如何提高初中生英語課堂學(xué)習(xí)興趣

【摘要】現(xiàn)今小學(xué)階段普遍開設(shè)了英語科，但更多是一種形式主義，學(xué)生和老師應(yīng)付過關(guān)，不重視，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是被動的學(xué)習(xí)，鑒于這樣的情況，要想方設(shè)法在有限的45分鐘內(nèi)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都有收獲。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。

【關(guān)鍵詞】興趣 英語課堂 初中生

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為一名中學(xué)的英語教師，要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣的前提

1.塑造優(yōu)秀的講臺形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力，特別是對于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸，更是一次嚴峻的考驗。因為英語作為中學(xué)課程中一門相對于學(xué)生“司空見慣”的語數(shù)等課程而言，是較為陌生的“外語”，必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動、無助、恐懼、自卑等心理壓力，并強烈渴望從任課老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。

2.在教學(xué)活動中，教師對教學(xué)工作認真負責(zé)的精神，正直無私的品德及耐心、細致、百問不厭的態(tài)度，同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做他們的知心朋友，使學(xué)生認識到老師的一切努力都是為使他們更快更好地掌握英語這門不可缺少的語言。思想上的共識，必然強化師生之間的相互信任，從而比較容易形成學(xué)生主動配合教師的教學(xué)活動，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動的雙向配合教學(xué)關(guān)系，相互促進的良性循環(huán)局面。這雖然有點“功夫在教外”的味道，但經(jīng)驗告訴我們，這是中學(xué)英語教學(xué)及至一切課程教學(xué)取得成功至關(guān)重要的前提。

二、采用豐富多彩的教學(xué)方法，創(chuàng)建生動有趣的英語課堂

如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話，那么，教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。

1.把幽默帶進課堂，激發(fā)興趣。教學(xué)中恰當?shù)挠哪瑫寣W(xué)生對這堂課回味無窮，對知識掌握得更加牢固，甚至?xí)@樣的課帶有一種期待，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，帶動課堂中學(xué)生對知識點的理解。

如在教顏色和星期時，可把巴依刁難阿凡提的幽默故事帶進英語教學(xué)課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答應(yīng)了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday來取布。這則幽默故事既活躍了課堂，也讓學(xué)生對顏色和星期的單詞得到了鞏固。

2.把游戲和表演帶進課堂，培養(yǎng)興趣。初中學(xué)生活潑好動，游戲正迎合了他們愛玩的天性，同時，教學(xué)游戲也是提高課堂活力的有效方法。如初一教完水果、學(xué)習(xí)用品等名詞后，找一個盒子，讓學(xué)生們先閉上眼睛，再把這些東西放進盒子里，讓大家做“猜猜看”的游戲，由此可以鞏固orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等詞。學(xué)生也在這種游戲和表演中培養(yǎng)了興趣，對水果和文具等詞的印象自然就會很深刻。

3.把簡筆畫帶進課堂，激發(fā)興趣。英語簡筆畫是用簡潔、概括的線條塑造形象，提供學(xué)生“聽、說”訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達到交際的目的。簡筆畫生動、具體、形象、色彩鮮艷，容易引起學(xué)生的興趣和注意。

4.把競爭帶進課堂，激發(fā)興趣。把競爭機制引入課堂。在課堂上利用所學(xué)內(nèi)容開展多種類型的競賽活動，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，維持學(xué)生在上課時有高度注意力的有效手段。不過競賽內(nèi)容、形式、時間都應(yīng)事先精心設(shè)計好，必須有針對性，宜精勿濫。雖然課內(nèi)的時間緊、任務(wù)重，不可能用大塊時間來搞比賽，然而利用三、五分鐘在組與組、排與排、行與行之間，就當堂所學(xué)的知識適量搞一些微型競賽是可以做到的。例如，學(xué)習(xí)“What’s the population of…”“How large is the population of…”這個句型，可以進行一次頗具吸引力的搶答。教師播放事先錄下的“What’s the population of China？”“How large is population of shanghai？”等幾個句子，學(xué)生以組為單位進行搶答，每組基本分為100分，答對一句加10分，答錯一句扣10分。學(xué)生個個躍躍欲試，注意力高度集中，課堂氣氛會緊張而熱烈，效果甚佳。

5.以“多變”“善變”吸引學(xué)生。課改后的教材內(nèi)容新穎，素材廣泛。教師要精讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班實際和自身的特長，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。盡力利用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體）牢牢吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，接受得也快。寓教于樂，促使學(xué)生由要我學(xué)向我要學(xué)方向轉(zhuǎn)變。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣極為重要，只要有了興趣，有了成功的體驗，就會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，就會孜孜不倦地投身于英語的學(xué)習(xí)當中，在學(xué)中體驗到快樂，不知其苦，只知其樂。