高校體育教學(xué)管理體系的構(gòu)建途徑初探

摘 要：高校體育教學(xué)管理體系直接影響到高校體育教學(xué)的秩序和體育教學(xué)質(zhì)量，是有效進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校對體育教學(xué)活動的規(guī)范、管理離不開體育教學(xué)管理體系。高校體育教學(xué)管理體系對教學(xué)活動的開展以及教學(xué)質(zhì)量的提高起著非常重要的作用。隨著社會進(jìn)步和教育的改革，素質(zhì)教育已成為深入人心的教育模式，這對高校體育教學(xué)管理體系提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：高校體育 教學(xué)管理體系 弊端 構(gòu)建

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0216-01

本文分析了體育教學(xué)管理體系的內(nèi)涵，簡述了當(dāng)前高校體育教學(xué)管理體系中存在的弊端，并對高校體育教學(xué)管理體系的構(gòu)建提出了一些策略。

1 高校體育教學(xué)管理體系概述

高校體育教學(xué)管理體系，是指為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)體育教學(xué)的規(guī)律和特征，將體育教學(xué)中的各項管理制度、措施等，通過有效的方式進(jìn)行合理地合形成的一個完整的體系。

高校體育教學(xué)管理體系職能主要體現(xiàn)在以下五個方面：（1）高校體育教學(xué)管理體系是高校教學(xué)管理體系的重要組成部分，有助于教務(wù)行政和教學(xué)服務(wù)水平的提升，有助于體育及整個教學(xué)活動的順利開展。（2）高校體育教學(xué)管理體系，為高校體育教學(xué)計劃的制定與實施提供保障。（3）高校體育教學(xué)管理體系，明確了高校體育教學(xué)活動中的職責(zé)范圍，對體育教學(xué)活動起到監(jiān)督與維護(hù)的作用。（4）引導(dǎo)、督促體育教師優(yōu)化自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，為高校體育教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。（5）規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高校體育教學(xué)管理體系的工作內(nèi)容主要有以下四個方面：（1）教學(xué)計劃管理。教學(xué)計劃是體育教學(xué)有效進(jìn)行的基礎(chǔ)，為體育教學(xué)的開展提供了依據(jù)。體育教學(xué)計劃的管理包含了很多內(nèi)容，如制定和調(diào)整體育教學(xué)大綱、監(jiān)督教學(xué)計劃的執(zhí)行情況等。教學(xué)計劃的制定既要符合體育教學(xué)規(guī)律，又要與其他學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，同時，還要緊跟時代的發(fā)展，進(jìn)行適時的修訂。（2）教學(xué)過程管理。教學(xué)過程是體育教學(xué)活動的執(zhí)行階段，其管理主要有3點：首先，課前準(zhǔn)備階段，主要是檢查教案的編寫情況、場地的選定及器材的準(zhǔn)備等；其次是課中管理，要求教師端正教學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)安全，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率；再次是課后管理，主要是清理現(xiàn)場，傾聽學(xué)生想法等。（3）教學(xué)質(zhì)量管理。通過對體育教學(xué)的條件、狀況、效果等進(jìn)行科學(xué)管理，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量管理是整個體育教學(xué)管理的核心，是提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。（4）教學(xué)檔案管理。教學(xué)檔案是學(xué)校檔案的重點、核心，是考查高校教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，包括文字、圖表、聲像等幾種類型。

2 當(dāng)前高校體育教學(xué)管理體系存在的弊端

由于傳統(tǒng)教育思想的影響，當(dāng)前高校體育教學(xué)的管理有一定的局限性和狹隘性。例如：教學(xué)管理理念上的強(qiáng)制性、分?jǐn)?shù)主義等。

3 加強(qiáng)高校體育教學(xué)管理體系構(gòu)建的途徑

（1）管理理念方面。樹立良好的管理理念，是加強(qiáng)高校體育教學(xué)管理體系構(gòu)建的前提。長期以來，我國高校體育教學(xué)中采用的是高度集中的計劃管理模式。這種管理方式具有較強(qiáng)的專制性和強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，對教師的教學(xué)工作也是一種壓力，對于高校體育教育的發(fā)展非常不利，已嚴(yán)重落后于現(xiàn)代社會的發(fā)展。因此，新形勢下高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真落實國家的有關(guān)規(guī)定，轉(zhuǎn)變高校體育管理理念，切實做好高校體育管理工作。高校體育管理部門可以通過樹立“服務(wù)管理”的理念，強(qiáng)化相關(guān)人員的服務(wù)意識，以服務(wù)的態(tài)度投入到體育教學(xué)的管理活動中。樹立“服務(wù)管理”的理念有助于提高學(xué)生和教師的積極性，有助于促進(jìn)“學(xué)、教、管”三方面諧狀態(tài)的生成，提高了高校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（2）規(guī)章制度方面。建立健全的規(guī)章制度，是高校體育教學(xué)管理體系良好運行的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)管理部門要結(jié)合教學(xué)規(guī)律和高校體育教學(xué)的具體特點，根據(jù)國家、地方、學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)定，充分考慮本校的具體情況，制定合理有效的規(guī)章制度。使本校體育教學(xué)活動有章可循、有章可依，構(gòu)建高效的體育教學(xué)管理體系，提高體育的教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

（3）管理人員方面。管理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的高低，是高效體育教學(xué)管理成效大小的關(guān)鍵。新形勢下，體育教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，已成為高校管理體制改革的緊迫任務(wù)。體育教學(xué)管理隊伍要轉(zhuǎn)變管理理念，認(rèn)清發(fā)展方向，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的管理模式，提高管理水平。體育教學(xué)管理人員，既要具備良好的綜合素質(zhì)，又要具有過硬的專業(yè)水平，二者缺一不可。體育教學(xué)管理人員應(yīng)該具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠不斷獲取新的知識，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，以跟上社會和教育發(fā)展的步伐。體育教學(xué)管理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極學(xué)習(xí)新的知識，借鑒先進(jìn)的管理理念和管理模式，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，以提高自身的管理水平，為高校體育教學(xué)管理體系的構(gòu)建，為高校體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）評估監(jiān)督方面。評估與監(jiān)督是檢驗、改善高校體育教學(xué)管理體系的重要途徑。體育教學(xué)管理體系的有效性，實施過程中出現(xiàn)的問題以及取得的成績，是評估監(jiān)督的重點。

4 結(jié)語

高校體育教學(xué)管理體系，對教學(xué)活動的開展以及教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的作用，是高校順利開展體育教學(xué)的前提。高校管理者應(yīng)注重對體育教學(xué)管理體系的構(gòu)建，提高體育教學(xué)效率和教育質(zhì)量。本文從管理理念、管理制度和管理人員，以及評估監(jiān)督等幾個方面，簡單討論了高校體育教學(xué)管理體系的構(gòu)建途徑，希望能對高校的體育教學(xué)有所幫助。

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