如何將熟悉題材寫得耳目一新

[新題展示]

軍訓(xùn)，幾乎是中學(xué)生入學(xué)的第一道門檻。軍訓(xùn)的-時(shí)間不長，但在生命中留下的印象卻是深刻而久遠(yuǎn)的。還記得軍訓(xùn)時(shí)那些刻骨銘心的時(shí)刻嗎？還記得軍訓(xùn)中那些震撼人心的生活嗎？

請以“軍訓(xùn)”為話題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫或抄襲；②字跡工整，卷面整潔；③700字以上。

[遺憾作文]

我的軍訓(xùn)生活

湖南益陽市一中/羅宇峰

（作為話題作文，標(biāo)題自擬的優(yōu)勢切不可忽視。可這樣的標(biāo)題，絲毫也激發(fā)不了同學(xué)們的閱讀興趣，又如何能夠吸引老師的目光呢）

軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)過去了一段時(shí)日，可那些生活的片斷，依然深深地刻在我的腦海。隨著時(shí)光的推移，越來越難忘，越來越鮮活。（開篇當(dāng)以佳句吸引讀者目光，可這種人人心中有的語言，不由讓人心生厭一棄之感）

回想軍訓(xùn)生活，我印象最深的還是我的教官。

初次在操場上見面，我便被他吸引了。他高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。那天，班主任老師指揮排好隊(duì)之后。便輪到教官訓(xùn)話了。他看了我們半天，也沒有說出話來，弄得正面一陣喧嘩。就在大家騷動之時(shí)，他猛然說出了一句話：“站直了！”那聲音，幾乎讓整個(gè)操場上的每個(gè)人都可以聽到。我感覺，這教官有點(diǎn)嫩。要不，他不會說得那樣急促，也不可能說得那么簡單。不過，這話我真是喜歡。（這樣的內(nèi)容似曾相識，不僅沒有寫出人物風(fēng)采，在表達(dá)上也缺少亮點(diǎn)。建議采用先聲奪人的方法，在人物語言中引出情節(jié)）

上天就是這么捉弄人，走進(jìn)校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見好轉(zhuǎn)，身子卻越來越虛弱。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來。昂起頭，發(fā)現(xiàn)竟然有一束目光向我射來。“昂起頭！”就在我有些走神的時(shí)候，教官又猛然說出了這么一句話。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發(fā)現(xiàn)，這話仿佛是為我量身打造的。只是我覺得，在一個(gè)人生病的時(shí)候，說出這么嚴(yán)厲的話，是不是有點(diǎn)過分?。〔贿^就在我打起精神，昂起頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己竟然一下子有了力量。真是昂起頭，連病魔也會為你讓路。也許正是由于有了教官的嚴(yán)格要求，我們的進(jìn)步非?？?。幾天的訓(xùn)練下來，我們一掃先前的散漫，也沒有了開始時(shí)的懈怠。在操場上，我們這支隊(duì)伍，成了大家關(guān)注的對象。（依然用一句話引出，有點(diǎn)意思，不過有平鋪直敘之感。另外，教官應(yīng)該是寫作的主體，但作者寫得更多的卻是自己的感受）

難忘軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的情景。那天，秋風(fēng)蕭瑟，頗有幾分古人征戰(zhàn)的味道。大家立在操場上，一動不動。宛如一道風(fēng)景。我們的隊(duì)伍在前進(jìn)，我聽到了震耳欲聾的吶喊，感覺到了排山倒海的氣勢……比賽結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，高調(diào)的軍哥哥不見了蹤影?；剡^頭來，看到他已悄悄地走到了隊(duì)伍的后方，坐在同學(xué)中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個(gè)人一動不動，宛如一尊雕塑。（語言流暢，但情節(jié)熟套。作者不僅不懂得用景物襯托，細(xì)節(jié)也缺少刻畫，教官的形象顯得很單薄，無法打動讀者）

“一等獎(jiǎng)，1302……”我們班成了歡樂的海洋，大家都在歡呼。這時(shí)，我才真正感受到了教官的偉大。是啊，要是沒有嚴(yán)格的要求，又如何有今天的歡笑。

[失誤診斷]

本文以教官為寫作重點(diǎn)，通過對軍訓(xùn)生活的體驗(yàn)，表達(dá)了自己的真切感受?？v觀全文，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，敘事較為具體?？晌恼碌降子惺裁次愕牡胤?，卻又說不上來，這便是本文的失誤之處，也是軍訓(xùn)類作文存在的共性問題。

[升格佳作]

（以徐志摩的詩句為標(biāo)題，新穎。大家禁不住會問，寫的是軍訓(xùn)生活，為何會出現(xiàn)那“最是那一低頭的溫柔”呢？這也是標(biāo)題獨(dú)特的懸念感）

一個(gè)是走進(jìn)新校園的少年，他身上每一個(gè)細(xì)胞都在飛翔；一個(gè)是二十出頭的小伙，嘴角還殘存著年少的稚嫩。兩個(gè)原本沒有交集的人，在這個(gè)火熱的夏天，他們走到一起，匯成了軍綠海洋里最美的畫卷，一切歷歷在目。（充滿活力的敘說，妙不可言的比喻，讓文章下筆便有了極強(qiáng)的可讀性）

“站直了，誰都是一片風(fēng)景！”初次相見時(shí)，他便大聲吼出這句話。猛然抬起頭，我看清了他的面孔：高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。我感覺，這樣的名言必定是他翻閱書籍遍訪名人后找到的一句開場白。要不，他不會說得那樣急促，也不可能說得那么流暢。不過，這話我真是喜歡。早上從校園輕輕走過時(shí)，我就注意到了山上的百年古樹，枝繁葉茂，直插云天，幾乎遮住了半個(gè)校園。靜靜地?fù)崦巧n老的樹干，我仿佛觸摸到了信義的百年歷史。當(dāng)時(shí)我還在想，到了明天，我也要像這大樹一般，成為信義園里的風(fēng)景。我不由在心底竊笑，這位大哥，莫非看出了我的心思。（采用先聲奪人的手法行文，在人物語言中引出故事，思路巧妙。逼真的景物描寫，“撫摸”“竊笑”之類的人物動作，更將作者對校園及教官的情感，表達(dá)得淋漓盡致）

“昂起頭，世界會為你讓路！”聽到這句話的時(shí)候，我確定自己的頭一直是耷拉著的。上天就是這么捉弄人，走進(jìn)校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見好轉(zhuǎn)，身子卻越來越虛弱。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來。昂起頭，發(fā)現(xiàn)竟然有一束目光向我射來。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發(fā)現(xiàn)，這話仿佛是為我量身打造的。我的情況，班主任大抵是清楚的，要不老師也不會每天有意無意地問問我。只是沒有想到，大大咧咧的軍哥哥，竟然如此細(xì)膩。忽然想起了菲茨杰拉德的話，“如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無前例的?！贝丝?，我算是明白了真諦。昂起頭，連病魔也會為你讓路。（依然在人物語言中引出，上下文形成一種對應(yīng)之勢。尤其是對自我動作的刻畫，格外逼真。加上菲茨杰拉德的名句，語言也便有了思想的深度與美感）

“攜起手，不要讓汗水白流！”軍哥哥說這話的時(shí)候，我隱隱感到了一絲緊張。那個(gè)清晨，一掃多日的炎熱，微風(fēng)吹到身上，讓人感覺到底是秋來了。雖是愛秋，此時(shí)誰有心情去吟誦“時(shí)維九月，序?qū)偃铩敝惖募丫?，只覺得自己仿佛隨著蕭瑟的秋風(fēng)，與他一起進(jìn)入了征戰(zhàn)的疆場。一句讓人聽得耳朵都長出了厚繭的話，今天有了幾分悲壯。我們的隊(duì)伍在前進(jìn)，我聽到了震耳欲聾的吶喊，感覺到了排山倒海的氣勢……比賽結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，高調(diào)的軍哥哥不見了蹤影?；剡^頭來，看到他已悄悄地走到了隊(duì)伍的后方，坐在同學(xué)中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個(gè)人一動不動，宛如一尊雕塑。（在成功之時(shí)，讓教官回到隊(duì)伍的后面，這不失為原文的亮點(diǎn)。此處，詩句的引入，幾處的雕琢，將人物離別時(shí)的失落感展示得栩栩如生。很真實(shí)，也很感人）

“一等獎(jiǎng)，1302……”我們班成了歡樂的海洋，大家都在歡呼。此刻，我倒是出奇的平靜，一扭頭，我與軍哥哥相視而笑。我才發(fā)現(xiàn)，他笑起來，竟然像個(gè)女孩子，露出了一對小小的酒窩。我才明白，他為何要躲到后面，或許他是怕大家笑話他那一低頭的溫柔。此刻，我不禁想起了徐志摩的詩句：“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！”（教官畢竟年輕，因此收筆時(shí)作者宕開一筆，寫出了人物羞澀而美好的一面。這種感覺我估計(jì)大家都有過，或許只是沒有寫出來罷了。如此結(jié)尾，堪稱精妙）

[亮點(diǎn)解讀]

與原文相比，升格文實(shí)現(xiàn)了極大的突破。文章以人物語言為切入點(diǎn)，將三句鏗鏘有力而又富含哲理的話語作為行文線索，新穎巧妙，前后渾然一體。經(jīng)過作者一番修改，人物形象也躍然紙上。無論是初見時(shí)的緊張與霸氣，還是訓(xùn)練中的細(xì)膩與嚴(yán)格，或是離別之前的羞澀與失落，均雕琢細(xì)膩，宛如親歷。當(dāng)然，變化最大的還是語言上的破繭成蝶。無論是第二段寫完美景之后的“到了明天，我也要像這大樹一般”之類的美好情懷，還是教官鼓勵(lì)之后想起的“如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無前例的”之類的理性感悟，或是比賽前宛如征戰(zhàn)的情景，都展示得淋漓盡致。

（責(zé)編 李圣紅）