淺析高校黨建活動(dòng)如何服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)工作

摘 要：隨著我國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模的迅速擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。緩解大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的難題需要不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。因此，建立全程性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，迫在眉睫，而高校的黨建活動(dòng)，其自身的組織性質(zhì)和服務(wù)領(lǐng)域，決定其能提供給廣大學(xué)生一個(gè)廣闊的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。而高校的黨建活動(dòng)應(yīng)該緊貼時(shí)政，抓住就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)，并使之融入平時(shí)的學(xué)生工作中，積極指導(dǎo)服務(wù)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì) 就業(yè)指導(dǎo)模式 黨建活動(dòng) 首要任務(wù)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0253-01

解決大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)受到我黨和政府的高度關(guān)注。面對(duì)這一重任，高校的黨建活動(dòng)應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，全面推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)、提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)和技能，在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生做出正確的職業(yè)選擇，幫助他們順利的完成由“學(xué)生”到“職員”的角色轉(zhuǎn)變，更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

1 黨建活動(dòng)應(yīng)遵循的就業(yè)指導(dǎo)的活動(dòng)原則

1.1 發(fā)展性原則

大學(xué)畢業(yè)生能否成功就業(yè)不單是靠一種素質(zhì)和能力決定的，而是看其綜合素質(zhì)和能力的高低。此外，就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)需求以及學(xué)生的就業(yè)心理狀況都是在不斷發(fā)展變化之中，這就要求在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)的黨建活動(dòng)中要隨著變化趨勢(shì)而發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，遵循發(fā)展性原則。

1.2 引導(dǎo)性原則

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的首要任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生具有職業(yè)角色意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來說，在進(jìn)入大學(xué)以后，他們會(huì)逐步的接觸到一些職業(yè)信息，但這些信息是零碎的，不完整的，不能使其形成系統(tǒng)的職業(yè)角色認(rèn)識(shí)。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的黨建活動(dòng)要從社會(huì)對(duì)職業(yè)的需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及對(duì)職業(yè)認(rèn)知的階段性規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，引領(lǐng)學(xué)生具有職業(yè)角色意識(shí)。順利完成其從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變。

1.3 實(shí)效性原則

所謂實(shí)效，即實(shí)踐活動(dòng)最終產(chǎn)生的實(shí)際效果，它是任何一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的最終目標(biāo)，也是實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的黨建活動(dòng)作為一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織的實(shí)踐活動(dòng)，要突出講求實(shí)際的指導(dǎo)性，進(jìn)口社會(huì)職業(yè)需求，學(xué)生需求，注重指導(dǎo)效果。結(jié)合學(xué)生的思想、實(shí)際需求，全面掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

2 黨建活動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)的主要途徑

啟動(dòng)“四個(gè)三畢業(yè)生就業(yè)分類引導(dǎo)工程”。即通過整合各方資源為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建起新平臺(tái)，和通過和學(xué)校各院系的教工和學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)子，為提高學(xué)生就業(yè)率，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

2.1 分三類進(jìn)行相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)收集并按分類相應(yīng)地開展素質(zhì)能力培養(yǎng)

分三大類對(duì)學(xué)校各學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后意向進(jìn)行收集匯總，第一類：畢業(yè)后打算繼續(xù)深造的同學(xué)（包括出國(guó)進(jìn)修、考外校研究生、考本?；蛘邷?zhǔn)備保送的研究生）；第二類：畢業(yè)后打算直接就業(yè)的同學(xué)（此大類含準(zhǔn)備考公務(wù)員或企事業(yè)單位、外企、或一般性企業(yè)的學(xué)生，還可以細(xì)化至地域需求，如成都地區(qū)就業(yè)）；第三類：畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)的同學(xué)（此大類主要為準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)或者自由職業(yè)的學(xué)生）。收集畢業(yè)生數(shù)據(jù)，包括就業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，和畢業(yè)生就業(yè)檔案，在就業(yè)過程中，及時(shí)收集和更新數(shù)據(jù)。

對(duì)于就業(yè)有幫助的能力證書進(jìn)行收集，并針對(duì)市場(chǎng)需求及時(shí)更新，幫助畢業(yè)生鑒別對(duì)學(xué)生就業(yè)確實(shí)有幫助的能力證書，及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。根據(jù)所得的就業(yè)意向統(tǒng)計(jì)，具體問題具體分析，針對(duì)不同就業(yè)意向的同學(xué)展開不同的能力素質(zhì)培養(yǎng)；即針對(duì)畢業(yè)有困難的學(xué)生，成立專門工作小組，分析問題，并分階段解決問題，對(duì)于有需求的同學(xué)，采取一對(duì)一幫扶。

（1）針對(duì)第一大類，整合已經(jīng)考取名?；蛘咭呀?jīng)拿到國(guó)外學(xué)校offer的同學(xué)的資源，成立考研出國(guó)進(jìn)修幫扶小組，對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者進(jìn)行細(xì)致的幫扶。

（2）針對(duì)第二大類，組織專門的公務(wù)員模擬面試，幫助其收集面試經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，并且就業(yè)誠(chéng)信教育及指導(dǎo)學(xué)生寫公司的推薦簡(jiǎn)歷。

（3）針對(duì)第三類，可以整合校內(nèi)外有著創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生或教工資源，成立經(jīng)驗(yàn)交流小組，與其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中遇到的問題，如需政策咨詢，缺合作人等實(shí)際困難，協(xié)助學(xué)生團(tuán)隊(duì)尋找資源。

（4）積極利用網(wǎng)絡(luò)載體，以點(diǎn)帶片，逐步形成輻射效應(yīng)。充分發(fā)揮黨支部在網(wǎng)絡(luò)陣地上的主導(dǎo)作用，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)思想陣地的主導(dǎo)權(quán)，集信息發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)管理于一體的就業(yè)網(wǎng)站，建立就業(yè)信息專欄，及時(shí)向廣大學(xué)生傳達(dá)最新國(guó)家關(guān)于就業(yè)的政策。在網(wǎng)站上開設(shè)討論區(qū)，活動(dòng)開展區(qū)，發(fā)展對(duì)象公示區(qū)，征集意見箱等。

2.2 細(xì)化“三個(gè)方向”，精細(xì)管理，增強(qiáng)實(shí)效

根據(jù)學(xué)生就業(yè)情況，按以下三個(gè)大類進(jìn)行科學(xué)化、精細(xì)化管理，為學(xué)生提供能夠切實(shí)幫助的就業(yè)信息。

（1）進(jìn)修：此大類含出國(guó)進(jìn)修、考外校研究生、考本?；蛘邷?zhǔn)備保送的研究生。

（2）就業(yè)：此大類含準(zhǔn)備考公務(wù)員或企事業(yè)單位、外企、或一般性企業(yè)的學(xué)生，還可以細(xì)化至地域需求，如成都地區(qū)就業(yè)。

（3）創(chuàng)業(yè)：此大類主要為準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)或者自由職業(yè)的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中遇到的問題，如需政策咨詢，缺指導(dǎo)老師，缺合作人等實(shí)際困難，協(xié)助學(xué)生團(tuán)隊(duì)尋找資源。

2.3 整合“三類資源”，加強(qiáng)交流，搭建平臺(tái)

（1）優(yōu)秀校友資源：在全校范圍內(nèi)率先成立的金融校友分會(huì)為平臺(tái)，利用校友資源擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)渠道。

（2）校企合作資源：利用雙選會(huì)等與學(xué)校、學(xué)院有長(zhǎng)期友好合作的企業(yè)，特別是有實(shí)習(xí)基地的企業(yè)，輸送學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生一次性就業(yè)幾率。

（3）校地合作資源：利用學(xué)校與地方簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。

2.4 “三支隊(duì)伍”建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)就業(yè)

（1）教師黨員隊(duì)伍：以指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)論文模式為參考模式，將學(xué)生就業(yè)細(xì)分到專業(yè)老師，以導(dǎo)師為具體指導(dǎo)者，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍：以專業(yè)年級(jí)為第一級(jí)，班級(jí)為第二級(jí)，寢室為第三級(jí)，形成三級(jí)聯(lián)絡(luò)體系，及時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)。

（3）學(xué)生黨員隊(duì)伍：以黨支部為戰(zhàn)斗堡壘，黨員為先鋒模范，將畢業(yè)生學(xué)生黨員細(xì)分到每個(gè)小組，成立黨小組，黨員任聯(lián)絡(luò)員，畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況，作為黨員工作考核的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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