語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力，在語文教學(xué)過程中首當(dāng)其沖，是重頭戲。新課程標準指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！币虼耍鳛榻處?，我們應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。站在高處，以人生目的、人生理想、人生意義為核心，延伸到知識、道德、審美各個方面。因此，語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)必須抓住“讀”字，把引導(dǎo)學(xué)生自讀課文當(dāng)作閱讀教學(xué)最重要的一環(huán)，使學(xué)生在讀的過程中理解語言文字，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生巧讀呢？下面本人就這幾年的教學(xué)經(jīng)驗談幾點體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。興趣是一切有成就的人成才的起點，有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。只要讓學(xué)生體驗到閱讀的樂趣，就能增強他們在閱讀中的主體意識，實現(xiàn)閱讀能力的提升。特別對于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來說，教師應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。使讀書成為內(nèi)在的需求，成為他們的一種自覺的生活方式。

二、教給學(xué)生閱讀方法

要讓學(xué)生根據(jù)自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀內(nèi)容，大到思想內(nèi)容、寫作特點，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標。在閱讀時要直接捕捉與目標有關(guān)的材料，通過各種途徑達成目標，要避開與目標無關(guān)的內(nèi)容，避免繞圈子。然后，在此基礎(chǔ)上，及時進行篩選，找到真正切中目標的閱讀內(nèi)容。閱讀的方法很多，不同的文章應(yīng)采取不同的閱讀方法，既使同一篇文章里的不同段落，閱讀時也不可能均衡用力。教師要根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生的實際情況及所需要的信息，指導(dǎo)學(xué)生選取不同的閱讀方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生讀書時，抓住重點詞、句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

一篇課文或一段話，不能讓學(xué)生放任自流地、平平淡淡念一兩遍就了事，而應(yīng)布置預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，從課文中找出相關(guān)的詞語、句子，這樣就可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和理解能力。在平時教學(xué)過程中，我也很注重讓學(xué)生抓住重點詞語進行比較，體會人物的思想感情，我覺得這也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一種有效方法。

四、提出明確要求，教給預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方法。一篇課文，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容，然后帶著問題學(xué)習(xí)，這樣閱讀的積極性就會提高。教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上教授新課，就會充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在平時教學(xué)過程中，我通常的做法是：1、預(yù)習(xí)要求要明確具體：即①利用工具書自學(xué)生字、新詞；②試著給課文分段、歸納段意；③說說本文的主要內(nèi)容。這樣既節(jié)省了課堂時間，又提高了教學(xué)效果。、根據(jù)不同的教材提出不同的預(yù)習(xí)要求。從而激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

課程標準中明確指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！?在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會作者遣詞造句、表情達意的方法，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作結(jié)合起來，在習(xí)作中運用閱讀中學(xué)到的知識，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。

總之，閱讀能力培養(yǎng)的方法還有很多很多，這需要我們在長期的教學(xué)活動中去發(fā)現(xiàn)去積累去實踐，才能找到最為理想的途徑，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。