解析電影英語角對英語學(xué)習(xí)的影響

摘 要：高校的英語教學(xué)方式是十分自由開放的，它針對的不再是高考的應(yīng)試教育，他更加重視口語化的教學(xué)，注重英語的使用效果，開發(fā)學(xué)生的口語交流能力，高校的課外活動也更加自由和豐富多彩，又更多的時間去管住自己感興趣的地方，而電影對于大部分大學(xué)生而言還是充滿了魅力的。本片論文就電影英語角對英語學(xué)習(xí)的影響做淺要分析。

關(guān)鍵詞：電影 英語角 英語學(xué)習(xí)

中圖分類號：G6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0076-01

在高校學(xué)生為了提高英語表達(dá)能力，在技能娛樂的前提下對于觀看英文原版電影十分熱衷。但是僅僅觀看英語電影是不能夠很好地將英語水平有一個質(zhì)的飛躍，而電影英語角則很好地彌補了這一不足，它結(jié)合了電影的樂趣和自身的專業(yè)，有效的位高校學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的機會，以提高自身聽說讀寫譯的英語能力。

1 高校電影英語角的現(xiàn)狀

1.1 電影英語角的特點

電影英語角可以是作為學(xué)習(xí)英語的第二節(jié)課課堂，它很好地將課堂上老師所教的內(nèi)容再次進行融會貫通，英語本身就是一種語言，它的根本用途就是用來交流的，在電影英語角中我們可以針對某部電影展開討論，凡是對英語或者電影有興趣的同學(xué)都可以參與到電影英語角當(dāng)中共同進步。

電影英語角的參與者最少要具備兩種語言的基礎(chǔ)，不僅僅學(xué)習(xí)的是英語這種語言，通過電影這門藝術(shù)，也學(xué)習(xí)到以英語為母語的國家所具有的文化，了解他們的生活習(xí)俗、價值觀念等，這使得電影英語角更具有吸引力；在電影英語角這個活動當(dāng)中，我們能夠很好地與同學(xué)、老師等自由的對英語文化進行交流，我們從中不僅僅學(xué)習(xí)到了英語方面的知識，也鍛煉了我們的交際能力、應(yīng)變能力和思維能力，從各個方面激發(fā)了參與者對于英語的興趣，很好地將英語理論知識轉(zhuǎn)化為生活的語言交流能力；在這次活動中還擴展了我們的知識面，我們針對電影中所涉及的話題展開討論、交流，我們還可以通過其他方式了解電影中的話題，例如，網(wǎng)絡(luò)、圖書、雜志等，大大豐富了我們的知識領(lǐng)域。

1.2 電影英語角的組織形式

電影英語角最初是外國語學(xué)院的外教老師發(fā)起的，每星期為學(xué)生放一部外語電影，組織學(xué)生就這部電影展開討論，增進學(xué)生的英語能力和豐富學(xué)生的課外生活。

電影題材的選取是由組織方和英語老師進行交流而選取出來的，題材方面不拘于學(xué)識之類的枯燥題材，更多的可以選取一些學(xué)生感興趣的題材，像是愛情片、生活片、勵志片、科幻片、動畫片等。多種題材相交，增加活動的豐富性和娛樂性。英語本身就是一門語言，語言存在于生活的方方面面，人和題材都可以提取出與英語有關(guān)的信息，以供我們進行討論交流。

1.3 電影英語角的參與人數(shù)少，宣傳范圍不夠

在高校之中，對于電影英語角的宣傳還不是很到位，一般都是以海報的形式進行宣傳，參與者基本上是校內(nèi)的一些同學(xué)，所涉及的范圍十分狹窄，因此，參與的人數(shù)十分有限，人數(shù)達(dá)不到，很難有一個很好的氛圍，失去它本身的樂趣，就很難維持一個團體，成員會慢慢流逝，繼續(xù)惡性循環(huán)，電影英語角的活動就很難維持下去。

電影英語角活動參與人數(shù)的流逝，還有一方面就是對電影感興趣的同學(xué)對英語不一定精通，很難用英語進行交流，對英語精通的同學(xué)，也用可能對電影很感興趣，在觀看電影時難免心不在焉，導(dǎo)致討論時沒有話題可說，這些現(xiàn)象都是存在的。針對這種現(xiàn)象組織者應(yīng)該進行調(diào)節(jié)，對英語基礎(chǔ)差的同學(xué)給予鼓勵，普及他們的英語交流能力，從基礎(chǔ)學(xué)起，引導(dǎo)他們慢慢遇他人進行交流，用英語表達(dá)自己的觀點。對于對電影不感興趣的同學(xué)可以放一些有趣的電影，潛移默化的是他們對電影產(chǎn)生興趣，同時也要積極鼓勵他們與電影感興趣的同學(xué)進行交流，相互促進組員之間的情感交流，使他們形成一個，團隊一個整體。

2 電影英語角對英語學(xué)習(xí)的作用

電影英語角逐漸成為大學(xué)生活中一個普遍的活動，以豐富學(xué)生課外生活和提升英語水平為宗旨，但是有很多同學(xué)反映，電影英語角的活動對于提高英語水平并沒有很明顯的幫助，從而導(dǎo)致大部分同學(xué)并不是很積極的參加活動。

2.1 對于提升英語水平幫助不大

經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一部分同學(xué)認(rèn)為電影英語角活動對于提升英語水平?jīng)]有很大的幫助，大部分認(rèn)為對于英語水平的提升幫助一般，小部分認(rèn)為很有幫助。這種現(xiàn)象表明，電影英語角活動的開展并不是很成功。

對于參加電影英語角活動的同學(xué)，很大部分都是想要提升自己的英語水平。對于英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)能夠很好地融入這個集體，發(fā)表自己的見解，暢所欲言，從中提高自身的口語水平和英語綜合能力；而對于英語基礎(chǔ)差或者非英語專業(yè)的同學(xué)就很難對這個活動產(chǎn)生興趣，首先在交流上就存在一定的障礙，就像是誤闖入仙境的人類，一切顯得格格不入，使自己與集體形成了一層無形的膜；也有些同學(xué)性格上有些內(nèi)向，不善于與人交流，在存在語言不通的基礎(chǔ)上更加不可能在活動中有所獲得等，很對因素導(dǎo)致了電影英語角活動達(dá)不到提升英語水平的目的。

2.2 電影英語角活動的對象范圍過于狹窄

電影英語角活動對象說到很多客觀和主觀的限制，使同學(xué)對于電影英語角活動的興趣和專業(yè)程度產(chǎn)生懷疑。這種現(xiàn)象同學(xué)反映可以邀請外教或者請高年級的學(xué)長或?qū)W姐參與其中，避免很多討論與交流沒有一個明確的答案，使同學(xué)帶著疑問離開活動。外交的參與，一方面可以調(diào)動同學(xué)的積極性；另一方面也可以引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了解更多的英語文化，以吸引更多的同學(xué)參與到活動中來；還有就是可以組織同學(xué)參加更多形式的活動，例如辯論賽，演講賽等活動形式。

2.3 電影英語角活動的討論時間太少

大學(xué)一般的活動時間都在三小時左右，而對于電影英語角而言時間是不夠用的，除去放電影的兩個半小時，只剩下半個小時的討論時間，甚至不到半個小時，這就導(dǎo)致了討論時間過短，還沒有討論出結(jié)果，活動就已經(jīng)截止，是討論過程過于倉促。組織方可以根據(jù)電影的時長而適當(dāng)?shù)耐涎訒r間，使同學(xué)能夠暢所欲言，有足夠的時間盡情的發(fā)表自己的見解。

3 結(jié)語

電影英語角的活動在我國高校已經(jīng)逐漸展開，但是不論是組織形式還是參與人數(shù)都不是很成熟，因此，我們應(yīng)該不斷地改善，已達(dá)到電影英語角活動提升同學(xué)的英語水平和豐富同學(xué)課余生活的宗旨。

參考文獻

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