當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)對(duì)策分析

摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)得到全面的發(fā)展，但是作為時(shí)代驕子的大學(xué)生卻很多情況下表現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，改變這種情況已經(jīng)迫在眉睫。本文主要就是就大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就此找出解決的方法努力提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感 現(xiàn)狀 方法

中圖分類號(hào)：G417 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0246-01

當(dāng)代大學(xué)生總的表現(xiàn)還比較積極向上的，他們大部分都能專心學(xué)業(yè)，積極求知。但是不可忽視的是：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元文化的沖擊下很多的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感明顯弱化，這已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀分析

（1）比較自我，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的理想，缺乏社會(huì)主人公意識(shí)。根據(jù)一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過(guò)三成的大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人理想高于對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在這三成了還一小部分大學(xué)生甚至覺(jué)得社會(huì)責(zé)任跟自己沒(méi)有關(guān)系他只需要過(guò)好自己就行。由此可見(jiàn)，受到一些文化的沖擊，很多大學(xué)生越來(lái)越重視自己的理想和利益。對(duì)個(gè)人和社會(huì)責(zé)任關(guān)系的根本沒(méi)有基本的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有對(duì)社會(huì)責(zé)任感應(yīng)有的嚴(yán)肅態(tài)度。這主要因?yàn)楝F(xiàn)代大學(xué)生都是80、90后，他們是我們改革開(kāi)放的直接徹底的受益者，也是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者。他們的思想受到很多文化的影響，和我們的上一輩的思想已經(jīng)有很到的不同。這也必然會(huì)讓他們擁有不同與前人的行為和價(jià)值觀。他們大多是獨(dú)生子女，個(gè)性獨(dú)立張揚(yáng)。小時(shí)候的生活環(huán)境讓他們更加的以自我為中心，這就必然導(dǎo)致他們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義共同理想弱化，個(gè)人主義和拜金主義問(wèn)題突出，這些都必然會(huì)淡化他們的社會(huì)責(zé)任感。

（2）過(guò)分看重自我前途，缺少正確的價(jià)格取向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很多的大學(xué)生越來(lái)越重視自身的發(fā)展和前途，他們對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)越來(lái)越正視。在很多大學(xué)生的自我生活中還存在片面的自我膨脹，追求自我的發(fā)展。很多大學(xué)生已經(jīng)不再單純的追求文聘，他們開(kāi)始著眼社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，這也就讓他們的價(jià)值取向變得更加不確定。

（3）我們的大學(xué)對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也還存在很多的不足。大學(xué)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。大學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任?？墒乾F(xiàn)階段，我們的大學(xué)還存在很多不足地方，主要體現(xiàn)在：①思想上不重視，我們的大學(xué)在對(duì)大學(xué)生教育時(shí)，偏重對(duì)思想的教育，對(duì)責(zé)任感方面的教育比較輕視；②就算是僅有的責(zé)任教育也往往采用傳統(tǒng)的灌輸式，不重視教育的成效確定；②沒(méi)有責(zé)任感教育的優(yōu)秀文化、缺乏榜樣，特別是少數(shù)的教師的行為與理論不統(tǒng)一。

（4）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)也給大學(xué)生的責(zé)任感培養(yǎng)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。年輕人追求個(gè)性自由，很多大學(xué)生都在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交了很多的朋友，有很多人甚至因游戲結(jié)緣一起沉迷網(wǎng)游。網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的普及，讓人們?cè)趯?shí)現(xiàn)人與人的虛擬的交流時(shí)，也減少了很多大學(xué)生的在現(xiàn)實(shí)中的溝通機(jī)會(huì)。據(jù)相關(guān)的調(diào)查，大學(xué)生受到不良信息影響的約占兩成。這主要是因?yàn)椋菏紫?，大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀還不完善，很容易受到負(fù)面的情緒影響；其次，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)大學(xué)生的生活空間越來(lái)越多，這必然影響社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

（5）西方意識(shí)形態(tài)的滲透給當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感帶來(lái)消極影響。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，西方的文化也在不斷的進(jìn)入，特別是一些西方的無(wú)限制獨(dú)立、個(gè)性解放、追求自由等觀念被一些大學(xué)生不加思考的全部接收，使得他們過(guò)分的追求個(gè)性、自我，認(rèn)為這樣就是潮流。這種觀念必然讓他們輕視人與社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，也就隨社會(huì)缺乏責(zé)任感。其實(shí)，真正的個(gè)性是要能正確的認(rèn)識(shí)并處理個(gè)人、社會(huì)關(guān)系，并能加上自我思考。

2 針對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任淡薄這種情況的解決辦法

（1）注重大學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)中要注重大學(xué)生的理想教育，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我國(guó)雖然施行了經(jīng)濟(jì)改革，但是我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，仍然執(zhí)行的社會(huì)主義，這必須要讓我們的大學(xué)生明白這一點(diǎn)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下我們要與時(shí)俱進(jìn)的采取有效的措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育。特別是要把我們的最新思想理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生要從歷史和未來(lái)發(fā)展的角度進(jìn)行思考。

（2）加強(qiáng)價(jià)值觀、世界觀教育，養(yǎng)成積極的價(jià)值取向。要通過(guò)教育讓大學(xué)生能夠把個(gè)人與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，特別是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。這樣才能讓他們把自己的成長(zhǎng)目標(biāo)與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，找出兩者的共同之處。要讓他們認(rèn)識(shí)到只有國(guó)家社會(huì)發(fā)展了，個(gè)人才能得到更大的發(fā)展，這樣就可以促進(jìn)他們社會(huì)責(zé)任感的形成。

（3）各大學(xué)院校要重視大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育。作為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的重要環(huán)節(jié)，院校應(yīng)該做到：①在教育中增加政治教育方面的內(nèi)容。要不斷的挖掘社會(huì)主義的各種偉大理論，用這核心理論來(lái)武裝他們，幫助他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。②繼續(xù)學(xué)習(xí)繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化美德。中華文化博大精深，里面有很多積極的精華待我們挖掘。我們?cè)诮逃幸龑?dǎo)大學(xué)生結(jié)合心情汲取傳統(tǒng)文化精髓。這也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。③要重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，可見(jiàn)實(shí)踐的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能讓大學(xué)生更深刻的理解人與社會(huì)的關(guān)系。特別是一些“三下鄉(xiāng)”、“慰問(wèn)”等活動(dòng)有利于學(xué)生體會(huì)貢獻(xiàn)的重要性，最終促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

（4）通過(guò)社會(huì)教育培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。①營(yíng)造比較積極、健康的社會(huì)環(huán)境。好的社會(huì)環(huán)境可以讓大學(xué)生在社會(huì)中擔(dān)任各種角色，從而在其中獲得最直接的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。要想建造好的環(huán)境就必須根據(jù)實(shí)際情況，建立公平的激勵(lì)制度。這都能促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的加強(qiáng)。②對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高社會(huì)責(zé)任感的工具。社會(huì)各界要努力合作，形成合力為大學(xué)生提供一個(gè)較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，拒絕不良信息的傳播。也可以開(kāi)設(shè)一些積極健康的咨詢欄目，如：心理健康咨詢熱線等，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

（5）在社會(huì)各個(gè)層面開(kāi)展主流文化教育，對(duì)西方文化要進(jìn)行解讀或者過(guò)濾后接收。西方文化有很多消極或者不符合我國(guó)國(guó)情的意識(shí)形態(tài)，大學(xué)生的判斷能力有限，這就需要我們的成人或相關(guān)專家對(duì)西方文化進(jìn)行分析，有選擇的推薦給大學(xué)生們接受。

總之、大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，我們必須要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，特別是社會(huì)責(zé)任感教育。一個(gè)國(guó)家的青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)了，這個(gè)國(guó)家就有前途，反之則前景堪憂。所以我們要通過(guò)各種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，這樣他們必然能承擔(dān)起將要落在肩上的社會(huì)責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]許輝.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺失及其培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）：177-179.

[2]鄧小平.鄧小平文選（第三卷）[M].北京人民出版社，1993.

[3]陳黎東.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的原因與對(duì)策[J].中州學(xué)刊，2007（5）：129-131.