體育教學(xué)中的德育滲透

【摘要】本文通過(guò)對(duì)體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，以及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中德育教育內(nèi)容的探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑與方法。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對(duì)人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 德育滲透

一、體育教學(xué)與其它學(xué)科相比具有許多突出的特點(diǎn)

1.體育教學(xué)的復(fù)雜性。由于學(xué)生的生理特點(diǎn)有很大的差異，同時(shí)每個(gè)人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的行為極為復(fù)雜，在體育活動(dòng)中也有各自的特點(diǎn)，使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得復(fù)雜。

2.教學(xué)內(nèi)容的豐富性。體育教學(xué)的內(nèi)容是很豐富多彩的，從其所擁有的項(xiàng)目看可以分為田徑、體操、球類(lèi)、游戲、民族體育（包括武術(shù)）等等；從運(yùn)用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的等等。

3.教學(xué)方法的多樣性。體育教學(xué)的方法有多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直觀、易行等特點(diǎn)，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，那對(duì)提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。

4.體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和集體性。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，它貫穿于體育教學(xué)的全過(guò)程。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)體差異和行為特征都充分地暴露出來(lái)，各種思想都隨時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。另外，體育運(yùn)動(dòng)還具有明顯的集體性。這種競(jìng)爭(zhēng)性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)集體的向往，這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對(duì)個(gè)性品質(zhì)和活動(dòng)本身所涉及的社會(huì)道德規(guī)范，在體育活動(dòng)特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。可以說(shuō)，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。

5.體育教學(xué)效果的直觀性。體育教學(xué)的另一個(gè)主要特點(diǎn)是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的堅(jiān)持不懈的鍛煉，體育教學(xué)的效果將會(huì)非常明顯地體現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)生身體的逐漸強(qiáng)壯、抗病能力的增強(qiáng)等都能給人以直觀的感覺(jué)。

二、體育教學(xué)中的德育內(nèi)容

1.愛(ài)國(guó)主義教育：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)習(xí)目的性教育：明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)提高到對(duì)社會(huì)的責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

3.辨證唯物主義教育：認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。

4.組織紀(jì)律性教育：自覺(jué)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。

5.集體主義和精神文明教育。利用課堂中的隊(duì)形隊(duì)列、接力跑、各種球類(lèi)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體體育運(yùn)動(dòng)，隨時(shí)隨地實(shí)施文明禮貌和集體主義教育，從而讓德育教育生動(dòng)自然地實(shí)施。

6.意志品質(zhì)教育：勇敢堅(jiān)毅，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)，自信自制。

7.愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)勞動(dòng)教育：愛(ài)護(hù)體育場(chǎng)地器材，積極打掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生。

三、體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1.轉(zhuǎn)變教師觀念。教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)校教育中的地位和份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。

2.重在課堂教學(xué)。（1）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類(lèi)等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類(lèi)型的游戲教學(xué)中滲透德育無(wú)疑是最好的途徑之一，除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃Ｈ缃躺嘲稊S動(dòng)作后可給學(xué)生講述雷鋒刻苦練投彈的片段，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好動(dòng)作，在課余時(shí)間抽空抓緊練習(xí)，而在進(jìn)行實(shí)彈練習(xí)時(shí)，則要求學(xué)生聽(tīng)從指揮，不盲目投擲，避免傷害事故的發(fā)生。

3.抓好以“點(diǎn)”帶“面”。學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分之一。學(xué)校組織的各種代表隊(duì)是由學(xué)校各類(lèi)體育積極分子組成的。做好這一部分學(xué)生的思想工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校群體工作的開(kāi)展有較大的推動(dòng)作用。因?yàn)檫@些小尖子在各自的班級(jí)中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動(dòng)直接或間接地影響著班級(jí)中其他同學(xué)對(duì)體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，為群體水平的提高打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的。實(shí)踐證明通過(guò)體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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