職業(yè)學(xué)校如何在教學(xué)過(guò)程中滲透終身體育意識(shí)

【摘要】在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，對(duì)人才的需求趨向于綜合型，職業(yè)學(xué)校唯有促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞健全的人才，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展節(jié)奏。鑒于此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生終身體育意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，分析其形成的原因，并通過(guò)體育教育教學(xué)改革來(lái)逐步改善，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成良好的終身體育意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；終身體育意識(shí)

隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐漸提升，健康問(wèn)題也成為人們追捧的話題。目前，終身體育意識(shí)融入職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是大勢(shì)所趨，職業(yè)學(xué)校體育課程不僅僅是培養(yǎng)人們終身體育意識(shí)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，更是引導(dǎo)人們形成終身體育觀念的重要平臺(tái)，因此，終身體育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該得到職業(yè)學(xué)校的重視。

一、培養(yǎng)職校學(xué)生終身體育意識(shí)的必要性

終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是指人從生命開(kāi)始至生命結(jié)束學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容；二是在終身體育思想的指導(dǎo)下，以體育的體系化、整體化為目標(biāo)，為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過(guò)程。

學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)施終身體育起著重要的啟蒙和橋梁作用。運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。由于職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的平臺(tái)，學(xué)生健康的體魄有利于其在畢業(yè)之后更好地投入崗位工作中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，因而更應(yīng)該重視體育教學(xué)過(guò)程中終身體育意識(shí)的滲透。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力等方面發(fā)揮著重要作用，它不僅為學(xué)生終身體育意識(shí)打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用積極的心態(tài)參與活動(dòng)，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的體育道德，有超越自我的信念和理念，以便于增強(qiáng)將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生的體育意志力普遍較弱

體育意志力是指學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和能動(dòng)性，屬于心理學(xué)范疇的意識(shí)形態(tài)，不僅有助于學(xué)生在參與體育活動(dòng)過(guò)程中克服遇到的困難和障礙，還有助于學(xué)生形成積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的理念。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)的高中體育學(xué)生的體育意志力普遍較弱，不僅缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣，還缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的毅力和恒心。高中學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，在高中體育課程中會(huì)表現(xiàn)的比較被動(dòng)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性嚴(yán)重不足，不僅會(huì)降低學(xué)生在走出校園后仍然堅(jiān)持參加社會(huì)體育活動(dòng)的意識(shí)，還會(huì)制約著學(xué)生終身體育理念的培養(yǎng)和發(fā)展。

（2）缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣作指導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)在校期間不僅面臨著巨大的升學(xué)壓力和緊張的學(xué)習(xí)壓力，還存在比較嚴(yán)重的心理壓力。教師對(duì)技能及文化成績(jī)的重視程度使學(xué)生忽視了體育鍛煉。再加上我國(guó)很多職業(yè)學(xué)校一味地抓考試成績(jī)，嚴(yán)重忽視體育教學(xué)，使得課外體育教學(xué)形同虛設(shè)。學(xué)生除了在體育課和課間操的時(shí)間可以用來(lái)鍛煉身體之外，就錯(cuò)失了其它參加體育活動(dòng)和鍛煉身體的機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于學(xué)校的體育場(chǎng)地比較有限，學(xué)生受高考?jí)毫Φ挠绊?，參加體育鍛煉的時(shí)間也嚴(yán)重不足，總之，多方面的因素同時(shí)作用，制約著學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，也阻礙了學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

（3）體育設(shè)施不足

調(diào)查顯示，先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)器材可以吸引更多的師生，師生們都愿意在設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美的體育場(chǎng)館中鍛煉.但是，目前因資金不足而造成的體育設(shè)施長(zhǎng)期失修、體育館環(huán)境臟亂等問(wèn)題頻頻發(fā)生，許多職業(yè)學(xué)校都無(wú)法滿足師生的需要，不僅影響體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也無(wú)法建立起良好的體育氛圍。

三、積極推進(jìn)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

（1）更新體育教學(xué)觀念

在職業(yè)院校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的“拴羊式”教學(xué)已不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，要想把高校體育與終身體育相結(jié)合，重視學(xué)生主體性才是必走之路。而讓體育教育跟上時(shí)代節(jié)奏，與時(shí)俱進(jìn)的首要任務(wù)，就是不斷更新體育學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立終身體育的思想，重視對(duì)學(xué)生的體育能力、意志品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，一改長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于職業(yè)學(xué)習(xí)體育教育觀念的正確程度和深刻程度都直接關(guān)系到體育教學(xué)的成敗，所以教師提升總體素質(zhì)及其觀念是必然。

另外，由于每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以差異性教學(xué)也是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己并找到合適學(xué)習(xí)方法的途徑，教師可以針利用差異性的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生選擇適宜的運(yùn)動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念。這樣可以防止體育鍛煉的盲目性、枯燥性造成學(xué)生的應(yīng)付態(tài)度，促使他們樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)期體育鍛煉的意識(shí)。同時(shí)還應(yīng)該意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)國(guó)家\"民族和自己的重要意義。

（2）加大對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)的傳授

職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)體育鍛煉一點(diǎn)都不陌生，但是他們對(duì)體育理論知識(shí)都有著較少的理解，并且平時(shí)也很少接觸。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了加強(qiáng)體育理論知識(shí)的教育以外，還應(yīng)該讓理論知識(shí)在人的體育活動(dòng)中發(fā)揮作用。因而，體育教師可以多向?qū)W生講解體育與健康知識(shí)，讓學(xué)生知道什么是身體健康，什么是運(yùn)動(dòng)處方及運(yùn)動(dòng)處方的設(shè)計(jì)等，多向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法和常見(jiàn)疾病的預(yù)防，了解某些高技能工作容易得到的職業(yè)病。學(xué)生學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能之后，必然會(huì)參與這種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用保健知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，以此成為他們長(zhǎng)期參與這種體育鍛煉的基礎(chǔ)。例如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，向他們講解實(shí)力保護(hù)、肩周炎和頸椎病的預(yù)防，給他們傳授在辦公室怎樣進(jìn)行身體鍛煉，什么體育運(yùn)動(dòng)有利于身體保健等，促使他們的“終身體育”思想的形式和鞏固。

（3）實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)

對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)行一種開(kāi)放式的教學(xué)，實(shí)踐“開(kāi)放型”教學(xué)?！伴_(kāi)放型”教學(xué)就是要尊重學(xué)生的主體地位，師生之間構(gòu)成一種民主、和諧、親密的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，提升自己的接受、加工、提取信息的能力?！伴_(kāi)放型”教學(xué)中，教師要做好以下幾方面的轉(zhuǎn)變：在思想上，教師要信任學(xué)生，給予學(xué)生充分的信任；在實(shí)踐上，教師要樂(lè)于給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)，給予學(xué)生自由活動(dòng)的空間，給予學(xué)生自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)；在師生關(guān)系上，是民主、平等、和諧、親密的關(guān)系，能夠耐心的聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)；在成績(jī)?cè)u(píng)定方面，教師要積極地為發(fā)展學(xué)生的能力和個(gè)性做準(zhǔn)備，發(fā)掘?qū)W生的天賦?，F(xiàn)階段的課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而“開(kāi)放型”課堂教學(xué)的實(shí)施，無(wú)形中就讓學(xué)生參與到了教學(xué)的過(guò)程，使得學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。這樣，既尊重了學(xué)生的主體地位，又讓學(xué)生完成其任務(wù)，尊重了學(xué)生主體間的差異，有效地激發(fā)了學(xué)生的激情，能夠讓學(xué)生感到體育的樂(lè)趣和價(jià)值，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

（4）成立多種體育項(xiàng)目俱樂(lè)部

俗話說(shuō)的好興趣是人們最好的老師。興趣是人們表現(xiàn)出對(duì)某些事物的心理傾向，體育興趣則是指人們積極參與體育鍛煉的心理傾向，最初只是表現(xiàn)為一種喜歡和想要參與體育活動(dòng)的意向，通過(guò)多次參與體育活動(dòng)，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為愛(ài)好和習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)校體育總是注重對(duì)學(xué)生體育技能的教學(xué)，卻不善于挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，采取的是機(jī)械的教學(xué)方法。成立多種體育項(xiàng)目俱樂(lè)部，有助于挖掘職業(yè)學(xué)校學(xué)生的興趣。這順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，使體育教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化。因此，學(xué)校作為學(xué)生即將走向社會(huì)的最后教育基地，應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)的發(fā)展與需要，成立俱樂(lè)部體育教學(xué)的模式，為學(xué)生提供更加多樣化的體育鍛煉方式，比如組建籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等俱樂(lè)部。俱樂(lè)部的體育教學(xué)形式具有一定的時(shí)間彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排去參加體育鍛煉。

另外，俱樂(lè)部本身就是一個(gè)年輕全體活動(dòng)場(chǎng)所，能夠提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，主動(dòng)地參加體育鍛煉，另外能夠填補(bǔ)其課余時(shí)間，不至于將時(shí)間花費(fèi)在睡覺(jué)、上網(wǎng)、打游戲等不利于身心發(fā)展的活動(dòng)之中，在提高他們的身體素質(zhì)的時(shí)候，還能夠提高其心理素質(zhì)，通過(guò)參加定期的俱樂(lè)部體育活動(dòng)為其終身的體育教育奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，現(xiàn)代體育教學(xué)理念的改革為職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向，其必須以學(xué)生終身的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并以此為基礎(chǔ)達(dá)到學(xué)生畢業(yè)后仍能堅(jiān)持體育鍛煉的目的。但是鑒于目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的各種各樣的問(wèn)題，體育教師要采取切實(shí)有效的措施來(lái)營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，提高體育教學(xué)效果，最終促使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的終身體育意識(shí)。

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