如何利用思想政治課加強中學(xué)生思想道德教育

中學(xué)思想政治課是一門對中學(xué)生系統(tǒng)進行思想品德教育和馬克思主義常識教育、社會科學(xué)常識教育的必修課課程。它是中學(xué)德育工作的重要組成部分和途徑，也是學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志。面對新時期思想政治工作出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是在兼顧應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的今天。應(yīng)特別重視思想政治課所具有的導(dǎo)向功能。

根據(jù)思想政治課的目的，任務(wù)，地位和作用，在教學(xué)中，應(yīng)突出體現(xiàn)以下幾方面的德育功能。

一、中學(xué)思想政治課的導(dǎo)向性

中學(xué)思想政治課是一門綜合性課程，在教育改革中有著重要的價值中學(xué)思想政治課雖不能說就是綜合課程，但它的綜合性極強。從初中到高中思想政治課課程設(shè)置情況來看，包括了公民常識、社會發(fā)展簡史、法律知識，中國特色社會主義建設(shè)的常識、經(jīng)濟學(xué)知識、哲學(xué)知識和政治學(xué)知識等。其內(nèi)容覆蓋著多門學(xué)科，不僅涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、宗教等有關(guān)馬克思主義的基本觀點、基本知識，而且還涉及教育科學(xué)理論知識、自然科學(xué)常識，以及現(xiàn)代高科技方面的知識和文學(xué)、歷史、地理等社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。同時，思想政治課還要重點介紹黨和政府所制定的現(xiàn)行路線及重大政策，因而它是一門極具綜合性特點的學(xué)科。思想政治課在對學(xué)生實施以國家意識形態(tài)為核心內(nèi)容的普遍的、常用的文化社會科學(xué)基本知識教育，擴展學(xué)生的知識容量的同時，還不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)，較強的實踐和動手能力以及健康的個性的宗旨。由此可見，素質(zhì)教育是中學(xué)思想政治課的基本屬性和底色。中學(xué)思想政治課的綜合性特點代表了以素質(zhì)教育為目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的價值。由此不難看出，思想政治教育具有一定的導(dǎo)向性。

二、思想政治的時代性

中學(xué)德育工作，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生端正思想認(rèn)識，樹立正確的思想觀點和思想觀念，堅持正確的政治方向，體現(xiàn)時代精神。在現(xiàn)階段，就是要集中體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生堅持黨的基本路線，堅持建設(shè)有中國特色社會主義方向，就是要把學(xué)生的思想、言行、判斷是非和衡量得失的標(biāo)準(zhǔn)以及理想，導(dǎo)向基本路線指引的軌道上來。這是思想政治課應(yīng)該發(fā)揮的最為基本、最為首要的功能。

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成性

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則，而指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)以致用，言行一致是理論聯(lián)系實際的一個不可忽視的方面，這就要求思想政治課在發(fā)揮思想政治導(dǎo)向功能，道德品質(zhì)的塑造功能的過程中，重視學(xué)生的實際行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們不斷提高對自己的要求。幫助他們提高自我控制，自我調(diào)節(jié)的能力，從而規(guī)范自己的行為，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)德育工作的功能，當(dāng)前應(yīng)著重從以下幾方面做好工作。

一、注重思想道德教育的針對性并要突出其教育性。

對學(xué)生的教育應(yīng)是多功能的，除了堅定正確的政治方向外，還負有實施樹立科學(xué)的世界觀和人生觀及文明禮貌和誠實守信習(xí)慣的培養(yǎng)，我們根據(jù)學(xué)生的實際，一定要把握好可行性，真正從學(xué)生的實際出發(fā)，恰如其分地確定不同階段、不同年級、不同群體的奮斗目標(biāo)，分清層次要求，腳踏實地，循序漸進，逐步提高。思想品德教育，只能根據(jù)學(xué)生身心和智力發(fā)展水平和特點，從他們成長的實際出發(fā)進行。例如實現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成時，應(yīng)該有個引導(dǎo)學(xué)生從尊重，接受一定的規(guī)范的約束開始。到逐步“自律”，再有可能達到“自覺”，真正做到以一定的道德觀念，道德理想支配自己的行為。教育者應(yīng)從學(xué)生常見的和較為熟悉的心理現(xiàn)象入手，抓住最需要解答的心理問題和最應(yīng)該解決的心理矛盾，展開品德培養(yǎng)內(nèi)容的幾個方面和層次，作為教育的課題，講述必需的知識，最后歸結(jié)到提高個人修養(yǎng)的自覺性和自我修養(yǎng)能力上來。

思想政治課還要通過“緊密聯(lián)系實際地生動活潑地想學(xué)生傳授馬列主義毛澤東思想的基本觀點和其他的社會科學(xué)常識來實現(xiàn)的”?？梢?，其“教育性”離不開“知識性”而“知識性”雖有其本身的目的要求，但歸根到底是為了“教育性”。所以必需堅持教育性與知識性的統(tǒng)一，同時要自始至終地突出教育性。

二、強化教育與自律相統(tǒng)一。

現(xiàn)代中學(xué)生勤于思考而不善于思考是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，我們要理直氣壯地向青年學(xué)生進行馬克思主義的灌輸，正面的東西不灌輸，反面的東西就會侵蝕?！坝薮纴碜詿o知”，要實現(xiàn)思想政治課的德育功能，首先要解決好“知”與“不知”的矛盾，使實現(xiàn)德育功能有扎實的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。實現(xiàn)了“知”，還要解決“信”與“不信”的問題，要把“信”與“不信”的環(huán)節(jié)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，在“信”基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實在“行”上，實現(xiàn)知、情、信、意行相統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)知識過程中，擺事實講道理、有分析、有說服力、有針對性

的引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生自主、自信、自尊、自律。要把正確思想的灌輸與引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自律的能力相結(jié)合，使正確的觀點、理論、倫理、信念占支配地位全面提高學(xué)生道德品質(zhì)。

三、政治教師要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

德育能力是實現(xiàn)德育目標(biāo)的現(xiàn)實基礎(chǔ)?，F(xiàn)實社會的發(fā)展變化以及青少年學(xué)生自身的發(fā)展變化，都對教師的德育能力提出了更高的要求。德育工作者要與時俱進，不斷提高自己的教育能力。了解學(xué)生的能力是至關(guān)重要的，教師只有了解學(xué)生，知其“心”，才能恰當(dāng)?shù)剡\用靈活多樣的德育方法；要從轉(zhuǎn)變觀念入手，樹立以學(xué)生發(fā)展為本和師生民主平等的觀念，調(diào)整心態(tài)，改進方法。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師的榜樣示范作用是無窮的。政治教師只有用自己正確的政治覺悟、堅定的信念、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染學(xué)生，才能提高思想道德素質(zhì)教育的信度和實效。德國教育家第斯多惠說過：“教育者的一個規(guī)則就是：要把自己在廣泛的意義上培養(yǎng)好，那時你就必然能成為一個真正意義上的教育者，當(dāng)你致力于教育別人時，不論是在教育活動的范圍以內(nèi)，或是在它的范圍以外。同時要努力于自我教育。”我們所從事的是塑造學(xué)生“靈魂”的工程，在塑造學(xué)生心靈的同時，也必須努力完善自己的“靈魂”，只有“身正”才能“為范”。

總之，我們要加強德育工作的研究，探索努力探求一條科學(xué)的德育工作路子，使一代一代的青少年學(xué)生成為時代的棟梁。