的實(shí)際情況不是我們教師所想象的那樣理想化的。有時(shí)候越是刻意控制，效果反而越不好。有一次上立定跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)課，全班測(cè)驗(yàn)完后還有多余的幾分鐘，我就按排了分兩大組男、女生各一組跳，首先是我讓一部分會(huì)跳的同學(xué)示范了一下，然后再簡(jiǎn)單講解了一下立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，接著就讓學(xué)生分組練習(xí)了，可是當(dāng)我剛轉(zhuǎn)身去整理時(shí)，就有幾個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學(xué)不排隊(duì)，插隊(duì)跳。還有的說(shuō)同學(xué)間在互相譏笑別人不會(huì)跳，總之隊(duì)伍很凌亂。聽了學(xué)生的匯報(bào)后剛開始我很生氣，他們也太沒組織性、紀(jì)律性了，如果其他學(xué)生都像他們一樣，那課堂紀(jì)律可不就亂套了。于是我集合了隊(duì)伍，想批評(píng)他們，找出違反紀(jì)律的學(xué)生。可一想還是調(diào)查一下原因吧。當(dāng)我了解一下情 況后，使我改變了初衷。原來(lái)由于70%學(xué)生都不會(huì)跳，會(huì)跳的學(xué)生都爭(zhēng)先想在全班學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的能力，還有部分想跳的想跳又不會(huì)跳，跳不好還要 被同學(xué)譏笑，于是同學(xué)間就出現(xiàn)了互相漫罵，有的學(xué)生就干脆不跳到邊上玩自己的，到最后大家都覺得沒勁了，所以也就失去了學(xué)習(xí)的積極性，隊(duì)伍出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗。這節(jié)課后給了我很大的震撼，其實(shí)導(dǎo)致這節(jié)課失敗的原因沒有給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，過(guò)于秩序化。通過(guò)這個(gè)案例可以得知，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，要使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

如今在高速發(fā)展的時(shí)代當(dāng)中，我們?cè)谒刭|(zhì)教育方面也要進(jìn)行不斷的改進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)非常長(zhǎng)期的工作，同時(shí)對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)有很大的影響。在素質(zhì)教育不斷改革情況下，小學(xué)體育教學(xué)模式和教師的教學(xué)理念也要技能型不斷的改變，這樣能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的變化。小學(xué)體育教師要提高責(zé)任感，對(duì)出現(xiàn)的新問題和新情況要進(jìn)行及時(shí)的掌握，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律，找到解決的方法。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行明確，這樣也能更好的提高教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的水平。

參考文獻(xiàn)：

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