中學(xué)思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)問題初探

【摘要】當(dāng)下，基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，是現(xiàn)在中學(xué)思想品德課的一項主要目標(biāo)和重要任務(wù)。本文從諸多方面，介紹了在中學(xué)思想品德課中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不妥之處，敬請大家多多指教。

【關(guān)鍵詞】思想品德；創(chuàng)新意識，培養(yǎng)

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識首先要豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生品德的形成與學(xué)生的生活經(jīng)歷分不開。學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)同樣與學(xué)生的生活經(jīng)歷分不開。教師要在搞好課堂教學(xué)的同時，讓學(xué)生走出課堂，與社會不斷接觸，豐富自己的生活閱歷，增長自己的見識。教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷的觀察世界，體驗社會，感悟人生，得到真實的感受。在不斷的探究的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)造性的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識，得出正確的觀點與結(jié)論。

在教育教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生積累的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，完成對學(xué)習(xí)的探究，進而不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不斷的豐富自己的生活經(jīng)驗，形成內(nèi)心的體驗，形成正確的人生觀價值觀。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。大家都知識，學(xué)習(xí)知識最好的辦法，就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從而獲得知識，這樣，學(xué)生的印象才會最深刻，才能真正的理解與把握知識的內(nèi)在規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，而教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是外因。二者的關(guān)系不可混淆，學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，要通過學(xué)生自己積極的思考與實踐來完成，學(xué)生的積極性與主動性是極其重要的。教師要打破以往的傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，變教師為中心為學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，時刻關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

要讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，教師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與，發(fā)揮他們的主體意識，提高他們處理問題的能力。如：教師上課以前，根據(jù)教材的內(nèi)容，可以搜集一些與思想品德課有關(guān)的資料，創(chuàng)造愉快的氣氛，為營造和諧愉快的課堂做準(zhǔn)備。還可以在課堂中，進行看圖說話的訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與討論，老師設(shè)置情境，讓學(xué)生辦演各種角色，提高他們的學(xué)習(xí)的興趣，同時，教師給予積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并做出評價。另外，還可以設(shè)置多種情景教學(xué)，可以聽歌曲，可以是角色游戲，也可是知識競賽等等。這樣做，學(xué)生就會融入課堂教學(xué)中去，主動參與，積極思考，不斷創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還要注意加強課堂教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，主要的途徑就是思想品德課的課堂教學(xué)。要想收到良好的效果，教師就要在課堂教學(xué)的過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

3.1思想品德課的課堂教學(xué)方法要充滿情趣

充滿情趣的思想品德課，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂，才能有積極性與主動性，我們在教學(xué)過程中，要想盡一切辦法，使得教學(xué)方法靈活多樣，而且興趣盎然。需要注意的是，教師在選取教學(xué)方法的時候力爭做到巧妙，如巧妙的設(shè)問，適時巧妙的鼓勵，精致而巧妙的板書……這些方法都可以起到事半功倍的效果。

3.2培養(yǎng)創(chuàng)新意識要使課堂學(xué)習(xí)環(huán)境愉快而輕松

愉快而輕松的課堂環(huán)境是傳統(tǒng)注入式、滿堂灌的教學(xué)所不能做到的。因為，在那樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生是被動的，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生不會愉快，也不會輕松。我們要營造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們樂學(xué)，好學(xué)，主動學(xué)，同時，伴隨著教師的不斷鼓勵，教師的巧妙的引導(dǎo)，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中，在自由民主的和諧氣氛中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.3培養(yǎng)創(chuàng)新意識要有和諧的師生關(guān)系

教師要在思想品德課中，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，教師要“懂”學(xué)生。教師要深入了解學(xué)生實際，了解他們有什么興趣愛好，有什么喜怒哀樂，要關(guān)心、愛護學(xué)生，更要尊重學(xué)生，這樣，思想品德課才能有的放失，課堂的民主氣氛才濃，學(xué)生創(chuàng)新能力才更得到更好的發(fā)揮。

3.4創(chuàng)新意識的培養(yǎng)還需要引導(dǎo)學(xué)生課上積極思考

要讓學(xué)生在思想品德課上增強創(chuàng)新意識，關(guān)鍵取決于學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)也就是敢于思維，善于思維，樂于思維。一節(jié)思想品德課要想上得成功，就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的這種思維品質(zhì)。需要注意的是，在課堂教學(xué)中，對那些多問多想的學(xué)生要大力表揚，從而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生人創(chuàng)新意識。當(dāng)然，教師對于學(xué)生的思考也要有一定的評價，以致于使他們的思想不至于偏離方向。教師的導(dǎo)航作用是十分重要的，切不可忽視。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要教學(xué)方法的豐富多彩

當(dāng)今社會，改革不斷深化，社會日新月異，不同程度的引導(dǎo)和影響著學(xué)生，他們的思想也隨之發(fā)生的著重大的變化，思想品德課就應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，改變以往的傳授知識的生硬辦法，使課堂教學(xué)的方法變得靈活多樣，只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

如：課堂上，老師講解要依據(jù)教材和學(xué)生的實際，可引進品德教育的諸多材料，來豐富思想品德課，但目的要明確，讓學(xué)生感受進行的德育教育。再如：課上的學(xué)生的討論，要以老師的講解為基礎(chǔ)開展討論，通過討論加深理解，從而讓學(xué)生進行自我教育；還有，還可以開展主題班會，在此項活動中，老師要不斷給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在各個專題的討論中，有所領(lǐng)悟與收獲。另外，還可以通過多媒體，改變以往思想品德課的單調(diào)，通過多媒體教學(xué)巧妙的運用，以達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的；方法多種多樣，大家可以不斷探索……

5、培養(yǎng)創(chuàng)新意識要增強學(xué)生的合作意識

初中生在各方面的都不成熟，無論是知識能力，還是認(rèn)知水平，還處于發(fā)展階段。所以，在思想品德教學(xué)中，要組織各項活動，老師要強調(diào)學(xué)生間的相互幫助，彼此合作。通過合作，可以密切學(xué)生間的交往，融洽師生間的關(guān)系，有助于學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

由于初中生認(rèn)知能力的實情，在合作時，我們通常主張以小組的形式開展，教師要給學(xué)生充分的自主權(quán)，并鼓勵學(xué)生不斷質(zhì)疑，不斷求異，從而，多角度的思考問題，認(rèn)識事物。大家在合作中，彼此合作，互相啟發(fā)，共同探討，解決問題，通常更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

結(jié)束語：思想品德課是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，這門學(xué)科具有綜合性的特點，思想品德課的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，單靠有限的課堂教學(xué)是不夠的，這就需要我們教師，依據(jù)學(xué)科的特點和初中生的實際情況，引導(dǎo)他們理論與實際相結(jié)合，不斷走向社會，了解社會，洞察社會，從而形成正確的情感態(tài)度與價值觀，進而提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

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