淺談如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

【摘要】高中信息技術(shù)教師要在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透德育，就必須努力鉆研業(yè)務(wù)、切實提高自身修養(yǎng)。既要傳授學(xué)生知識技能，又要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)；還要針對學(xué)生年齡特點，結(jié)合課程特點，挖掘德育教育素材，整合教育資源，對學(xué)生進行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，最終在教學(xué)滲透過程中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。

【關(guān)健詞】信息技術(shù) 課堂教學(xué) 德育滲透

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，高中信息技術(shù)課程要提升學(xué)生信息素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成信息時代的合格公民。信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素質(zhì)。其中，道德修養(yǎng)是一個首要因素。在人的各種素質(zhì)中，思想素質(zhì)是第一位的。因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，就必須提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想素質(zhì)，也就是要在高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育。教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學(xué)生進行德育教育，促使他們健康成長。要更新教學(xué)思路，改變過去只傳授知識而不重視德育的觀念。從教材實際出發(fā)，通過多種形式的話動和方法，使課內(nèi)課外有機結(jié)合，讓德育在教學(xué)中目然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。那么，如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？

一、在教學(xué)中教師要時時處處滲透愛國主義教育

一個人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力。所以，每個教師在教學(xué)工作中要時刻不忘關(guān)心和關(guān)注青少年的理想信念的建立，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英雄主義歷史觀和愛國信念，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神。在講授計算機發(fā)展簡史時，不僅要使學(xué)生認識到我國研制計算機的時間相對較短，更要通過介紹國內(nèi)計算機研究歷史，讓學(xué)生知道我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列。在計算機CPU研制方面，我國已經(jīng)擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號”其低成本、低功耗的技術(shù)使國內(nèi)CPU趕上并超過領(lǐng)先水平。通過這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵學(xué)生為我國趕上發(fā)達國家而刻苦學(xué)習(xí)。在講授計算機軟件知識的同時，介紹中國軟件行業(yè)的求伯君、王江民等為中國的軟件發(fā)展所作出的努力和所付出的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講授軟件的版權(quán)問題時，讓學(xué)生明白使用盜版軟件的危害，使學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)保護的意義，不使用盜版軟件，自覺維護正版軟件的利益。

二、在教學(xué)中教師要發(fā)揮 “教育智蔽”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在機房上課不同于課堂，班級的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低了；在微機室吃東西，并將塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現(xiàn)不文明的用語；部分學(xué)生玩游戲不聽課，不按要求開關(guān)機。為此教師可采取措施首先固定座位并以小組為單位組織教學(xué)，不斷提醒學(xué)生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學(xué)生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關(guān)機等問題提出來交給學(xué)生去討論，教育并引導(dǎo)他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學(xué)生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學(xué)活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學(xué)演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學(xué)就蘊含著培養(yǎng)學(xué)生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習(xí)慣的目標(biāo)，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)要十分注意自身的表率作用。

三、在教學(xué)中教師要在網(wǎng)際交流中強化網(wǎng)絡(luò)道德

信息高速公路的開通，使知識的傳播更加快捷，但是由于青少年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學(xué)生上網(wǎng)很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些黃色網(wǎng)站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害，嚴(yán)重影響其健康成長。這就要求計算機教師要注意采取防護措施，首先要安裝防護軟件。其次要給學(xué)生提供一些好的建議和網(wǎng)站，第三教師要和學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)溝通，例如E-mail、博客、BBS等形式。教師在利用網(wǎng)絡(luò)時一定要注意提高學(xué)生對有害信息的識別能力和抗干擾能力，注意提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

四、教師要提高自身修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中

1.教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學(xué)生，樹立榜樣、模范。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新時代的高中學(xué)生，在尚未形成成熟的世界觀和堅定的信念前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使，模仿“偶像行為”。教師就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。

2.個性化的高中學(xué)生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使，往往會在有意無意中導(dǎo)演一場場不良信息行為的“惡作劇”。此時，教師要保持豁達的心胸采取寬容的態(tài)度，對學(xué)生如親子般的關(guān)心，對不良信息行為要循循善誘，才能在教學(xué)中實現(xiàn)師生間的和諧。

總之，在高中信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進的工作。教師要深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，從教材實際出發(fā)，在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育。