行動 合作 探究 提高

【摘要】紙飛機(jī)是當(dāng)今中小學(xué)科技實(shí)踐活動的主要項(xiàng)目之一，通過對紙飛機(jī)的制作方法與投擲技巧的教學(xué)實(shí)踐，可以使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。教師對學(xué)生的評價，不僅要關(guān)注學(xué)生分析和解決問題的能力，更要關(guān)注其合作意識、合作技能，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，還要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異。

【關(guān)鍵詞】紙飛機(jī) 科技實(shí)踐 學(xué)生主體 合作意識 自主探究

紙飛機(jī)活動作為科技實(shí)踐活動的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，也是當(dāng)今校園科技體育運(yùn)動的一個重要項(xiàng)目。它因制作方法簡便、使用成本較低、活動形式靈活等，已成為中小學(xué)科技實(shí)踐活動的主要內(nèi)容之一，它在學(xué)生自我發(fā)展中的作用也越來越得到人們的肯定。這一活動通過學(xué)生的體驗(yàn)過程，既突出學(xué)生主體，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇、自主探究、自主完善等，不失為一項(xiàng)很有意義的科技實(shí)踐活動。作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動的教育工作者，了解和掌握一些紙飛機(jī)的制作方法和飛行技巧，很有必要，對提高綜合實(shí)踐活動水平也具有重要的作用。現(xiàn)就我在這方面的一些做法與大家分享。

一、活動目標(biāo)

通過紙飛機(jī)等大家喜聞樂見的開放性綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的全體參與意識和主動參與活動的熱情；通過紙飛機(jī)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新的熱情，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；通過紙飛機(jī)投擲，讓學(xué)生了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力，使不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步，并在體驗(yàn)過程中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，激發(fā)自己的集體榮譽(yù)感，初步形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

二、實(shí)施方案

第一次課（室內(nèi)課）：教師事先展示一段紙飛機(jī)活動的示頻，再讓學(xué)生準(zhǔn)備好制作紙張，只是紙張類別可以暫時不做具體要求，如舊課本紙、作業(yè)本紙、廣告紙等都行，不過要特別強(qiáng)調(diào)最好是A4紙。接著讓學(xué)生分組在規(guī)定時間內(nèi)制作自己會做的紙飛機(jī)（不限樣式或功能，每人最少制作一架次），個別能力較弱的可安排同組同學(xué)指導(dǎo)或讓其模仿，只要是自己做的，老師都要給予鼓勵和表揚(yáng)，還可對制作最快的小組及個人提出特別表揚(yáng)。其次，每個小組推薦一至兩架次優(yōu)秀作品送交全班待評，并派代表說明推薦理由，同時讓同學(xué)互相評析（教師只做扼要的點(diǎn)評指導(dǎo)）。再讓全體學(xué)生評出自己心目中最好的作品，教師對幾件“最好作品”的制作者及其所在小組給予表揚(yáng)并加分，予以激勵，還要鼓勵制作者上臺展示自己的作品，進(jìn)行作品的創(chuàng)意說明，向全體同學(xué)展示制作過程等，激發(fā)廣大學(xué)生參與的積極性和主動性。教師在做好簡單評價的基礎(chǔ)上，通過投影展示幾種紙飛機(jī)模型，或親自動手制作二至三種樣式的紙飛機(jī)作為示范。最后，布置學(xué)生自己制作幾種紙飛機(jī)，號召學(xué)生就紙飛機(jī)的各方面功能進(jìn)行探討，或通過課后的練習(xí)、比對，適時進(jìn)行綜合評價。評價標(biāo)準(zhǔn)由以下三個方面決定：

1.最易命中目標(biāo)的；

2.飛行時間最長的；

3.能投擲最遠(yuǎn)的。

第二次課（室外課）：因?yàn)榇蠹抑耙延谐醪降闹谱骱屯稊S經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生分組進(jìn)行紙飛機(jī)投擲比賽，同時推薦各組成績最好的每種樣式紙飛機(jī)一至兩架進(jìn)行全班比賽（教師做好現(xiàn)場指導(dǎo)但不要進(jìn)行過多評價），與學(xué)生共同分析各架次飛行的成功之處及出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)溝通和協(xié)商，使大家能最大程度地接受評價結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和發(fā)現(xiàn)問題的能力；與此同時，教師針對某些學(xué)生的不良投擲方法進(jìn)行糾正，并要求大家注重環(huán)境衛(wèi)生，廢棄的紙飛機(jī)都要找回丟入垃圾桶，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。接著，教師向?qū)W生演示投擲的基本要領(lǐng)：獲得好的出手角度、快捷的出手速度，及時講解一些投擲時出手高度、速度與投擲效果的關(guān)系等。然后，讓他們繼續(xù)比賽，對優(yōu)勝者和要領(lǐng)掌握較好者及其所在小組加分，激發(fā)大家積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生初步形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。還要鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)制作方法讓紙飛機(jī)飛得更準(zhǔn)、更久、更遠(yuǎn)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師也可留心觀察，選拔好苗子留待日后參加全校的科技節(jié)競賽以及參加市級相關(guān)競賽的培訓(xùn)。

三、成果與體會

通過活動的開展，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使所有學(xué)生都有了親身體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)到了獲得成功的成就感；增進(jìn)了同學(xué)之間的友好關(guān)系和互助精神，增添了集體榮譽(yù)感；所有學(xué)生都能掌握一至兩種紙飛機(jī)的制作與放飛技巧，學(xué)生們還能自發(fā)組織一些試飛活動，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)，曾一度掀起了校園紙飛機(jī)活動的高潮；特別是有相當(dāng)一部分學(xué)生能掌握得更多更好，甚至有一部分同學(xué)還能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大，提出許多改進(jìn)方法和建議，制作了“更給力”的紙飛機(jī)。

通過對學(xué)生的觀察，選出競賽團(tuán)隊，經(jīng)過有針對性的培訓(xùn)，讓他們掌握一些較專業(yè)的紙飛機(jī)制作及投擲技巧。如從空氣動力學(xué)方面讓學(xué)生了解怎樣減小阻力、利用流線型來實(shí)現(xiàn)壓強(qiáng)差的合理配置；從紙飛機(jī)的投擲角度和力度等方面強(qiáng)調(diào)怎樣借助空氣獲得飛機(jī)抬升的力量，使飛機(jī)平穩(wěn)飛行等，從而達(dá)到最佳飛行效果。

經(jīng)過這一系列的培訓(xùn)指導(dǎo)和反復(fù)試驗(yàn)，學(xué)生的競賽技能得到了提升，我指導(dǎo)的學(xué)生在“2013年東莞市第十三屆航空航天模型競賽”中勇奪“紙飛機(jī)直線距離賽”中學(xué)男子組第一名，并獲得市一等獎。

通過這一活動的開展，使我深深地體會到：

1.現(xiàn)代教學(xué)過程是教師與學(xué)生共同探索新知的發(fā)展性活動，因此，現(xiàn)代教育賦予了教師更為豐富的職能：為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，必須通過多種形式的綜合實(shí)踐活動，切實(shí)的實(shí)施全面發(fā)展教育，把握寬嚴(yán)相濟(jì)、關(guān)愛與要求相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)積極愉悅的教學(xué)氛圍，讓受教育者在與教師的交往中積極主動地去形成與構(gòu)建自己的知識體系，使其心情舒暢、思維活躍，從而促進(jìn)他們的個性自由發(fā)展，給他們提供一個身心和諧發(fā)展的機(jī)會。

2.主體教學(xué)有利于形成學(xué)生的合群性，主體參與可以使學(xué)生在與教師、同學(xué)頻繁的交往中學(xué)會與人相處的藝術(shù)；而想學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、希望得到成人的贊許和同伴的尊重，乃是每個未成年人的天性。作為一個基礎(chǔ)教育工作者，我們的責(zé)任是要盡量滿足他們這個需求，保護(hù)這種天性，不但不能挫傷它，同時還要激發(fā)他們的興趣和動機(jī)，讓他們經(jīng)常能夠體會到成功帶來的喜悅和成就感。

3.圍繞特定主題的、形式多樣而又不乏挑戰(zhàn)性的系列科技活動，能創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。教師在教學(xué)中相信每個學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，賦予每個學(xué)生發(fā)展的權(quán)利，給予每個學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作精神，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生探究事物的濃厚興趣。

4.在評議中，教師如果可以盡可能多地鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，指出小組、同伴和自己的得與失，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評議的空間，學(xué)生在活動中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力就一定會得到逐步的增強(qiáng)和提高。因此，對學(xué)生的評價，不僅要關(guān)注學(xué)生分析和解決問題的能力，更要關(guān)注其合作意識、合作技能；不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；不求結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)化、唯一化，更要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，為學(xué)生提供各種探究和創(chuàng)造的機(jī)會。

5.在教室里扔紙飛機(jī)過去一直是不遵守紀(jì)律學(xué)生的“專利”，但現(xiàn)在，紙飛機(jī)已經(jīng)飛出教室，成為一種深受人們喜愛的全球性運(yùn)動。許多國家不但有地方性比賽，各地的紙飛機(jī)迷們還將有機(jī)會在世界紙飛機(jī)錦標(biāo)賽上一決高下。我國是最先開始使用紙張的國家，我們必須抓住機(jī)遇不斷創(chuàng)新，爭取在這類項(xiàng)目中繼續(xù)處于領(lǐng)先地位，使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界的高峰。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷世東.綜合實(shí)踐活動課程與素質(zhì)教育[M].中國科學(xué)技術(shù)出版社.2009.