淺談初中思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【摘要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量、取得良好教學(xué)效果的重要手段。思想品德學(xué)科有其自身的科學(xué)性和理論性，不僅要向?qū)W生傳授該學(xué)科的理論知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的形成。教師要想使思想品德成為學(xué)生感興趣的課程，使該學(xué)科對學(xué)生有巨大的吸引力，就要采取多種多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣 情感溝通 學(xué)生能力培養(yǎng)

學(xué)生只有對思想品德課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地去學(xué)習(xí)，從而形成正確的人生觀、價值觀。那么，教師如何在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合幾年來的經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂“親其師，信其道”，只有教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能使學(xué)生尊敬教師、信任教師，進(jìn)而喜歡教師所教的課程，樂意接受我們所傳授的知識。在現(xiàn)代教學(xué)中情感是一個重要的教學(xué)因素。思想品德課教學(xué)的過程既是一個認(rèn)知過程，又是一個情感交流的過程。因此教師要注重師生之間的情感溝通。在教學(xué)中，我盡可能地尊重、理解、愛護(hù)、寬慰每一個學(xué)生，給學(xué)生親切感和信賴感。在評價方面，我采用適度的表揚(yáng)、激勵和委婉的批評讓學(xué)生明白自己的進(jìn)步和存在的問題。學(xué)生回答問題時，答對了，我及時給予肯定和鼓勵。這不僅給予了學(xué)生成功的喜悅，而且強(qiáng)化了學(xué)生參與交流的信心。如果答錯了，我就使用一些建議性的、學(xué)生易于接受的、委婉的語言。決不用傷害學(xué)生自尊、挫傷學(xué)生積極性的語言。這樣，學(xué)生就會積極主動地投入學(xué)習(xí)中，享受愉快的心理體驗，產(chǎn)生求知興趣。

二、采用多種靈活的教學(xué)方式、方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.設(shè)計新穎的導(dǎo)入語，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 思想品德課就其內(nèi)容而言，它更多的是抽象的理論。 如何激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為注重新課導(dǎo)入尤為重要。一個引人入勝的開頭，會產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，可以讓學(xué)生積極、主動、愉快地投入教學(xué)活動中來。

2.充分利用學(xué)生的生活體驗，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育家陶行知先生指出：“生活即教育?！辈?qiáng)調(diào)：“教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育。”人的思想品德正是通過對生活的認(rèn)識、實踐和體驗中逐步形成、完善的。因此，在思想品德教學(xué)中，教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題，理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生把書本知識融入社會生活中去。教師在實施教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生過去的經(jīng)驗，尋找課堂的支撐點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，變知識的傳授為思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我意識和能力。

3.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。俗話說百聞不如一見。如果沒有具體、直觀的教具展示，要求學(xué) 生理解抽象的理論，往往會使學(xué)生知難而退，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要充 分利用教材中的知識，也要輔以生動鮮活的材料。只有這樣，才能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，收到良好的教學(xué)效果。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，已被廣泛地運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑。

所以，思想品德教師應(yīng)該不斷更新教法，學(xué)會制作課件，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把學(xué)生的思維帶到有聲有色的教學(xué)情境中，使學(xué)生有直接的體驗和感受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我們要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生已被激活的興趣更加濃厚。這就要求我們采取多種形式的、直觀的、具體的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法。表演、討論、辯論等教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、開展課外活動，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想品德課外活動，是思想品德課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。開展思想品德課外活動，要把課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生自主參與豐富多彩的課外活動，把生活經(jīng)驗與社會實踐相聯(lián)系，可以拓展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成，學(xué)生素質(zhì)得到了全面提高。

在教學(xué)九年級可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時，課堂上學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢。課后我把學(xué)生分成幾個小組，要求他們到我縣程海湖進(jìn)行實地調(diào)查，調(diào)查程海湖遭受污染的狀況，并讓學(xué)生寫出保護(hù)程海 湖的具體措施，為保護(hù)程海湖提出自己合理化的建議，擬寫“倡議書”，向全縣中小學(xué)生發(fā)出保護(hù)程海湖的倡議。這樣的課外活動既培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又陶冶了學(xué)生的情操，明確了態(tài)度，形成了價值觀，同時延伸了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是雨，可以滋潤；興趣是土，可以孕育；興趣是火，可以燎原。課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。在初中思想品德教學(xué)中，如果能夠應(yīng)用各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的情感思維，就等于找到了推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，打開了學(xué)生創(chuàng)造性思維的大門，就可以有效提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。