以市場引導(dǎo)中專美術(shù)人才的培養(yǎng)

【摘要】在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)校在培養(yǎng)美術(shù)人才上要突破傳統(tǒng)觀念，找準(zhǔn)教育的方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握技能，樹立正確的目標(biāo)，讓學(xué)生在步入社會(huì)中就能利用所學(xué)的知識(shí)成就一番事業(yè)。本文針對(duì)中專美術(shù)課的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的過程中獲取知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】變革 感受 調(diào)動(dòng) 提升 審美 鑒賞

在推進(jìn)市場化發(fā)展的過程中，眾多的教育者都認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育在提高與造就社會(huì)和諧創(chuàng)建方面所具有的獨(dú)到作用。中專教育的不斷轉(zhuǎn)軌中，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力迫在眉睫，美術(shù)教育相對(duì)地提高了學(xué)生的整體審美能力，完善了健康的人格發(fā)展。中專學(xué)校是一個(gè)過渡時(shí)期，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、自信心理方面擔(dān)負(fù)著重任。但是，目前中專學(xué)校美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的市場脫節(jié)現(xiàn)象，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)的過程中困難重重，不能達(dá)到“以市場為需求，以就業(yè)為向?qū)А钡霓k學(xué)目標(biāo)，學(xué)美術(shù)的生源逐年下降，這就要求我們教師要積極地拓展教學(xué)思路，在中專美術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中有所變革，調(diào)整教育思路匱乏的現(xiàn)狀，現(xiàn)結(jié)合我校的人才培養(yǎng)模式，談?wù)勎覀冊(cè)诎l(fā)展的過程中一直站得穩(wěn)、立得牢的幾點(diǎn)思路。

一、改革教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)氣氛

美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)營造的是讓學(xué)生感覺到輕松愉悅的氛圍，我在上課的過程中會(huì)選擇幽默的言談，將繁雜的理論知識(shí)用通俗的言語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品的時(shí)候進(jìn)行引申，通過一些故事聯(lián)想讓作品活靈活現(xiàn)。上課的過程中，我把一些教學(xué)課件利用電教媒體播放給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生在視覺聽覺上有直觀的感受。還可組織學(xué)生常去參觀一些展館，讓學(xué)生在濃郁的氛圍中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)在美術(shù)中尋找樂趣。中專生雖然文化課基礎(chǔ)不好，但都聰明且好奇心強(qiáng)，根據(jù)這種情況，我們要利用美術(shù)的魅力去感染他們，提升他們對(duì)生活的審美觀點(diǎn)。比如，在欣賞國外的名畫時(shí)，可以放一段音樂，以提高學(xué)生的注意力，使其進(jìn)一步理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。有時(shí)誦讀一些文學(xué)作品，使學(xué)生快速地融入作品欣賞的環(huán)境。教師的感覺必須是敏銳的，美術(shù)老師的上課狀態(tài)良好、表情陽光、信念堅(jiān)定之后，學(xué)生就會(huì)受到感染和熏陶，這有助于點(diǎn)燃學(xué)生的激情，喚醒學(xué)生的智慧。

二、推行創(chuàng)新力，改變學(xué)生態(tài)度

教學(xué)思路直接影響學(xué)生的接受程度，沒有跟市場接軌的話題，就很難讓學(xué)生去理解美術(shù)的內(nèi)涵。我在名畫鑒賞的過程中會(huì)讓學(xué)生先談自己的所見所聞，讓學(xué)生在爭論的評(píng)判中點(diǎn)出作品的重點(diǎn)。學(xué)生的吸引力被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)隨之改變。我們?cè)u(píng)判課堂的好壞并不是教師的講解水平高低而是學(xué)生的接受程度，教師滔滔不絕的傳授，學(xué)生吸收不了，就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，不利于思維的發(fā)散。這對(duì)于依葫蘆畫瓢的中專生來說會(huì)導(dǎo)致對(duì)美術(shù)的畏懼。從教師的角度來看，要想驅(qū)動(dòng)學(xué)生的自主性，就要培養(yǎng)學(xué)生自身美術(shù)素養(yǎng)，由易到難、由淺入深地一點(diǎn)點(diǎn)地增加學(xué)生的信心。美術(shù)的創(chuàng)新教育倡導(dǎo)的是讓學(xué)生能從多角度解決核心問題，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中有自己的想象力和創(chuàng)造力，摒棄以往的模仿，這就要求學(xué)生要特別注重創(chuàng)新思路的拓展，我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，鼓勵(lì)他們多視角地去創(chuàng)作美術(shù)作品，當(dāng)學(xué)生走出固有模式，其他學(xué)科就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)通過不同材料、不同手法進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。我會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，到社區(qū)、公園、幼兒園等地方讓學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，這種自由發(fā)揮的狀態(tài)讓學(xué)生的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后快速適應(yīng)崗位具有很大的幫助。

三、創(chuàng)造實(shí)習(xí)場所，增加愛國主義教育

在美術(shù)專業(yè)的課堂中，要讓學(xué)生了解中國的藝術(shù)發(fā)展，就要把科學(xué)的發(fā)展過程展現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我在教學(xué)過程中建立相應(yīng)的工作室，也帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)上的一些基地實(shí)習(xí)，讓學(xué)生接觸不同的美術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用，使美術(shù)專業(yè)在人才的培養(yǎng)上更趨于實(shí)用。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的建立很重要，通過欣賞不同的作品，讓學(xué)生體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和時(shí)代背景，理解感受歷史文化內(nèi)涵，通過網(wǎng)絡(luò)的國情教育圖片和視頻，讓學(xué)生體會(huì)到外界的美，通過發(fā)現(xiàn)追求的過程提升審美力，增加愛國主義情懷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解風(fēng)土人情、領(lǐng)略山山水水、體會(huì)傳統(tǒng)文化，開闊學(xué)生的胸襟，感受自然賦予的美景。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的創(chuàng)作能力得到開拓，學(xué)生在觀察中思考，在分析中交流，在評(píng)述中探索發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生理解了作品的表現(xiàn)風(fēng)格、文化背景、畫家個(gè)性之后，更有助于提升品味作品的文化精髓。讓學(xué)生把課內(nèi)課外的收獲用作品的形式展示出來，在感知的過程中體會(huì)，打造高于課堂的文化情境。我利用當(dāng)?shù)氐囊恍┙ㄖ寣W(xué)生進(jìn)行構(gòu)思拓展，這樣既可營造學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也有助于提高學(xué)生自我表達(dá)的能力，哪里的布局和特色可以更完善，哪里的創(chuàng)作思路可以更加精美，這樣學(xué)生在思考的過程中增加了濃厚的興趣。

綜上所述，當(dāng)前中專學(xué)校美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，要形成與市場保持發(fā)展一致的相互關(guān)系，以學(xué)習(xí)促鍛煉、以成長促就業(yè)，使美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上適應(yīng)教學(xué)改革，使每位學(xué)生都能夠擁有良好的就業(yè)機(jī)遇，使美術(shù)教育以學(xué)生為本，讓學(xué)校成為激發(fā)學(xué)生與市場環(huán)境互動(dòng)的紐帶。

參考文獻(xiàn)：

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