英美文學教學對跨文化語言能力的提升分析

【摘要】隨著21世紀的到來，中外文化交流日益頻繁，也引發(fā)了語言學習的熱潮。而在語言的學習中，單純的掌握單詞、句型、語法是不夠的，還需要深入了解國外的歷史風情與文學思想，而這些的取得離不開對英美文學的接觸與學習。文學的學習是語言能力提升的重要途徑，在跨文化語言的學習中效果最明顯。本文主要針對英美文學對跨文化語言能力的提升進行分析，探究語言學習的新途徑。

【關鍵詞】英美文學；文學教學；跨文化；語言能力；提升分析

英美文學同中國文學一樣，經(jīng)歷了漫長而又復雜的演變與發(fā)展過程，受到政治、經(jīng)濟、文化等多個方面的影響，英美文學從產(chǎn)生到現(xiàn)在經(jīng)歷了文藝復興、新古典主義文學思潮、后現(xiàn)代主義等多次文學思潮與流變，成為博大精深、內(nèi)容豐富的文化載體。我國英美文學的教學起步較晚，上世紀七十年代作用逐漸在大學開展，成為獨立的課程。一方面了解當時的文化進步思潮與歷史，另一方面可以鍛煉學生的語言表達能力，促進跨文化語言的學習，提升自己的文學素養(yǎng)與語言交流、表達能力。

一、英美文學教學對跨文化語言學習的作用分析

眾所周知，文學是文化的重要組成部分，涉及文學、歷史、哲學等多個方面，是民族不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是歷史的縮影，也是文化的記載。在文學作品中出現(xiàn)的鮮活人物就是該時期人文精神的最好例證。任何英美文學作品都展示了一定的文化背景。英美文學的學習可以幫助我們樹立鮮活的文學意識，而文學意識正是語言學習的肥沃土壤，促進語言文化交流層次的提升。

在進行英美文學作品的閱讀與理解時增強學生的文化視野與思想視角，提升學生的文化與人文素養(yǎng)，對于跨文化語言的學習起著巨大的推動作用。英美文學的講讀為學生外國語言的學習提供了良好的范本，增強對原著的理解，促進當?shù)匚幕曀椎陌盐铡Ｔ谶M行中外對照閱讀的時候，可以發(fā)現(xiàn)兩種不同語言交融的痕跡，領略到其中的相似與差異性。

優(yōu)秀的文學名著不單單是欣賞的作品，更是語言的集合與智慧的體現(xiàn)，英美文學的教學一方面滿足學生閱讀的需求，另一方面擔負學生語言能力的提升。每一部文學名著都凝聚了作家的汗水與智慧，是千錘百煉出來的，其背后是作家成熟的語言駕馭能力與深厚的語言文字功底。在今后英美文學的教學中，教師要充分認識到文學因素對學生語言學習的重要性，積極引導學生通過文學作品的學習加入到語言的學習中，在閱讀中提升自己的跨文化語言交際能力。

二、利用英美閱讀促進跨文化語言表達能力提升的關鍵點

上面我們提到通過對英美文學作品的學習可以促進學生對文化的了解，促進語言的教學。要想實現(xiàn)英美文學教學所產(chǎn)生的語言交流能力的提升，需要教師在教學中按照一定的原則，遵循一定的流程，注重一定目標的實現(xiàn)，將理論與實踐相結合，注重實用性。這就是利用英美文學閱讀進行跨文化語言表達能力提升的關鍵點。我們首先要做好教學材料的選取。首先，在材料的選擇上要注意導入課文的內(nèi)容與語言教學目標相符合，注重二者之間的緊密聯(lián)系性，其次，教材選擇還要符合學生真實的生活場景，注重與學生現(xiàn)有語言運用能力的結合。做好材料的選取后，在教學上要遵循這樣的原則：先表層后深層，先內(nèi)容的把握，后文學價值觀的提升，注重跨文化交際原則的遵守。先品讀文學作品，在理解與審視文學作品的基礎上把握文學作品中蘊含的思想內(nèi)容，保證學生獲取英美文學內(nèi)涵，在品讀文學的基礎上潛移默化的進行語言的交流練習。

三、借助英美文學教學促進跨文化語言表達能力提升的可行性思路

（一）引導鼓勵學生對英美文學作品的閱讀

課堂的時間是有效的，更多的閱讀需要放在課下來完成，為了調(diào)動學生課外閱讀的積極性，教師要充分發(fā)揮好自己的引導作用，鼓勵學生閱讀西方的文學經(jīng)典，在閱讀的過程中汲取西方語言文化中的積極成分，了解與熟知西方的語言文化，提高學生的語言文化素養(yǎng)與語言運用能力。

（二）注意選取靈活多變的教學方式與手段

教學的手段是多樣的，只有最合適的才是最有效的。教師可以充分利用多媒體教學資源進行網(wǎng)絡教學，也可以通過文學閱讀朗誦的形式引導學生學習，當然還可以發(fā)動學生充分發(fā)掘圖書館資源，通過多樣的形式鼓勵大家，使學生參與到教學的實踐中來。

（三）組織開展多樣的英美文學交流活動

語言的學習是靈活的，動態(tài)的，通過組織開展豐富多彩的教學活動可以調(diào)動學生學習語言的積極性，可以嘗試與國內(nèi)外的高校進行聯(lián)誼，組織交流沙龍，留學生互動等，促進文學與語言之間的溝通與交流。操作性比較強的是豐富多彩的語言交流大賽，通過活動激發(fā)學生跨文化語境學習的興趣，促進跨文化語言表達能力的提升。

結束語

隨著對外交流的頻繁，國家對外貿(mào)易的發(fā)展，英語學習的熱潮將越來越高漲，人們在語言的學習中將逐漸意識到文學對語言學習的促進作用，從而注重英美文學的閱讀。這就要求我們在今后的教學中要逐漸加大對文學教學的關注，積極尋找英美文學教學的有效思路與途徑，促進英美文學教學工作的開展，提高學生對跨文化語言學習的適應性，從而在語言的學習中增強對西方文化的認識，促進個人語言能力的提升。從目前的發(fā)展趨勢來看，不久的將來，英美文學教學對跨文化語言學習能力的提升作用將更加明顯。

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