基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考

摘 要：有效提升各基層組織建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，提高黨建理論研究水平是目前黨建工作的重要內(nèi)容。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在活動(dòng)開展中堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生”，創(chuàng)新基層組織活動(dòng)的內(nèi)容和形式，重點(diǎn)為創(chuàng)建服務(wù)型基層黨組織的長(zhǎng)效工作機(jī)制和創(chuàng)新活動(dòng)載體、方法與形式做出了表率。同時(shí)，在活動(dòng)開展中我院注重實(shí)效，使黨組織和黨員在凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)群眾方面充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，切實(shí)增強(qiáng)了基層黨組織在廣大師生員工中的凝聚力和影響力，本文以我院的創(chuàng)新實(shí)踐為范例對(duì)基層黨組織建設(shè)工作做一思考。

關(guān)鍵詞：基層 黨組織 創(chuàng)新 實(shí)踐 思考

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0248-02

1 基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的背景

為促進(jìn)黨中央確定的基層組織建設(shè)年活動(dòng)，為有效提升各基層組織建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，提高黨建理論研究水平，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了第一屆基層組織建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)以基層組織建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的形式開展。本文以我院人文與信息系教工支部的創(chuàng)新實(shí)踐為例，就該項(xiàng)目做一總結(jié)、思考。人文與信息系黨支部以凝心、凝智、凝力工程——“我與建筑名企（浙江歌山建設(shè)集團(tuán)）零距離”基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目為著力點(diǎn)，開展了創(chuàng)新型活動(dòng)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，促進(jìn)了黨建工作的發(fā)展。下面略論一下這個(gè)項(xiàng)目的背景、內(nèi)容、意義，以求與各位同仁探討。

該項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了不斷深化的過程，從早先的借助建筑名企開展實(shí)踐活動(dòng)，到后來作為基層黨組織活動(dòng)基地來建設(shè)，形成建設(shè)方案，達(dá)成共建協(xié)議，直至建立運(yùn)行制度?，F(xiàn)已取得以下主要成果：建立了基地建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度，使該基層黨組織創(chuàng)新的運(yùn)行進(jìn)入了規(guī)范化軌道；已成立了由雙方單位負(fù)責(zé)人參加的“筑名企零距離”實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；與浙江歌山建設(shè)集團(tuán)正式簽定了“建筑名企零距離”實(shí)踐基地共建協(xié)議；已經(jīng)制定了基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)與運(yùn)行的基本管理制度。目前，對(duì)該基地的建立及其建設(shè)已形成明確的目標(biāo)，從而對(duì)基地未來的建設(shè)工作和活動(dòng)開展奠定了基礎(chǔ)，并有了進(jìn)一步可拓展的空間?？傊?，以基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)為平臺(tái)，進(jìn)一步探討工學(xué)結(jié)合模式下高技能人才素質(zhì)培養(yǎng)的新途徑和新載體，創(chuàng)新黨建工作新模式，使黨建工作在學(xué)院人才培養(yǎng)模式的全過程中充分發(fā)揮作用；以基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)為平臺(tái)，促進(jìn)校企德育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)校企文化的有效對(duì)接。使學(xué)院的人才培養(yǎng)更符合行業(yè)的需要和用人單位的需要。同時(shí)總結(jié)其成果，使該基地建設(shè)對(duì)其他專業(yè)實(shí)踐基地德育功能的發(fā)揮有輻射作用；以基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)為平臺(tái)，組織開展系內(nèi)外黨員活動(dòng)，通過多種方式傳播和實(shí)踐建筑企業(yè)文化，使黨員教師價(jià)值觀念和行為規(guī)范有更大的提升是活動(dòng)開展的目的所在。在活動(dòng)開展中，黨員教師多次深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，組織學(xué)生參與浙江歌山企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)，如歌山集團(tuán)2012年總結(jié)表彰大會(huì)等會(huì)務(wù)禮儀活動(dòng)等，既展現(xiàn)了我院學(xué)生的風(fēng)采，又使學(xué)生體了建筑企業(yè)濃厚的企業(yè)文化，鍛煉和培養(yǎng)了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)校企文化的深度融合；雙方在基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)和未來合作領(lǐng)域經(jīng)過多次交往和商談，不僅對(duì)以后活動(dòng)內(nèi)容的有指導(dǎo)意義，而且對(duì)體現(xiàn)學(xué)校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)行業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)及校企合作育人也有重大意義。

2 基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的內(nèi)容

我院人文系基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)以凝心、凝智、凝力工程——我與建筑名企零距離為項(xiàng)目名稱，求新思變，銳意進(jìn)取，以“樹立讓群眾信得過的黨組織形象，培養(yǎng)讓群眾滿意的黨員隊(duì)伍”為準(zhǔn)繩，完成“一個(gè)中心工作”，整合“四個(gè)理念”，加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，發(fā)揮“兩個(gè)作用”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”，取得了一定成效，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第一，計(jì)劃周詳，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”，為凝心、凝智、凝力工作做好導(dǎo)向。為使活動(dòng)順利開展，我系教工支部制定了《人文與信息系教工黨支部基層組織建設(shè)創(chuàng)新工作計(jì)劃》，明確提出支部工作的目標(biāo)和任務(wù)，為各項(xiàng)工作有序開展提供了科學(xué)可行的制度保證。

第二，保質(zhì)保量，完成“一個(gè)中心工作”即“基層組織建設(shè)創(chuàng)新”——凝心、凝智、凝力工程。一是做好凝心工程。深入調(diào)研，學(xué)以致用，服務(wù)企業(yè)。以調(diào)研為抓手，黨員教師與企業(yè)高管、員工、建筑民工交流零距離。根據(jù)目前學(xué)院黨建工作重點(diǎn)和人文系及建筑行業(yè)的實(shí)際，從雙方解決存在的突出問題入手，創(chuàng)新活動(dòng)載體，激發(fā)人文系基層黨組織和廣大黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，良好實(shí)現(xiàn)了校企凝心。如：在活動(dòng)開展中人文系教工支部首先是組織的社會(huì)實(shí)踐小組，前往浙江歌山建設(shè)集團(tuán)進(jìn)行考察活動(dòng)。黨員老師們與歌山集團(tuán)人力資源部、企管部、項(xiàng)目部等部門經(jīng)理和工作人員以及在建項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理等人員進(jìn)行了座談，了解企業(yè)需要什么樣的人才，大學(xué)生在校期間需要增強(qiáng)哪些方面的能力等。隨后黨員教師還深入項(xiàng)目工地實(shí)地調(diào)研，參觀了企業(yè)的民工學(xué)校，與該企業(yè)的優(yōu)秀校友、工程技術(shù)人員和建筑工人進(jìn)行了面對(duì)面的交流。其次是嘗試建立校企合作德育基地。為此，黨員教師赴歌山建設(shè)集團(tuán)有限公司調(diào)研及商討簽訂德育實(shí)踐基地協(xié)議、校企合作事宜。黨員教師與歌山建設(shè)集團(tuán)有限公司的代表進(jìn)行了交流座談，雙方代表都做了單獨(dú)發(fā)言：我方代表介紹了我院的現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)模式及進(jìn)行校企文化對(duì)接建設(shè)的意義；提出了此行的三個(gè)主題和對(duì)校企文化對(duì)接的若干建議；該集團(tuán)的代表概括了對(duì)歌山企業(yè)文化建設(shè)的思考和體會(huì)、企業(yè)信息化管理發(fā)展的難題；闡述了企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)、留人的困惑、育人的方法和對(duì)我院思政教育的希冀。不久，在歌山建設(shè)集團(tuán)總部進(jìn)行了“建筑名企零距離”師生德育實(shí)踐基地掛牌儀式。真正體現(xiàn)“合作育人、合作發(fā)展”的理念，形成互幫共贏的良好局面。二是做好凝智工程。以采訪、授課、互助為抓手，黨員教師、企業(yè)家、優(yōu)秀校友育人零距離。黨員教師把歌山建設(shè)集團(tuán)的典型人物事跡和人才觀帶入課堂，實(shí)現(xiàn)校企合作新方式。首先，從我院“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的教學(xué)需求出發(fā)，創(chuàng)新我系黨員校企合作載體的典型。運(yùn)用典型引路，營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)、趕先進(jìn)”的良好風(fēng)氣；學(xué)習(xí)歌山集團(tuán)人是一切生產(chǎn)要素中最為靈動(dòng)的要素，以人為本、沒有無用的人，只有不合理的用人制度、獨(dú)木不能成林、用人在合作的大氛圍中，要倡導(dǎo)適度的競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)提升和完善自我的人才觀，加強(qiáng)黨組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過黨員教師采訪優(yōu)秀企業(yè)家何品蘇及優(yōu)秀校友，樹立歌山建設(shè)集黨團(tuán)青工作中的典型人物、以點(diǎn)帶面來推動(dòng)我系黨員工作，使基層黨組織和廣大黨員學(xué)有榜樣、行有示范、干有方向，從而調(diào)動(dòng)黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，給黨的基層組織建設(shè)注入新的活力，推動(dòng)基層黨建整體水平提高。其次，黨員教師開展了典型人物、企業(yè)人才觀進(jìn)課堂活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸于實(shí)際教學(xué)中。最后，支部教師為解決歌山企業(yè)信息化難題，不斷提出新對(duì)策。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我系黨員教師圍繞怎樣育人的問題采訪了何品蘇，他談到：“負(fù)責(zé)才能做成事，做事業(yè)先做好人，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不過時(shí)?！钡淖鋈俗鍪略瓌t，他認(rèn)為這也應(yīng)是育人的根本。誠(chéng)信、謙和、低調(diào)、平實(shí)，是何品蘇的品格，也是他的成功之道。見過浙江歌山建設(shè)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)何品蘇的人，都感受得到他身上這種溫潤(rùn)的氣質(zhì)，這一立身處世品格，讓他廣結(jié)善緣，贏得客戶與員工的尊敬愛戴，從而引領(lǐng)歌山建設(shè)集團(tuán)持續(xù)發(fā)展壯大，使公司從一家暫定三級(jí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑隊(duì)，發(fā)展成為有國(guó)家施工總承包特級(jí)資質(zhì)、總資產(chǎn)20多億元、年產(chǎn)值60多億元的大型建設(shè)集團(tuán)。訪談后，黨員教師都深深領(lǐng)悟到：謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。這是幾千年來中國(guó)人對(duì)理想人格的寫照。三是做好凝力工程。以歌山集團(tuán)人力資源思想建設(shè)為抓手，雙方服務(wù)零距離。通過搭建企業(yè)高管為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的橋梁，激發(fā)教師黨員干事創(chuàng)業(yè)、率先垂范、聯(lián)系企業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)工作；針對(duì)我支部黨員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職業(yè)特征，注重把支部黨員的爭(zhēng)優(yōu)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，如在我院課堂上開展了歌山文化之人才觀宣傳活動(dòng)、赴歌山調(diào)研人才流失問題并提出初步解決方案、我院體能拓展中心雙方共享等等服務(wù)于企業(yè)發(fā)展需要的系列活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)校企文化的零距離對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企合作的互利雙贏。從學(xué)院角度上，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生、教師黨員為企業(yè)人才流失問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。赴歌山集團(tuán)的調(diào)研中，該集團(tuán)的人力資源經(jīng)理提到了令企業(yè)頭疼的人才流失問題，帶著這個(gè)課題我系黨員教師深入研究，為企業(yè)提出了初步的校企合作育人留人一體化的方案：黨員教師帶頭把歌山集團(tuán)的人才觀帶入課堂，并在深入研究新的育人方案。在教學(xué)中黨員教師努力讓學(xué)生懂得人才是企業(yè)得以生存并不斷發(fā)展壯大的最根本的保障力量，決定著企業(yè)的命運(yùn)；人才是那些具有相應(yīng)崗位的基本素質(zhì)，并能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展壯大不斷有所創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)新知和完善自我的人；人才是相對(duì)企業(yè)需要而言的，每一個(gè)愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)并且是企業(yè)發(fā)展所需要的人都是人才，企業(yè)要做的就是不斷地發(fā)掘人、提高人、培養(yǎng)人，并不斷地調(diào)整他們的位置，使得每一個(gè)愿意為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力的人都能得以在合適的崗位上才盡其用；人才是有層次之分的，這種層次的差別表現(xiàn)在個(gè)人品格、工作能力、文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、進(jìn)取精神、工作經(jīng)驗(yàn)、年齡等方面，不同層次的人才適合于不同的崗位。相反，不同的崗位也需要有相應(yīng)素質(zhì)的人才。其次，從企業(yè)角度上，可以改變某些用人的機(jī)制。我系教師黨員提出了如下建議：中國(guó)目前處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸完善過程中，企業(yè)可把用人的工作做到學(xué)院里來，多給與學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)行訂單培養(yǎng)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，據(jù)此，企業(yè)做到知己知彼，減少損失。這樣使學(xué)生學(xué)有方向，企業(yè)用有方向，這樣的合作，既服務(wù)了學(xué)生又服務(wù)了企業(yè)。

第三，理論學(xué)習(xí)，整合“四個(gè)理念”，為凝心、凝智、凝力工作做好引航。在基層黨組織創(chuàng)新活動(dòng)中，我系通過理論學(xué)習(xí)整合企業(yè)核心理念并將之學(xué)院化：將企業(yè)宗旨、企業(yè)愿景、企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念中的優(yōu)秀成分融入到黨員教師的頭腦中，詮釋到日常工作中、課堂教學(xué)中。一是將歌山集團(tuán)以優(yōu)質(zhì)工程和滿意服務(wù)回饋社會(huì)，以良好綜合效益促企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，樹立企業(yè)公民的良好形象的企業(yè)宗旨理念整合到支部形象工程中，為此支部提出了“每一名黨員都是一面旗幟”的號(hào)召，讓黨員影響和帶動(dòng)身邊的教師踏實(shí)工作。二是將歌山集團(tuán)以質(zhì)取勝，以誠(chéng)興業(yè)，樹立品牌，成為行業(yè)知名和受信賴的企業(yè)，不斷提升企業(yè)的文化競(jìng)爭(zhēng)力，成為國(guó)內(nèi)國(guó)際著名建設(shè)集團(tuán)的企業(yè)愿景整合到專業(yè)建設(shè)的理念中，為此支部提出了質(zhì)量取勝做強(qiáng)做大專業(yè)的思路。三是將豪邁如歌，諾重如山，處事實(shí)在，誠(chéng)信守諾體現(xiàn)在每時(shí)每刻每人的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中的企業(yè)核心價(jià)值觀整合到“黨員思想建設(shè)”中去。四是將穩(wěn)健發(fā)展，品牌歌山，通過技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)和制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有效率的持續(xù)增長(zhǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念整合到“基層組織建設(shè)創(chuàng)新”工作中去，使黨建工作有新形式、新內(nèi)容。

3 基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的意義

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與信息系凝心、凝智、凝力基層黨組織創(chuàng)新工程良好實(shí)現(xiàn)了校企文化對(duì)接，具有開拓創(chuàng)新的意義。首先，“兵馬未動(dòng)、糧草先行”。在基層黨組織建設(shè)中加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，為凝心、凝智、凝力工作搭建平臺(tái)。一是加強(qiáng)黨的組織和制度建設(shè)。二是加強(qiáng)黨的思想和作風(fēng)建設(shè)。三是加強(qiáng)黨建活動(dòng)載體建設(shè)，建立了歌山師生德育實(shí)踐基地。為“基層組織建設(shè)創(chuàng)新”工作做好保障。其次，統(tǒng)籌全局，發(fā)揮“兩個(gè)作用”，為凝心、凝智、凝力工作做好引領(lǐng)。一是充分發(fā)揮人文系教工支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是充分發(fā)揮歌山建設(shè)集團(tuán)黨員職工的先鋒模范作用，為“基層組織建設(shè)創(chuàng)新”工作做好引領(lǐng)。最后，基層黨組織創(chuàng)新工程立足教學(xué)、科研、服務(wù)，創(chuàng)新工作方式方法和工作機(jī)制，積極促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)院發(fā)展。在活動(dòng)開展中堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生”，創(chuàng)新基層組織活動(dòng)的內(nèi)容和形式，重點(diǎn)為創(chuàng)建服務(wù)型基層黨組織的長(zhǎng)效工作機(jī)制和創(chuàng)新活動(dòng)載體、方法與形式做出了表率。同時(shí)，在活動(dòng)開展中通過積極動(dòng)員和組織師生黨員參與基層組織建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)，以力戒形式主義，注重活動(dòng)實(shí)效，通過創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)使黨組織和黨員在凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)群眾方面充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織在廣大師生員工中的凝聚力和影響力。

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